GRĂDINIȚA CU P.P.

„CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA

GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”

EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I

„SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”

SĂ NE AMINTIM:

 Care sunt membrii familiei mele?

 Care sunt obiectele pe care le folosim pentru igiena personală? Ce reguli
de igienă cunoaștem?
 Care sunt părțile corpului omenesc?
 Care sunt obiectele vestimentare?
 Ce se întâmplă în anotimpul toamna?
 Care sunt fructele și legumele de toamnă?
 Care sunt poveștile învățate? Care este personajul preferat?
 Ce se întâmplă în anotimpul iarna?
 De ce este frig iarna? De ce trebuie să purtăm haine groase?
 Cum se joacă copiii iarna? (fac bulgări de zăpadă, fac oameni de zăpadă,
se dau cu sania, cu schiurile, cu patinele)
 Care sunt culorile, figurile geometrice învățate?

VĂ MULȚUMIM!
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
LUNI:
1. Domeniul Stiinte- Cunoasterea mediului
„Când se întâmplă?„- convorbire
SĂ NE AMINTIM: MOMENTELE ZILEI
-„Dragi copilași, în această săptămână minunată de ne vom aminti despre tot
ceea ce am învățat în aceste 2 anotimpuri ( toamna și iarna) de când mergem la
grădiniță.”
-„Haideți să ne amintim momentele unei zile: dimineața, amiaza, seara și
noaptea. Să ne aducem aminte ce activități defășurăm noi în aceste momente ale
zilei:
 Dimineața- ne trezim și servim micul dejun, ne pregătim pentru a merge
la grădință- ne spălăm pe față, ne spălăm pe dinți, ne îmbrăcăm, ne
pieptănăm părul;
 La amiază- servim masa de prânz, apoi urmează odihna sau jocuri de
relaxare;
 Seara- servim cina, facem baie, ne îmbrăcăm în pijamale, spălăm
dințișorii, ascultăm povești, petrecem timp cu familia;
 În timpul nopții- ne odihnim.
Se vor purta discuții despre activităție pe care le desfățoară copilul în fiecare
moment al zilei ( în funcție de programul fiecărui copil), se vor urmări imaginile
de pe paginile următoare cu cele 2 ceasuri- ilustrații reprezentative pentru
momentele zilei.
Pentru o înțelegere mai bună a momentelor zilei se vor adresa preșcolarilor
următoarele întrebări:
-Când servim micul dejun? ( dimineața)
-Când ne trezim? (dimineața)
-Când servim cina? (seara)
-Când facem baie? (seara)
-Când ne îmbrăcăm în pijamale? (seara)
-Când ne spălăm pe dinți? (dimineața și seara)
-Când mergem la grădiniță? (dimineața)
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”

2. PRIMA PARTE A 1. A DOUA PARTE

ZILEI- A ZILEI-
DIMINEAȚA AMIAZA

4. A PATRA PARTE 3. A TREIA PARTE

A ZILEI- A ZILEI-
NOAPTEA SEARA
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”

1. PRIMA PARTE 2. A DOUA PARTE

A ZILEI- A ZILEI-
DIMINEAȚA AMIAZA

4. A PATRA PARTE 3. A TREIA PARTE

A ZILEI- A ZILEI-
NOAPTEA SEARA
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
2. