RAPORT ASUPRA ACTIVITATII DESFASURATE

AN SCOLAR 2019-2020

In anul scolar 2019-2020 au fost inscrisi in grupa mica A ,25 de copii,iar la sfarsitul
anului scolar au ramas 24 de prescolari.
In sem. II al anului şcolar 2019-2020 activităţile instructiv-educative le-am
desfasurat la grupa mică A, a Gradinitei Nr.1 Tunari,in perioada 13.01.2020-12.06.2020.Din
data de 22.05.2020 pana la data de 12.06.2020 activitatile instructiv educative au fost
sustinute online abordând conţinuturile din perspectiva indisciplinară . Am considerat necesar
ca şi evaluarea să se facă abordând conţinuturile din aceleaşi perspectivă, aceasta s-a
desfasurat online astfel: în perioada 02.06.2020 – 12.06.2020.
Activităţile instructiv-educative s-au desfăşurat conform programelor de educaţie
timpurie iniţiate de METCS, programe care se adreseaza nevoilor multiple ale copiilor şi care
ţin cont de sănătate, nutriţie, educaţie, stimulare psihosocială corespunzatoare, de rolul
mediului în care trăieşte copilul.
Demersurile s-au axat pe competenţa predictivă, competenţa pragmatică(managementul
grupei), competenţa evaluativă, activitatea cu părinţii şi activitate metodică şi de formare
continuă.
Proiectarea didactică s-a realizat pe trei niveluri: anual, pe unitati de timp mai mici şi
pentru fiecare activitate în parte.
Evaluarea a fost orientată către punerea în evidenţă a progreselor pe care le realizează
copilul în capacitatea de a opera cu informaţiile, de a reliza transferuri, aplicaţii, fapt care
conduce la îmbunătăţirea parametrilor generali ai dezvoltării psiho-fizice, în dobândirea unei
autonomii acţionale şi funcţionale. De aceea obiectivele evaluării semestriale au urmărit
comportamentele şi au fost stabilite pe domenii de dezvoltare.
Evaluarea semestrială
Scopul evaluării- Fixarea cunostintelor dobândite anterior
Efectivul de copii evaluati: 8

1
I.Domeniul Limba si Comunicare
.EDUCAREA LIMBAJULUI. Copiii reuşesc să formuleze propoziţii simple despre un
obiect, reţin cu uşurinţă expresii ritmate, recită expresiv, povestesc fragmente din poveştile
învăţate utilizând în povestirea lor, dialogul.

II.Domeniu Ştiinţe:

CUNOAŞTEREA MEDIULUI. În cadrul activităţilor de cunoaşterea mediului copiii au

demonstrat că deţin cunoştinţe despre fenomenele naturii ,anotimpuri, fructe si legume.
ACTIVITATE MATEMATICA. In cadrul activităţilor matematice copiii au demonstrat că
recunosc formele geometrice învăţate (cercul, patratul) au realizat diferite construcţii cu
acestea, ştiu să plaseze obiectele în poziţiile indicate, clasifică elementele atât după culoare
cât şi după marime şi folosesc limbajul matematic adecvat.

III.Domeniul Estetic şi Creativ

ACTIVITATI ARTISTICO-PLASTICE.
In cadrul activităţilor artistico-plastice s-a observat o evoluţie în ceea ce priveşte
folosirea corespunzatoare a culoriilor pe care le-au asociat corespunzator cu imaginea dată,
s-au incadrat în spaţiul dat, au modelat forme din ce în ce mai complexe.
EDUCATIE MUZICALA. Copiii s-au dovedit foarte muzicali, interpretează cântecele
învăţate cu plăcere, redau jocurile muzicale execută miscarile sugerate de textul cantecului.

IV.Domeniul Om si Societate:

În ceea ce priveşte socializarea la nivelul grupei, excluzând faptul că sunt egocentrici

şi doresc, tot timplul, să fie în centrul atenţiei, făcând cam orice pentru a atinge acest scop;
majoritatea şi-au însuşit normele necesare integrării în viaţa socială precum şi reguli de
securitate personală, respectă reguli de conduită civică şi morală adaptându-şi
comportamentul propriu la cerinţele grupului. În situaţii de criză copiii acţionează instinctiv
uitând de reguli.
Copiii şi-au însuşit deprinderile de utilizare a instrumentelor folosite în activităţile de
abilităţi practice (lipire, mototolire, pliere)

2
 V. Domeniul Psihomotric

EDUCAŢIE FIZICĂ În cadrul acestor activităţi copiii şi-au însuşit deprinderi de mers,
alergare şi săritură specific vârstei lor şi păstrează o ţinută corectă a corpului în poziţia statică
şi în deplasare.
Din punct de vedere psihomotric copiii au o ţinută corporală corectă, au dovedit că
pot executa mişcări la comandă, însă corectitudinea acestora este afectată la unii mai mici.
Sunt preferate jocurile sportive care stimulează competiţia, dar şi atitudinile de coopera

In urma evaluarii am constatat :

I.Domeniul Limba si Comunicare

.EDUCAREA LIMBAJULUI.
Din totalul de 8 de copii evaluati:
 5 copii - A
 2 copii - D
 1 copii - N.S.
MĂSURI AMELIORATIVE:
 Copiii care au dificultăţi de pronunţie- se vor desfăşura mai multe jocuri, exerciţii de
corectare a vorbirii;
 Se va pune accentul pe pronunţia corectă a sunetelor.

II.Domeniu Ştiinţe:

CUNOAŞTEREA MEDIULUI.
Din totalul de 8 de copii evaluati:
 4 copii – A
 3 copii – D
 1 copii – N.S.
MĂSURI AMELIORATIVE:
Copiii care au întâmpinat dificultăţi vor desfăşura activităţi suplimentare în cadrul
activităţilor liber-creative prin diverse forme de activitate: colorare, ‘citire” de imagini, joc de
rol, etc.

3
ACTIVITATE MATEMATICA.
Din totalul de 8 de copii evaluati:
 3 copii – A
 3 copii – D
 2 copii – N.S.
MĂSURI AMELIORATIVE:
Copiii cu dificultăţi vor desfăşura activităţ suplimentare în cadrul activiăţtilor liber alese
prin diverse forme de activitati: constructii cu forme geometrice, sortarea jucăriilor după
anumite criterii, desfăşurarea unor jocuri “Ghici unde s-a ascuns capsuna”, “Aşează
jucaria…”, şi altele, pentru recuperarea cunoştinţelor, etc.

III.Domeniul Estetic şi Creativ

ACTIVITATI ARTISTICO-PLASTICE.
Din totalul de 20 de copii evlauati:
 10 copii – A
 5 copii – D
 5 copii – N.S.
MASURI AMELIORATIVE:
 Se va insista pe redarea libera a desenului, lăsând copiii să elaboreze creaţii
individuale, originale pentru a stimula creativitatea şi originalitatea.
EDUCATIE MUZICALA. Toti copiii s-au dovedit foarte muzicali, interpretează cântecele
învăţate cu plăcere, redau jocurile muzicale execută miscarile sugerate de textul cantecului

IV.Domeniul Om si Societate:

Din totalul de 8 de copii evlauati:

 5 copii – A
 2 copii – D
 1 copii – N.S.
MASURI AMELIORATIVE:
 Copiii care au intampinat dificultati vor desfasura activitati suplimentare de lipire
mototolire ,pliere.

4
 V. Domeniul Psihomotric

EDUCAŢIE FIZICĂ
 Din punct de vedere psihomotric copiii au o ţinută corporală corectă, au dovedit că
pot executa mişcări la comandă, însă corectitudinea acestora este afectată la unii mai
mici. Sunt preferate jocurile sportive care stimulează competiţia, dar şi atitudinile de
cooperare.

CONCLUZII
Rezultatele evaluării asigură datele necesare pentru stabilirea unor obiective accesibile ,
pentru elaborarea unei planificări a activităţilor instructiv – educative pentru perioada
următoare care să ţină cont de datele culese, utilizarea acestor mijloace , metode , tehnici de
lucru care să formeze copiilor priceperile şi deprinderilor de bază , necesare integrării active
în activităţile educaţionale din învăţământul preşcolar.
In anul scolar urmator se v-a realize un plan de interventie la nivel de unitate pentru copii
care nu au putut participa la activitatile desfasurate online pentru ca acestia sa-si formeze
priceperile si deprinderile de baza.

Întocmit
Ed. Mihalache Nicoleta
Ed. Popescu Alexandra