clasa a V-a

anul de învăţământ 2018-2019

Repartizarea temelor pe unităţi de timp

Semestrul I Semestrul II Anual

Numărul de ore 60 76 136
Evaluare 6 8 14
Proiectul este elaborat conform Curriculumului disciplinar modernizat, 2010

Modulele Numărul de ore Total

Numere naturale 52
Numere raţionale pozitive 48 136
Elemente de geometrie şi unităţi de măsură 36

Indicatorii competenţelor specifice (CS) şi a Nr. crt Nr.

subcompetenţelor (SC) Conţinuturi de Data Observ
CS SC ore aţii
Modulul I. Numere naturale – 52 ore
Subcompetenţe:
 1.1. Identificarea caracteristicilor numerelor naturale şi a formei de scriere a unui număr natural în contexte variate.
 1.2. Aplicarea operaţiilor aritmetice şi a proprietăţilor acestora în calcule cu numere naturale.
 1.3. Utilizarea de algoritmi relevanţi pentru efectuarea operaţiilor cu numere naturale şi pentru divizibilitatea cu 10, 2 şi 5.
 1.4. Rezolvarea ecuaţiilor de tipul: x±a=b; a±x=b; x×a=b, (a≠0, a –divizor al lui b); x:a=b (a≠0); a:x=b (x≠0, b – divizor al lui a) utilizând proprietăţile operaţiilor
aritmetice studiate şi algoritmul de determinare a componentei necunoscute în cadrul operaţiei indicate.
 1.5. Estimarea rezultatelor unor calcule cu numere naturale.
 1.6. Completarea succesiunii de numere asociate după reguli identificate prin observare şi/sau indicate.
 1.7. Descrierea activităţilor, precizarea metodelor şi/sau a operaţiilor utilizate în rezolvarea unei probleme.
 1.8. Transpunerea unei situaţii reale şi/sa modelate în limbaj matematic, rezolvarea problemei obţinute utilizând mulţimi, operaţii cu mulţimi, ecuaţii, organizarea
datelor şi interpretarea rezultatului.
 1.9. Comunicarea în cadrul activităţilor de învăţare în grup.
 1.10. Interpretarea unor contexte uzuale şi/sau matematice utilizând limbajul mulţimilor, relaţiilor şi a operaţiilor cu mulţimi.
 2.6. Interpretarea matematică a unor probleme practice prin utilizarea operaţiilor cu numere naturale
 2.7. Identificarea tipului problemei de aritmetică date şi rezolvarea cesteia utilizând metoda adecvată.
 2.8. Efectuarea calculelor cu numere naturale prin utilizarea operaţiilor şi a ordinii efectuării operaţiilor .
 1.1-1.10,2.6-2.8 1-3 1-3 Recapitulare și completări. 3 03.09
 Identificarea şi aplicarea Rezolvarea exercițiilor și problemelor. 04.09
conceptelor, 05.09
terminologiei şi a 1.1-1.10,2.6-2.8 4 4 Evaluare iniţială 1 06.09
procedurilor de calcul 1.1, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 5-6 5-6 Analiza evaluării.Scrierea şi citirea numerelor 2 10.09
specifice matematicii în
naturale cu cifre arabe. Şirul numerelor 11.09
contexte diverse.
naturale.
 Utilizarea achiziţiilor 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 7 7 Scrierea şi citirea numerelor naturale cu cifre 1 12.09
matematice dobîndite romane.
pentru caracterizarea 1.1, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 8 8 Compararea şi ordonarea numerelor naturale. 1 13.09
locală sau globală a 1.1, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 9 9 Reprezentarea numerelor naturale pe axa 1 17.09
 unei situaţii reale şi/sau numerilor.
modelate. 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 10 10 Aproximarea şi rotungirea numerlor naturale. 1 18.09
1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 11 11 Adunarea numerelor naturale 1 19.09
 Modelarea unor
contexte matematice 1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 12 12 Scăderea. numerelor naturale. 1 20.09
