Pregătiți pentru viață

Clasa III a
Tema activității: Sentimente, emoții, comportament
Oana Staicu

Competența generală
Competența specifică 1
Rezultate ale învățării
jurnal personal
Manifestarea unor atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de mediul înconjurător
Explorarea unor caracteristici personale, din perspectiva propriei dezvoltări fizice şi psihice
Atitudini Abilități Cunoștințe/cunoaștere
-implicare activa in cadrul -lucrul în echipă - recunoasterea emoțiilor
activitatii - exprimarea opiniilor personajelor
- manifestarea empatiei - identificarea emotiilor in functie - clasificarea personajelor in
- manifestarea acordului/ de situatiile din text functie de emotii si actiuni
dezacordului in legatura cu fapte, -aplicarea comportamentelor
comportamente pozitive in viata de zi cu zi
- formularea unor indemnuri/
sloganuri

Obiectivele de învățare, în termeni de formare/ dezvoltare/ exersare de…

Atitudini: vor arăta interes pentru, vor dori
să…
A1 Vor dori sa participe activ, cu interes in
timpul activitatii
A2 Vor dori sa-si exprime propriile emotii
A3 Vor putea sa-si controleze emotiile
A4 Vor reusi sa-si invinga teama de a vorbi in
fata grupului
Abilități: vor exprima, vor fi capabili să… Cunoaștere: vor defini, vor caracteriza, vor
aplica
B1 Vor identifica si exprima emotiile C1 Vor defini emotiile
personajelor C2 Vor clasifica personajele dupa o serie de
B2 Vor fi capabili sa-si exprime opinii despre criterii
intamplarile din text/deznodamant C3 Vor transpune comportamentele si emotiile
B3 Vor fi capabili sa exprime emotiile care au pozitive in activitati de zi cu zi
dus la declansarea actiunii
B4 Vor reusi sa formuleze un slogan/indemn
pornind de la poveste

Elemente de conținut - ideile cheie sau fluxul de ide:

- Clasificarea personajelor din povesti in functie de anumite criterii
- identificarea emotiilor care au declansat comportamente
- stabilirea unui slogan/ indemn
- realizarea “Jurnalului de erou” (Ce fapte bune am facut timp de o saptamana? Care au fost situatiile dificile si cum am reactionat?)
Proiectarea lecției

Rezultat al învăţării Timp Secvența Activitatea de învăţare Elemente de Resurse Organizare Evaluare
conţinut materiale clasă (spațiu și Formativă
grup)

Sensibilizare/Activa -vizionare secventa Fiecare elev este -laptop -frontală Aprecieri verbale
A1 re/Experiență film atent la (online)
(generatoare de continutul
“informații” filmului
senzoriale,
conceptuale)

A1 Reflecție/ Echipe: fiecare Identificarea -laptop Act in echipe Observatia

B1 B2 B3 B4 Semnificare/Integra echipa primeste cate elementelor -emoticoane
C2 C4 re în cunoștințe o secventa dintr-o componente ale breakoutroo
anterioare poveste, discuta in unei povesti- m
grup si completeaza personaje, fapte, - document
un ciorchine: morala. Word
personaje pozitive, “Ciorchinele”
negative, fapte care echipei
demonstreaza Care sunt
aceasta eticheta, personajele
morala. pozitive?
Dar negative?
Care sunt
trasaturile lor?
Ce emotii au
stat la baza
deciziilor
personajelor?
Care este
deznodamantul?
Ce morala/ sfat
se desprinde?
Cum te-ai simtit
de-a lungul
audierii
 povestii?Cu ce
personaj ma
identific? De
ce? Care ar fi
sloganul,
indemnul
asociat acestui
personaj?
A2 A3 A4 Integrare Fiecare grup prezinta In urma Whiteboard Act in echipe observatia
conceptuală/ ideile, clasificarea. prezentarilor se individual Aprecierea
Conceptualizare/Ge Se pot stabili pot diferentia verbala
neralizare elemente comune cateva
intre povesti. Se pot concluzii. Ce
numi si argumenta caracterizeaza
personajele cu care un personaj
elevii se identifica. pozitiv? Care
sunt emotiile
care au
declansat
actiuni?
Dar in cazul
personajelor
negative?
Se noteaza intr-
un document
toate
sloganurile. Ele
vor sta la baza
Jurnalului de
erou.
A2 A3 A4 Acțiune/Aplicare/ (provocare) Pornind de la Cartonase cu Act in perechi Aprecierea
C3 Testare -“Ce as face daca poveste, elevii provocari verbala
….?” fac legatura cu Observatia
-Gaseste un viata de zi cu zi.
corespondent in
viata de zi cu zi (la
fel ca Fat Frumos
am ajutat…)
C3 C4 Exersare/Integrare Jurnal de erou- Jurnal care sa Jurnal (orice individual
co Personajul cu care s- cuprinda text, format)
mportamentală a identificat imagine,
/Follow-up - Ce fapte simboluri
bune am
facut timp de
o saptamana?
- Care au fost
situatiile
dificile si
cum am
reactionat?