PROIECT DE LECȚIE

DATA: 9.05.2018
CLASA: a XI-a J
PROFESOR:
ARIA CURRICULARĂ꞉ Om si societate
DISCIPLINA꞉ Geografie. Probleme fundamentale ale lumii contemporane.
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE꞉ Mediu inconjurator -problema fundamentala a lumii
contemporane
SUBIECTUL LECȚIEI: ,,Protecţia, conservarea şi ocrotirea mediului”,
TIPUL LECȚIEI : de predare-învățare- evaluare
COMPETENTE GENERALE:
1.Utilizarea adecvata a terminologiei si a limbajelor specifice, pentru explicarea mediului
geografic;
2.Raportarea elementelor semnificative din societate, stiinta si tehnologie la mediul
inconjurator ca intreg si la sistemele sale componente;
3.Relationarea elementelor si a fenomenelor din natura si din societate cu reprezentarilr lor
cartografice, grafice sau pe modele.

COMPETENTE SPECIFICE:
1.2. Prezentarea rezultatelor investigaţiilor realizate asupra mediului înconjurător, cu ajutorul
terminologiei specifice geografiei
1.3. Explicarea unei realităţi investigate (direct sau indirect), prin utilizarea limbajului
ştiinţific specific domeniului
1.4. Documentarea asupra problematicii domeniului, valorificând adecvat semnificaţiile
termenilor cheie de specialitate
2.2. Aplicarea elementelor semnificative, conceptuale şi metodologice, specifice ştiinţelor
naturii şi ştiinţelor sociale, pentru studierea mediului înconjurător
*2.5. Explicarea unor sisteme şi structuri naturale şi umane, pe baza unor informaţii
obţinute prin diferite mijloace de documentare
*2.6. Elaborarea de proiecte de dezvoltare teritorială

OBIECTIVE OPERATIONALE: La sfârșitul lecției toți elevii vor fi capabili :

1.1. Utilizarea terminologiei ştiinţifice şi disciplinare specifice (concepte, noţiuni) pentru
prezentarea unei informaţii referitoare la populaţie
1.2. Argumentarea unui demers explicativ
2.2. Formalizarea informaţiilor
3.2. Analiza interacţiunilor dintre mediul natural şi populaţie
5.1. Identificarea surselor de informare şi a informaţiei utile în sistemele multimedia
5.2. Utilizarea tehnologiei documentării bibliografice eficiente.

STRATEGII DIDACTICE - observația dirijată, dezbaterea, comparația, problematizarea

METODE SI PROCEDEE - expunerea si explicația, conversația, comparația, lucru cu

harta si manualul.
MATERIALUL DIDACTIC - Reprezentări grafice, manualul, fișa de lucru, proiector,
laptop

DESFASURAREA LECTIEI
I.Etapa de informare:
-colectare date despre caracteristicile climatice ale judetului Olt, caracteristicile de mediu ale
judetului Olt, ariile naturale prtejate din judetul Olt, informatii despre aria naturala
protejata ,, Rezervatia de bujori a Academiei’’.
-Surse orientative de informare :
http://www.anpm.ro/ro/natura-2000
http://www.mmediu.ro/articol/arii-naturale-protejate/33
https://natura2000.ro/ce-este-reteaua-natura-2000/

II. Etapa de cercetare pe teren:

1.Aplicatie practica in aria naturala protejata ,, Rezervatia de bujori a Academiei’’.
2. Colectarea de esantioane de sol din ,, Rezervatia de bujori a Academiei’’.
4,Testarea a 2 esantioane de sol pentru a observa continutul de azotati si nitrati.

III. Etapa de laborator:

- analiza esantioanelor de sol colectate din ,, Rezervatia de bujori a Academiei’’.
- compararea a 3 esantioane de sol: din aria natural, sol din gradina- localitatea Curtisoara
si sol din curtea liceului, respectiv Slatina.

IV. Etapa de realizare a proiectului

- prezentarea rezultatelor in cadrul orelor de curs si concluzionarea observatiilor facute.
- folosind informatiile si datele colectate, elevii vor elabora un proiect cu titlul , ,, Rezervatia
de bujori a Academiei’’.