variate prin integrarea 1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 13 13 Rezolvarea exerciţiilor folosind operaţiile de 1 24.09
cunoştinţelor din diferite adunare şi scădere.
domenii. 1.1,1.2,1.4-1.9 14 14 Lecţie de sinteză 1 25.09
 Elaborarea unor planuri 1.1,1.2,1.4-1.9 15 15 Evaluare sumativă. 1 26.09
de acţiuni privind 1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 16 16 Analiza evaluării.Înmulţirea numerelor 1 27.09
rezolvarea problemei, naturale.Proprietăţile înmulţirii
situaţiei-problemă reale 1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 17 17 Factor comun. 1 01.10
şi/sau modelate.
1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 18 18 Tehnica de calcul a înmulţirii. 1 02.10
 Selectarea şi 1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 19 19 Puterea unui număr natural. 1 03.10
sistematizarea, din 1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 20 20 Pătratul şi cubul unui număr natural. 1 04.10
mulţimea de informaţii
culese sau indicate, a 1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.9 21-22 21-22 Scrierea în baza 10 a unui număr natural 2 08.10
datelor necesare pentru
09.10
rezolvarea problemei
reale şi/sau modelate. 1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.9 23 23 Rezolvarea exerciţiilor 1 10.10
1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.9 24 24 Împărţirea cu rest.Împărţirea exactă 1 11.10
1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.9 25 25 Tehnica de calcul 1 15.10
 Evaluarea/autoevaluarea
critică a activităţilor
1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 26 26 Ordinea efectuării operaţiilor. 1 16.10
realizate în context 1.1-1.9 27 27 Lecţie de sinteză. 1 17.10
matematic şi/sau practic. 1.1-1.9 28 28 Evaluare sumativă 1 18.10
1.2 , 1.4, 1.7, 1.8, 1.9 29 29 Analiza evaluării. Expresii matematice. 1 22.10
 Iniţierea şi realizarea 1.2 , 1.4, 1.7, 1.8, 1.9 30 30 Ecuaţii. 1 23.10
unor investigaţii 1.2 , 1.4, 1.7, 1.8, 1.9 31 31 Rezolvarea ecuaţiilor. 1 24.10
/explorări utilizînd
achiziţiile matematice 2.7, 2.8 32-33 32-33 Rezolvarea de probleme prin metode aritmetice 2 25.10
dobîndite, modelele 05.11
matematice studiate şi 1.2 , 1.5, 1.7, 1.8, 1.9 34 34 Rezolvarea de probleme prin ecuaţii 1 06.11
tehnologiile 1.1 – 1.9; 2.7, 2.8 35 35 Rezolvări de exerciţii şi probleme 1 07.11
informaţionale şi
comunicaţionale
1.1 – 1.9; 2.7, 2.8 36 36 Lecţie de sinteză 1 08.11
adecvate, inclusiv în 1.1 – 1.9; 2.6 – 2.8 37 37 Evaluare sumativă 1 12.11
domeniul antreprenorial. 1.1, 1.7 – 1.10 38-39 38-39 Analiza evaluării. Propoziţii adevărate şi 2 13.11
propoziţii false pe exemple simple 14.11
 Rezolvarea prin
consens/colaborare a
1.7, 1.8, 1.9, 1.10 40 40 Noţiune de mulţime 1 15.11
problemelor, situaţiilor- 1.7, 1.8, 1.9, 1.10 41-42 41-42 Relaţii între mulţimi 2 19.11
problemă create în 20.11
cadrul diverselor 1.1, 1.7 – 1.10 43 43 Lecţie de sinteză 1 21.11
activităţi.
1.1 – 1.10, 2.6 – 2.8 44 44 Evaluare sumativă. 1 22.11
1.1, 1.2 , 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 45-46 45-46 Analiza evaluării Divizor. Multiplu. 2 26.11
27.11
1.1 -1.3; 1.5 -1.9 47 47 Criteriul de divizibilitate cu 2 1 28.11
Numere pare şi numere impare.
1.1 -1.3; 1.5 -1.9 48 48 Criteriul de divizibilitate cu 5 1 29.11
1.1 -1.3; 1.5 -1.9 49 49 Criteriul de divizibilitate cu 10 1 03.12
1.1 -1.3; 1.5 -1.9 50 50 Lecţie de sinteză. 1 04.12
1.1 -1.3; 1.5 -1.9 51 51 Lecţie de sinteză integrativă 1 05.12
1.1 – 1.10, 2.6 – 2.8 52 52 Evaluare sumativă. 1 06.12

