Competența specifică 1.

Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național,

manifestând curiozitate și toleranță

Produse: pagina Produse:  leafletul/ Produse: Produse:  ghidul/ Produse:

de jurnal, bucletul tematic, albumul proiectul de posterul/ pagina pașaportul
prezentare orală, foto digital sau imprimat grup/ individual, web, albumul lingvistic, proiectul
proiect de grup etc. proiectul de foto, jurnalul de de grup, expoziția
interdisciplinar cercetare vizită culturală, tematică
etc. ghidată; vizita jurnalul de
culturală călătorie

Competența specifică 2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situaţii de comunicare orală,

dovedind  coeziune şi coerenţă discursivă

Produse: Produse:   discursul, Produse: Produse: Produse: expoziţia

prezentare simplă prezentarea pe temă, prezentarea, discursul de (foto, video),
pe teme date, dialogul, textul oral, interviul, argumentare, dezbaterea,
povestirea, înregistrarea audio/ video discuţia cu doi discursul prezentarea
descrierea, cu exerciții de dicție, sau mai mulţi negociere, audio/video
explicaţia, prezentarea scenică etc. interlocutori, dezbaterea înregistrată etc.
dialogul etc. conversația
înregistrată etc.

Competența specifică 3. Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse strategii,
demonstrând spirit de observație şi atitudine creativă

Produse: harta Produse: harta Produse: planul Produse: agenda Produse: agenda de
conceptuală, conceptuală, rezumatul, simplu și cu notițe paralele, lectură, aprecierea
planul simplu de planul dezvoltat de idei, dezvoltat de idei, agenda de lectură, personală, scenariul
idei, rezumatul, agenda de lectură, agenda de notițele  de de șezătoare,
notițele  de notițele  de lectură, testul lectură, harta lectură, sondajul de opinie
lectură, posterul, de înțelegere a textului, textului, grila de rezumatul, însoţit de
agenda de lectură, chestionarul în baza autoevaluare, aprecierea comentarii;  clipul
aprecierea textului,  povestirea după posterul, personală, video/ trailerul în
personală, imagini, posterul, afișul aprecierea posterul etc. baza textului
dramatizarea etc de prezentare a operei personală, studiat, cartea
literare etc. revistă orală electronică

Competența specifică 4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând
creativitate şi responsabilitate pentru propria exprimare

Produse: textul Produse:  rezumat,  text Produse:  textul Produse: posterul Produse: textul
literar, textul narativ,  text descriptiv,  argumentativ, elaborat, textul metaliterar, textul
nonliterar, textul text cu dialog, felicitare anunț, textul reflexiv, text reflexiv, textul
scris de diferit tip electronică, rețetă, narativ – imaginativ, textul imaginativ,  textul
etc. instrucțiune etc. descriptiv, textul metaliterar, textul funcțional
cu dialog, textul funcțional etc.
explicativ etc.

Competența specifică 5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (lexicale, fonetice,

gramaticale, semantice) în realizarea actelor comunicative, demonstrând corectitudine şi autocontrol

Produse: dictarea Produse: dictarea de Produse: Produse: testul de Produse: testul de

de cuvinte, cuvinte, dictarea liberă, dictarea vocabular, vocabular, testul de
dictarea liberă, dictarea comentată, (explicativă, prezentarea orală/ ortografie, testul de
dictarea dictarea preventivă, comentată), scrisă, testul de punctuație,
comentată, autodictarea, analiza testul de ortografie, proiectul de grup,
dictarea gramaticală, test ortografie, testul portofoliul, proiectul
preventivă,  grila docimologic, teste de de vocabular, proiectul individual,
de analiză, vocabular etc. prezentarea individual, portofoliul,
autodictarea orală, lucrarea proiectul de grup prezentarea orală/
de creație,   pe diferite
portofoliul, suporturi, dictarea.
proiectul de grup
etc.

Competența specifică 6. Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte şcolare şi de

viață, dând dovadă de atitudine pozitivă şi  interes

Produse: agenda Produse: harta Produse: Produse: Produse: discursul

de lectură, harta conceptuală, expunerea, aprecierea interviul, eseul structurat,
conceptuală, rezumatul oral, rezumatul personală, dezbaterea, eseul prezentarea cu
testul de lectură,  scris, prezentarea cu agenda de reflexiv, textul suport multimodal.
discuţia de grup, suport vizual, agenda de lectură, argumentativ,
proiectul lectură etc. alocuţiunea, prezentarea cu
individual,   jurnalul, pagina suport digital,
proiectul de grup de jurnal, proiectul de grup/
jurnalul reflexiv, individual,
proiectul agenda de lectură
4.2. Produse recomandate și criterii de evaluare
Produse Criterii de evaluare a produselor
recomandate
 Competența specifică 1. Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context
național, manifestând curiozitate și toleranță

