Unitatea de invatamant:G.P.N.

Letca
Grupa:combinata
Prof.inv.prescolar:Varga Mihaela
Tema saptamanii:,,Meseria,bratara de aur!”
Tema zilei:,,Ce inseamna meseria ?”
Tipul activitatii:consolidare de cunostinte
Scopul activitatii: dezvoltarea capacitatilor de comunicare si crearea unei atmosfere
pozitive,de buna dispozitie in sala de grupa;
Obiective operationale:-sa utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei;
-sa adopte un comportament adecvat in timpul salutului(mimica,
gesturi,privire);
-sa sesizeze absenta sau prezenta unui coleg;
-sa observe vremea de afara oferind verbal catava caracteristici
ale acesteia;
-sa participe cu placere la activitatile de grup;
Strategii didactice:a) metode si procedee:conversatia,explicatia,observatia,jocul
b)resurse materiale:catalogul grupei,panoul de prezenta,calendarul
naturii,fotografiile copiilor;
c)forme de organizare:frontal, individual
Durata:15 minute

Bibliografie:M.E.C.T.,Curriculum pentru educatie timpurie a copiilor de la 3-6/7

Ani,2008
M.E.C.T.,Ghid de bune practici,2008
I.SALUTUL:Dupa ce au sosit toti copiii, le propun sa facem semicercul prieteniei
pentru a realiza intalnirea de dimineata.In timpul acestei activitati copiii stau pe scaunele
in forma de semicerc pentru a se putea vedea mai bine si pentru a relationa in cele mai
bune conditii.Salutul va fi introdus printr-o scurta poezie : Dimineata a sosit
Toti copiii au venit
In semicerc ne adunam,
Frumos sa ne salutam!
Fiecare copil va saluta strangand mana copilului de langa el si rostindu-i numele.Ultimul
copil va saluta educatoarea,care la randul ei va saluta copiii:Buna dimineata,mici
meseriasi!

II.PREZENTA:Se face cu ajutorul catalogului grupei,fiecare copil,cand isi aude

numele,fiind invitat sa-si ia fotografia si sa o aseze la panoul de prezenta,dupa care se
stabileste numarul celor absenti.

III.CALENDARUL NATURII:Se va completa astfel:copiii sunt rugati sa priveasca pe

fereastra,sa spuna ce vreme e afara,sa aleaga jetonul portivit si sa-l aseze la locul care
indica starea vremii.Se precizeaza ziua in care ne aflam,se aminteste ce zi a fost ieri,ce zi
va fi maine,data,luna si anul in care ne aflam.

IV.IMPARTASIREA CU CEILALTI:Educatoarea va spune urmatoarele versuri:

Roata vremii se-nvarteste
Fiecare se gandeste
Si va spune cu glas tare
Ce meserii cunoaste oare?
Copiii vor spune pe rand ce meserii cunosc.

V.ACTIVITATEA DE GRUP:Pe ,,scaunul povestitorului”cativa dintre copii spun in

cateva cuvinte ceea ce inseamna meseria cunoscuta de ei.La final educatoarea spune:
,,Un taciune si-un carbune,
Toate ce s-au spus sunt bune. ‘’

VI.NOUTATEA ZILEI :Povestesc copiilor despre surprizele care ne asteapta si pe care le

vom descoperi impreuna.
Tranzitia de la intalnirea de dimineata la activitatile liber alese ,se va face cu
ajutorul versurilor:,,Hai sa mergem la masute/Frumos sa ne asezam/Si la centre sa
lucram!’’
Unitatea de invatamant:G.P.N.Letca
Grupa:combinata
Prof.inv.prescolar:Mihaela Varga
Tema zilei:,,Ce inseamna meseria?”
Tipul activitatii:dezvoltare si consolidare de cunostinte,priceperi si deprinderi
Mijloc de realizare:jocuri si activitati alese
Scopul activitatii:Socializarea copiilor prin activitati semidirijate,care fixeaza
cunostintele insusite anterior si pregatesc activitatile urmatoare
Centre de interes deschise:
I. BIBLIOTECA:Ghicitori despre meserii
II. JOC DE ROL:De-a educatoarea

Obiective operationale:
I. Biblioteca:-sa dezlege ghicitori despre meserii;
-sa aleaga dintre jetoanele date pe acelea ce reprezinta raspunsul la
ghicitoare
II.Joc de rol: -sa realizeze prin joc munca pe care o face educatoarea;
-sa interpreteze corect rolurile(empatie,seriozitate),respectand
regulile jocului
Strategii didactice:a)metode si procedee:conversatia,explicatia,exercitiul demonstratia;
b)resurse materiale:jetoane ce reprezinta meserii,biletele cu ghicitori,

Forme de organizare:frontal,individual pe grupe

Durata:30 minute
Bibliografie:M.E.C.T.,Curriculum pentru educatie timpurie a copiilor de la 3-6/7
Ani,2008

M.E.C.T.,Ghid de bune practici,2008

EVENIMENT CONTINUTUL STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC STIINTIFIC DIDACTICE

1.Moment In sala de grupa am pregatit

organizatoric 2 centre de
interes:Biblioteca si Joc de -observarea
rol.Conform discutiilor comportamentului verbal si
purtate in cadrul intalnirii de conversatia nonverbal
dimineata,copiii vor fi
invitati sa se aseze la
centrele de interes dupa
preferinta lor.
2.Captarea Se realizeaza intuirea
atentiei materialelor de la cele 2 conversatia -copiii intuiesc materialele
centre de interes:biblioteca
si joc de rol
3.Anuntarea Voi anunta tema fiecarui
temelor si a centru de
obiectivelor interes(Biblioteca:,,Ghicitori explicatia -observarea
despre meserii”;Joc de comportamentului verbal si
rol:,,De-a educatoarea”) si nonverbal
voi oferi explicatii
referitoare la activitatea ce
urmeaza sa o desfasoare.
4.Dirijarea La sectorul Biblioteca
cunostintelor ,copiii vor avea de dezlegat
ghicitori despre meserii.Pe o
masuta se va afla o cutie in
interiorul careia vor fi -conversatia
biletele cu ghicitori.Alaturat
cutiei vor fi asezate jetoane
cu imagini ce denumesc -copiii verbalizeaza si
diferite meserii.Pe rand motiveaza actiunile efectuate
fiecare copil va extrage un -explicatia
biletel din cutie,educatoarea
va citi ghicitoarea de pe
biletel iar copilul va da
raspunsul corect, dupa care
va alege jetonul care
denumeste raspunsul corect -
al ghicitorii. demonstratia
La sectorul Joc de rol,copiii
vor reda prin joc munca pe
care o realizeaza
 educatoarea .
Un copil va fi asezat pe un
scaunel in fata celorlalti si
va incerca sa repete o poezie -exercitiul
sau un cantecel (invatate
anterior ) cu
acestia.Educatoarea
supravegheaza atent
activitatea copiilor in cadrul
celor doua centre ,va da
indicatii,sugestii si ii va
ajuta acolo unde este
nevoie.Copiii pot schimba
centrul ales initial daca au
reusit sa realizeze sarcina
ceruta.
5.Incheierea Educatoarea face aprecieri -aprecieri verbale colective si
activitatii generale si individuale -conversatia individuale:,,Bravo!”,,,Foarte
asupra modului in care bine!”
copiii au desfasurat
activitatile propuse.

ANEXA
GHICITORI-PROFESII, MESERII
CINE-A “FĂURIT”, MĂI FRATE!
ASTE STRAIE MINUNATE?
LA MAŞINA DE CUSUT
CINE-I MEŞTER NE-NTRECUT?

TE CONSULTĂ ŞI-ŢI PRESCRIE

POTRIVITA DOCTORIE ,
CUM SĂ NU FI BUCUROS
CÂND TE FACE SĂNĂTOS!

CIORBE,SUPE,SĂRMĂLUŢE
SOSURI BUNE, CHIFTELUŢE,
PREGĂTEŞTE ISCUSIt
CĂCI E MEŞTER LA “GĂTIT”.

IERI TE-A FOTOGRAFIAT,

FILMUL A DEVELOPAT,
 AZI, ZÂMBEŞTE PE HÂRTIE,
CHIPU-ŢI DIN FOTOGRAFIE!

TE INVAŢĂ SĂ CITEŞTI,
SĂ SCRII ŞI SĂ SOCOTEŞTI,
MUNCA SĂ O PREŢUIEŞTI
DE VREI BUN ŞI DREPT SĂ CREŞTI.

UITE, CASE MINUNATE,

AU FOST DE EL RIDICATE,
MEŞTER FAUR LA ZIDIT,
LA CLĂDIT, LA CONSTRUIT!

ORICE ROL INTERPRETEAZĂ

PUBLICUL IMPRESIONEAZĂ
ŞI PRIMEŞTE DESEORI
VII APLAUZE ŞI FLORI!
 CU AROMĂ-MBIETOARE
PÂINEA RUMENĂ APARE
DIN CUPTORUL DOGORIT
CINE-O SCOATE MULŢUMIT?

STĂ LA INTERSECŢIE
ŞI SUPRAVEGHEAZĂ
DIN ORICE DIRECŢIE
CUM SE TRAVERSEAZĂ!

CÂND CONDUCE CU MÂNDRIE

PASĂREA CEA ARGINTIE
PE DEASUPRA DE CARPAŢI
EL, CU NORII, PARCĂ-S FRAŢI!

ORICE VREME-AR FI AFARĂ

EL, CU TOLBA SUBSUOARĂ
NE ADUCE ZIARE NOI,
TELEGRAME ŞI SCRISORI.
 TUNDE CU ÎNDEMÂNARE
ŞI ÎŢI FACE, CU CĂRARE
O FRIZURĂ, SĂ-ŢI STEA BINE.
NU-L ÎNTRECE ORIŞICINE.

DIN A CĂRŢILOR CETATE,

EL, CU BUCURIE-MPARTE
TUTUROR CÂTE-O LECTURĂ
PLINĂ DE ÎNVĂŢĂTURĂ.

UITE PÂNZE MINUNATE

CARE-AU FOST DE EL PICTATE.
SUNT IMAGINI PITOREŞTI
SĂ TOT STAI SĂ LE PRIVEŞTI.