Modulul II. Numere raţionale pozitive – 48 ore

Subcompetenţe:
 2.1. Utilizarea terminologiei aferente noţiunii de fracţie ordinară, număr zecimal finit în contexte variate.
 2.2. Identificarea şi clasificarea în situaţii reale şi/sau modelate a fracţiilor ordinare şi numerelor zecimale finite.
 2.3. Reprezentarea pe axa numerelor a fracţiilor ordinare şi a numerelor zecimale finite.
 2.4. Estimarea şi aproximarea, utilizînd rotunjirile, a rezultatelor unor calcule cu numere zecimale finite.
 2.5. Utilizarea de algoritmi relevanţi pentru optimizarea calculelor cu numere zecimale finite.
 2.6. Interpretarea matematică a unor probleme practice prin utilizarea operaţiilor cu numere naturale, numere zecimale finite, fracţii ordinare.
 2.7. Identificarea tipului problemei de aritmetică date şi rezolvareaacesteia utilizînd metoda adecvată.
 2.8. Efectuarea calculelor cu numere naturale, fracţii ordinare şi a numerelor zecimale finite prin utilizarea operaţiilor şi a ordinii efectuării operaţiilor.
 Identificarea şi aplicarea 2.1, 2.2, 2.6 53 1 Analiza evaluării. Fracţie. Reprezentarea 1 10.12
conceptelor, fracţiei cu ajutorul unor desene.
terminologiei şi a 2.1, 2.2, 2.6, 2.8 54 2 Fracţii subunitare, echiunitare, supraunitare. 1 11.12
procedurilor de calcul Fracţii egale.
specifice matematicii în
2.1, 2.2, 2.6, 2.8 55 3 Scoterea întregului dintr-o fracţie. 1 12.12
contexte diverse.
2.1, 2.2, 2.6, 2.8 56 4 Fracţii echivalente 1 13.12
 Utilizarea achiziţiilor 2.1, 2.2, 2.6, 2.8 57-58 5-6 Amplificarea şi simplificarea fracţiilor. 2 17.12
matematice dobîndite 18.12
pentru caracterizarea 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 59 7 Reprezentarea fracţiilor pe axa numerelor. 1 19.12
locală sau globală a unei
situaţii reale şi/sau 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 60 8 Compararea fracţiilor cu acelaşi numitor sau 1 20.12
modelate. acelaşi numărător.
2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 61 9 Lecţie de sinteză 1 09.01
 Modelarea unor 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 62 10 Lecţie de sinteză integrativă 1 10.01
contexte matematice 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 63 11 Evaluare sumativă 1 14.01
variate prin integrarea 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 64 12 Analiza evaluării.Adunarea fracţiilor cu acelaşi 1 15.01
cunoştinţelor din diferite
numitor
domenii.
2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 65 13 Adunarea fracţiilor cu numitori diferiţi 1 16.01
 Elaborarea unor planuri
de acţiuni privind 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 66 14 Introducerea întregului în fracţie 1 17.01
rezolvarea problemei, 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 67 15 Proprietăţi ale adunării fracţiilor 1 21.01
situaţiei-problemă reale
şi/sau modelate.
2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 68 16 Scăderea fracţiilor cu acelaşi numitor 1 22.01
 Selectarea şi 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 69 17 Scăderea fracţiilor cu numitori diferiţi 1 23.01
sistematizarea, din 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 70-71 18-19 Aflarea unei fracţii dintr-un număr natural. 2 24.01
mulţimea de informaţii 28.01
culese sau indicate, a 2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 72 20 Lecţie de sinteză 1 29.01
datelor necesare pentru
2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 73 21 Lecţie de sinteză integrativă 1 30.01
rezolvarea problemei
reale şi/sau modelate. 1.1 – 1.10, 2.1 - 2.3 74 22 Evaluare sumativă. 1 31.01
2.1, 2.2, 2.6 75 23 Analiza evaluării.Noţiune de număr zecimal. 1 04.02
 Evaluarea/autoevaluarea 2.1, 2.2, 2.6 76-77 24-25 Scrierea şi citirea nr. zecimale 2 05.02
critică a activităţilor 06.02
realizate în context 2.1, 2.2, 2.6 78 26 Scrierea sub formă zecimală a fracţiilor 1 07.02
matematic şi/sau practic. zecimale
2.1 - 2.3, 2.6, 2.8 79-80 27-28 Compararea numerelor zecimale 2 11.02
 Iniţierea şi realizarea
12.02
unor
investigaţii/explorări 2.3 - 2.6 81 29 Rotunjiri ale numerelor zecimale 1 13.02
2.1 - 2.6, 2.8 82 30 Adunarea a două numere zecimale.Proprietăţi 1 14.02
 utilizînd achiziţiile 2.1 - 2.6, 2.8 83 31 Scăderea a două numere zecimale 1 18.02
matematice dobîndite, 2.1 - 2.6, 2.8 84 32 Lecţie de sinteză 1 19.02
modelele matematice 2.1 - 2.6, 2.8 85 33 Lecţie de sinteză integrativă 1 20.02
studiate şi tehnologiile
2.1 - 2.6, 2.8 86 34 Evaluare sumativă 1 21.02
informaţionale şi
comunicaţionale 2.1 - 2.6, 2.8 87 35 Analiza evaluării. Înmulţirea unui număr 1 25.02
adecvate, inclusiv în zecimal cu un număr natural
domeniul antreprenorial. 2.1 - 2.6, 2.8 88-89 36-37 Înmulţirea a două numere zecimale .Proprietăţi 2 26.02
27.02
 Rezolvarea prin 2.1 - 2.6, 2.8 90 38 Înmulţirea unui număr zecimal cu 10n,n  N 1 28.02
consens/colaborare a 2.1 - 2.6, 2.8 91 39 Împărţirea unui număr zecimal la 10, 1 04.03
problemelor, situaţiilor- 100, 1000 etc.
problemă create în 2.1 - 2.6, 2.8 92-93 40-41 Ridicarea unui număr zecimal la o putere cu 2 05.03
cadrul diverselor
exponent natural 06.03
activităţi.
2.1 - 2.6, 2.8 94 42 Ordinea efectuării operaţiilor 1 11.03
2.4 - 2.6, 2.8 95 43 Raport a două mărimi de acelaşi fel 1 12.03
2.4 - 2.6, 2.8 96-97 44-45 Raport a două mărimi diferite 2 13.03
14.03
2.1 - 2.8 98 46 Lecţie de sinteză 1 18.03
1.1 – 1.10, 2.1 - 2.8 99 47 Lecţie de sinteză integrativă 1 19.03
1.1 – 1.10, 2.1 - 2.8 100 48 Evaluare sumativă 1 20.03

Modulul III. Elemente de geometri şi unităţi de măsură – 36ore

Subcompeteţe:
 3.1. Identificarea unor figuri, corpuri geometrice şi elemente ale acestora în situaţii reale şi/sau modelate.
 3.2. Caracterizarea prin descriere şi desen a unei configuraţii geometrice date.
 3.3. Reprezentarea prin desen şi confecţionarea din diferite materiale a figurilor geometrice plane studiate.
 3.4. Determinarea perimetrilor, a ariilor (pătratului, dreptunghiului) şi a volumelor (cubului, cuboidului) şi exprimarea acestora în unităţi de măsură adecvate.
 3.5. Transpunerea în limbaj specific geometriei a unor probleme practice simple referitoare la perimetre, arii, volume şi, dacă este cazul, utilizînd transformarea
convenabilă a unităţilor de măsură.
 3.6. Efectuarea transformărilor ale multiplilor şi submultiplilor principalelor unităţi din sistemul internaţional de măsuri pentru lungime, arie, volum, masă, timp,
indicate în conţinuturi.
 3.7. Estimarea şi aproximarea, utilizînd rotunjirile, a măsurilor unor obiecte din cotidian utilizînd sistemul internaţional şi/sau cel naţional de măsuri.
 3.8. Interpretarea unei configuraţii geometrice în sensul recunoaşterii elementelor ei şi a relaţionării cu unităţile de măsură studiate.
 3.9. Analizarea şi interpretarea rezultatelor obţinute prin rezolvarea unor probleme practice cu referire la figurile geometrice şi la unităţile de măsură
studiate.