Prezentare 1. Respect cerințele de prezentare.

orală 2. Prezint pe scurt proiectul.
3. Argumentez clar și pe scurt.
4. Formulez concluzii.
5. Utilizez limbajul adecvat/specific.
6. Prezint clar și convingător.
Cooperarea în 1. Stabilesc împreună cu colegii tematica,  volumul proiectului și timpul în
grup care îl vom realiza.
2. Pun în discuție idei și contribui cu informații relevante.
3. Îi încurajez pe ceilalți membri ai grupului să pună în discuție ideile lor.
4. Permit tuturor membrilor grupului să se expună.
5. Iau în considerare sentimentele și ideile celorlalți.
 6. Îi ascult pe ceilalți și completez atunci când cred că ideea mea este
deosebită și valoroasă.

Mesajul 1.  Alcătuiește câte un enunț care exprimă clar opinia mea.
argumentativ 2. Susține opinia cu argumente.
3.  Folosește cuvinte adecvate subiectului în discuție.
4.  Expune coerent și clar fiecare gând.
5. Respectă ordinea ideilor.

Competența specific 2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situaţii de comunicare

orală, dovedind   coeziune şi coerenţă discursivă

Compoziția 1. Potrivește titlul compoziției*

(orală) 2. Întocmește ghidat planul compoziției
3. Dezvoltă fiecare idee a planului propus
4. Alcătuiește propoziţii dezvoltate, folosind expresii plastice
5. Respectă ordinea ideilor
6. Respectă părțile text

Expunerea 1. Expune corect, coerent și clar fiecare gând

orală a textului 2. Respectă ordinea ideilor
3. Expune cursiv textul alcătuit oral
4. Variază tonul vocii în funcție de mesajul transmis
5. Stabilește și menține contactul vizual cu colegii*

Prezentarea pe 1. Respectă tema propusă

temă dată 2. Expune corect, coerent și clar fiecare gând
3. Respectă ordinea ideilor
4. Utilizează cuvintele și expresiile potrivite
5. Stabilește și menține contactul vizual cu colegii
Dialogul 1. Realizează dialogul, utilizând formulele de rigoare
(în baza unei 2. Înțelege/ descriere imaginea propusă
imagini) 3. Comentează argumentat imaginea
4. Utilizează un limbaj decriptiv expresiv
5. Respectă limita de timp, punctaj comun pentru ambii elevi
6. Stabilește și menține contactul vizual cu interlocutorul

Povestirea 1. Anunță titlul și autorul textului

2. Redă conținutul textului
3. Respectă cele 3 părți ale textului: introducere, cuprins, încheiere
4. Utilizează cuvinte cheie
5. Folosește cuvinte noi, expresii potrivite din text
6. Expune corect, coerent și clar fiecare gând
7. Stabilește și menține contactul vizual cu colegii
Exprimarea 1. Produce un discurs alocuțiune raportat la subiectul enunțat, fără suporturi
unei opinii scrise, cu o intonație adecvată
(Alocuțiune) 2. Vorbește corect, coerent, nemijlocit și direct la subiectul enunțat, reușind
să-l prezinte în volumul adecvat limitei de întindere stabilite
3. Comentează opinia cu argumente pertinente din punct de vedere științific
4. Expune corect, coerent și clar fiecare gând
5. Stabilește și menține contactul vizual cu colegii
Respectă limita de timp (±10%).
Discursul de 1. Produce un discurs de felicitare raportat la subiectul enunțat, fără
felicitare la suporturi scrise, cu o intonație adecvată și utilizând formulele de rigoare
diferite ocazii 2. Vorbește corect, coerent, nemijlocit și direct la subiectul enunțat, reușind
(1-1,5 min.) să-l prezinte în volumul adecvat limitei de întindere stabilite
3. Expune corect, coerent și clar fiecare gând
4. Variază tonul vocii în funcție de mesajul transmis
5. Stabilește și menține contactul vizual cu colegii
6. Respectă limita de timp (±10%).

Prezentarea 1. Acoperă tema în profunzime cu detalii și exemple (Conținut)

multimodală 2.Utilizează diverse texte multimodale în prezentare
3.Organizează informația selectată, folosind titluri, cuvinte-cheie, marcatori,
scheme, alineate etc.
4.Prezintă informații ce provin dintr-o varietate de surse demne de încredere,
cum ar fi: manuale, web site-uri, cărți de specialitate.
5.Expune corect, coerent, argumentat și clar fiecare gând, completând suportul
multimodal.
6.Variază tonul vocii în funcție de mesajul transmis
7.Respectă limita de timp (±10%)

Înregistrarea 1. Pronunță corect, clar, expresiv silabele, sintagmele, frământările de

audio/ video cu limbă etc. propuse
exerciții de
dicție 2. Variază tonul vocii în funcție de mesajul transmis
Prezentarea 3. Respiră eficient pentru vorbirea performantă
audio/video 4. Gestionează adecvat emoțiile
înregistrată
5. Respectă limita de timp (±10%)

Prezentarea de 1. Prezintă informația relevantă scopului propus

carte
 2. Organizează coerent și coeziv textul prezentării
3. Utilizează unități de vocabular, structuri sintactice adecvate
informației
4. Utilizează aspectele nonverbale ale comunicării (mimică, gestică,
poziția corporală, contactul vizual cu auditoriul)
5. Expune corect, coerent și clar fiecare gând (adecvarea intonației, a
tempoului, articularea)
6. Respectă limita de timp (±10%).

Competența specifică 3. Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse

strategii, demonstrând spirit de observație şi atitudine creativă
Planul simplu  Delimitează părțile componente ale textului
de idei  Formulează ideile principale pentru fiecare fragment
 Ordonează logic ideile textului

Rezumatul  Prezintă  fidel informaţia

 Include  secvenţele esenţiale ale textului;
 Omite detaliile nesemnificative
 Exprimă coerent logico-semantică
 Respectă limita de întindere

Agenda de 1. Respectă componentele agendei

lectură 2. Exprimă impresiile proprii despre text/carte
3. Formulează clar şi corect ideile
4. Respectă regulile ortografice și de punctuație
Aprecierea 1. Citesc conştient şi corect.
personală 2. Identific secvenţele narative, descriptive şi dialogate.
3. Delimitez timpul și locul acțiunii.
4. Desprind trăsăturile fizice şi morale ale personajelor.
5. Formulez ideile principale.
6. Folosesc cuvintele şi expresiile nou-învăţate.
 7. Expun coerent și clar gândurile

Testul de 1. Citesc conştient şi corect.

înțelegere a 2. Identific secvenţele narative, descriptive şi dialogate.
textului 3. Delimitez timpul și locul acțiunii.
4. Desprind trăsăturile fizice şi morale ale personajelor.
5. Formulez ideile principale.
6. Folosesc cuvintele şi expresiile nou-învăţate.
 7. Expun coerent și clar gândurile

 Competența specifică 4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate,

manifestând creativitate şi responsabilitate pentru propria exprimare

Textul scris de 1. Întocmesc ghidat planul compoziției.*1

diferit tip
2. Alcătuiesc propoziţii dezvoltate, folosind expresii plastice sau după caz,
reperele date.
3. Respect părțile textului: introducere, cuprins, încheiere.
4. Expun coerent și clar fiecare gând.
5. Evit repetările de cuvinte.
6. Respect ordinea ideilor.
7. Respect numărul propus de enunțuri.
8. Respect regulile de scriere şi de punctuație
9. Potrivesc titlul compoziției.
1
 10. Urmăresc aranjarea în pagină a unui text scris (titlul, alineate).
 11. Respect tematica/cerința propusă.

Textul 1. Respect părțile componente ale felicitării.

funcțional: 2. Alcătuiesc textul propriu-zis conform temei propuse.
felicitare 3. Respect ordinea ideilor.
electronică 4. Urmăresc aranjarea în pagină.
 5. Respect regulile de scriere şi de punctuație.

Textul 1. Respect părțile componente ale anunțului (Ce? Cât? Cum? Unde? Când?).
funcțional: 2. Alcătuiesc conținutul conform temei propuse.
anunț 3. Respect ordinea ideilor.
4. Respect regulile de scriere şi de punctuație.
 5. Urmăresc aranjarea în pagină

Textul 1. Respect părțile componente ale mesajului electronic: adresarea potrivită,

funcțional: textul propriu-zis, formula de încheiere, semnătura.
mesaj electronic 2. Alcătuiesc textul propriu-zis conform situației propuse.
 3. Respect ordinea ideilor.

