Rolul biologiei in formarea absolventului de gimnaziu                           

  Profilul de formare al absolventului diferitelor niveluri de studiu reprezintă o

componentă reglatoare a Curriculumului naţional

         Pe parcursul anilor din  ciclul gimnazial se are în vedere o stânsă legătură între
școală și familiile elevilor. Se aduce la cunosțință părinților, încă de la intrarea copiilor în
clasa a V-a, care sunt așteptările vis a vis de formarea copiilor pe parcursul celor patru ani
de studiu. Se discută concret despre profilul conturat al copilului la intrarea în clasa a V-a
și așteptările pe care le avem de la acesta la finalul clasei a VIII a. 

  La finalul clasei a VIII-a abosolventul va  dobândi următoare compențe cheie: 

comunicare în limba maternă, comunicare în limbi străine, competențe matematice
/competențe de bază în ştiințe şi tehnologii , competențe digitale,  a învăța să înveți
,competențe sociale şi civice, spirit de inițiativă şi antreprenoriat, sensibilizare şi exprimare
culturală.

          Prin conținuturile pe  care le are de parcurs  elevul în ciclul gimnazial, la disciplina
biologie,aceasta contribuie la realizarea profilului de formare a elevului prin dezvoltarea
capacității elevului de a rezolva probleme și situații problemă din viața cotidiană, de a
proiecta şi derula un demers investigativ pentru a verifica o ipoteză de lucru, de a
prelucra, reprezenta grafic și interpreta date şi dovezi experimentale, de a-și imagina şi
realiza unele produse utile pentru activităţile curente și de a manifesta interes pentru o
viaţă sănătoasă şi pentru păstrarea unui mediu curat. 

         Biologia este disciplina care are menirea de a forma o gândire investigatoare. Este
ştiinţa cea mai operativă, care are cele mai multe şi mai complexe legături de viaţă. De
aceea, se impune o permanentă preocupare în perfecţionarea continuă a metodelor şi
mijloacelor de învăţământ pentru a realiza o educaţie , cu implicaţii serioase în
dezvoltarea elevilor şi formarea lor ca om folositor societăţii din care face parte.

     Disciplina Biologie, prin specificul său, vizează observarea şi explorarea lumii vii în
ansamblul său dar și componentele, procesele şi fenomenele caracteristice. În cadrul
orelor de biologie, elevii sunt îndrumaţi să-şi dezvolte cunoaşterea pornind de la
explorarea şi investigarea lumii înconjurătoare, a mediului de viață apropiat, a relațiilor
observabile dintre viețuitoare și mediul lor de viață, către înțelegerea propriului loc în
natură, a consecințelor propriului comportament asupra sănătății sale și a mediului.
Învăţarea promovată de această disciplină urmăreşte raportarea elevului la mediul de
viaţă cu mijloacele și metodele specifice adaptate vârstei acestuia.         

Şcoala are obligaţia să facă din studiul biologiei un instrument de acţiune eficient,
constructiv şi modelator asupra personalităţii elevului, astfel că  şcoala românească
trebuie să modeleze, să fie cu adevărat expresia vie, puternică, reală a năzuinţelor
neamului nostru, nu numai de a-i conserva valenţele culturale şi sufleteşti moştenite, ci
de a crea valori noi în vederea desăvârşirii fiinţei sale naţionale. Ea trebuie să aibă ca ideal
formarea de specialişti bine pregătiţi profesional, capabili de a se angaja creator în efortul
constructiv al ţării.

Biologia, pătrunzând în aproape toate domeniile de cercetare şi aducându-şi contribuţia

la dezvoltarea tuturor ştiinţelor, este chemată să-şi îndeplinească rolul de factor esenţial
la adaptarea rapidă a fiecărui cetăţean la cerinţele mereu crescânde ale societăţii în care
trăim. Bazele unei bune pregătiri şi formări se pun încă din clasele primare, cu accentul pe
dezvoltarea capacităţii intelectuale ale elevilor şi a priceperii de a le utiliza în mod creator.

             Raţionamentul şi gândirea riguros ştiinţifică creează elevului posibilitatea de

înţelegere a celorlalte discipline cât şi de pătrundere a problemelor vietii de zi cu zi.