 Identificarea şi aplicarea 3.1 – 3.3, 3,9 101 1 Analiza evaluării. Puncte şi linii 1 21.03
conceptelor, 3.1 – 3.3, 3,9 102 2 Unghiuri 1 25.03
 terminologiei şi a 3.1 – 3.3, 3,9 103 3 Poziţii relative a două drepte 1 26.03
procedurilor de calcul 104 4 Triunghiuri 1 27.03
3.1 – 3.9
specifice matematicii în
contexte diverse. 3.1 – 3.9 105 5 Rezolvări de exerciţii şi probleme 1 28.03
 Utilizarea achiziţiilor 3.1 – 3.9 106 6 Patrulatere 1 01.04
matematice dobîndite
3.1 – 3.9 107 7 Rezolvări de exerciţii şi probleme 1 02.04
pentru caracterizarea
locală sau globală a unei 3.1 – 3.9 108 8 Aria figurii 1 03.04
situaţii reale şi/sau 3.1 – 3.9 109 9 Rezolvări de exerciţii şi probleme 1 04.04
modelate.
3.1 – 3.9 110 10 Lecție de sinteză 1 08.04
 Modelarea unor
contexte matematice 1.1 – 1.10, 3.1 – 3.9 111 11 Lecție de sinteză integrativă 1 09.04
variate prin integrarea 1.1 – 1.10, 2.1 - 2.8, 3.1 – 3.9 112 12 Evaluare sumativă 1 10.04
cunoştinţelor din diferite 3.1 – 3.3, 3.8, 3,9 113 13 Analiza evaluării. Cercul 1 11.04
domenii.
 Elaborarea unor planuri 3.1 – 3.3, 3.8, 3,9 114 14 Rezolvări de exerciţii şi probleme 1 15.04
de acţiuni privind 3.1 – 3.9 115 15 Cuboidul, cubul, piramida 1 16.04
rezolvarea problemei, 3.1 – 3.9 116 16 Rezolvări de exerciţii şi probleme 1 17.04
situaţiei-problemă reale
şi/sau modelate. 3.1 – 3.9 117 17 Cilindrul, conul, sfera 1 18.04
 Selectarea şi 3.1 – 3.9 118 18 Rezolvări de exerciţii şi probleme 1 22.04
sistematizarea, din 3.4 – 3.9 119 19 Volumul unui corp 1 23.04
mulţimea de informaţii
culese sau indicate, a 3.1 – 3.9 120 20 Lecție de sinteză 1 24.04
datelor necesare pentru 1.1 – 1.10, 3.1 – 3.9 121 21 Lecție de sinteză integrativă 1 25.04
rezolvarea problemei 1.1 – 1.10, 2.1 - 2.8, 3.1 – 3.9 122 22 Evaluare sumativă 1 07.05
reale şi/sau modelate.
 Evaluarea/autoevaluarea 3.1, 3.4 – 3.9 123 23 Analiza evaluării. Unităţi de măsură 1 08.05
critică a activităţilor pentru lungime
realizate în context 3.1, 3.4 – 3.9 124 24 Unităţi de măsură pentru arie 1 13.05
matematic şi/sau practic. 3.1, 3.4 – 3.9 125 25 Unităţi de măsură pentru volum 1 14.05
 Iniţierea şi realizarea 126 26 Unităţi de măsură pentru masă 1 15.05
3.1, 3.4 – 3.9
unor
investigaţii/explorări 127 27 Unităţi de măsură pentru timp 1 16.05
utilizînd achiziţiile 3.1, 3.4 – 3.9 128 28 Unităţi monetare 1 20.05
matematice dobîndite, 1.1 – 3.9 129 29 Lecție de sinteză 1 21.05
modelele matematice
studiate şi tehnologiile 1.1 – 3.9 130 30 Lecție de sinteză integrativă 1 22.05
informaţionale şi
comunicaţionale 1.1 – 1.10, 2.1 - 2.8, 3.1 – 3.9 131 31 Evaluare sumativă 1 23.05
adecvate, inclusiv în 1.1 – 1.10, 2.1 - 2.8, 3.1 – 3.9 132- 32-34 Analiza evaluării Lecţie de racapitulare 3 27.05
domeniul antreprenorial. 134 28.05
 Rezolvarea prin 29.05
consens/colaborare a 1.1 – 1.10, 2.1 - 2.8, 3.1 – 3.9 135 35 Evaluare finală. 1 30.05
problemelor, situaţiilor-
1.1 – 1.10, 2.1 - 2.8, 3.1 – 3.9 136 36 Analiza evaluării finale. 1
problemă create în
cadrul diverselor
activităţi