Dictarea 1. Respectă norma limbii române literare

electronică 2.  Scrie corect toate cuvintele
3.  Respectă semnele de punctuație


Cererea 1.Respectă structura textului

2.Folosește formula de adresare, formula de prezentare, formula finală de
adresare
3.Utilizează cuvântul: rog/solicit
 4.Respectă ordinea ideilor

CV 1.Respectă structura textului

2.Folosește cuvinte adecvate.
3.Expune coerent și clar fiecare gând.
4.Respectă ordinea ideilor.
 Competența specifică 5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (lexicale, fonetice,
gramaticale, semantice) în realizarea actelor comunicative, demonstrând corectitudine şi
autocontrol

Partea de - identificarea părții de vorbire;

vorbire - determinarea categoriilor gramaticale;
- determinarea funcției sintactice;
- ortografia părții de vorbire.
Ortograma - identificarea părții/ părților de vorbire;
- citarea regulii de ortografiere;
- argumentarea utilizării cratimei.
Dictarea
Se stabilește numărul de greșeli după tipuri și se acordă o notă, în corespundere
cu normele de notare, după cum urmează:
pentru nota „1” – 0/10, 2/8, 3/7, 5/5, 6/4, 7/3, 8/2, 9/0 greșeli și mai multe;
pentru nota „2” - 0/9, 2/7, 3/6, 4/5, 5/4, 6/3, 7/0, 7/1, 7/28/0,8/1 greșeli;
pentru nota „3” - 0/8, 1/7, 2/6, 3/5, 4/4, 5/3, 6/0, 6/1, 6/2 greșeli;
pentru nota „4” - 0/7, 1/6, 2/5, 3/4, 4/3, 5/1, 5/2 greșeli;
pentru nota „5” - 0/6, 1/5, 2/4, 3/3, 4/2, 5/0 greșeli;
pentru nota „6” - 0/5, 1/4, 2/3, 3/2, 4/0, 4/1 greșeli;
pentru nota „7” - 0/4, 1/3, 2/1, 2/2, 3/0, 3/1 greșeli;
 pentru nota „8” - 1/1, 1/2, 2/0, 0/2, 0/3 greșeli;
pentru nota „9” - 1/0, 0/2greșeli;
pentru nota „10” - 0/0greșeli;
Prima cifră indică greșelile ortografice și gramaticale, cifra a doua – greșelile
punctuaționale, logice, stilistice, factologice.

 Competența specifică 6. Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte şcolare

şi de viață, dând dovadă de atitudine pozitivă şi  interes

Discursul 1.Conţinutul discursului:

-Formularea clară a  opiniei.
-Validitatea argumentelor
-Corectitudinea exemplelor/ referinţelor
2. Forme de prezentare a discursului
-Claritatea şi logica  expunerii
- Respectarea limitei de timp
Corectitudinea exprimării
Jurnalul reflexiv 1. Conţinutul
2. Structura
3. Respectarea caracterisiticilor de stiul ale textului
4. Originalitatea
5. Respectarea limitei de întindere; aspectul grafic îngrijit şi lizibil
6. Respectarea normei limbii române literare
Eseul 1. Conţinutul
argumentativ: 2. Structura
3. Referinţe la textul dat/la experienţe de cititor/la experienţe de viaţă
4. Originalitatea
5. Respectarea limitei de întindere; aspectul grafic îngrijit şi lizibil
7. Respectarea normei limbii române literare
 Criterii de evaluare a produsului Compunere scrisă
 Competența specifică 4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate,
manifestând creativitate şi responsabilitate pentru propria exprimare

Textul scris de
diferit tip
1. Alcătuiesc propoziţii dezvoltate, folosind expresii plastice sau reperele date.
2. Respect părțile textului: introducere, cuprins, încheiere.
3. Expun coerent și clar fiecare gând.
4. Evit repetările de cuvinte.
5. Respect ordinea ideilor.
6. Respect numărul propus de enunțuri.
7. Respect regulile de scriere şi de punctuație
8. Potrivesc titlul compoziției.
9. Urmăresc aranjarea în pagină a unui text scris (titlul, alineate).
10. Respect tematica/cerința propusă.

Criterii de evaluare a produsului Rezumat oral

Competența specific 2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situaţii de comunicare

orală, dovedind   coeziune şi coerenţă discursivă

Competența specifică 3. Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse

strategii, demonstrând spirit de observație şi atitudine creativă
Rezumatul oral  Prezintă  fidel informaţia, Respectă ordinea ideilor
 Include  secvenţele esenţiale ale textului;
 Omite detaliile nesemnificative, expunde cursiv
 Expune corect, coerent și clar fiecare gând
 Respectă limita de întindere

Criterii de evaluare a produsului

Competența specifică 4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând
creativitate şi responsabilitate pentru propria exprimare

Textul 1. Respect părțile componente ale felicitării.

funcțional: 2. Alcătuiesc textul propriu-zis conform temei propuse.
felicitare 3. Respect ordinea ideilor.
electronică 4. Urmăresc aranjarea în pagină.
 5. Respect regulile de scriere şi de punctuație.
Criterii de evaluare a produsului nr 4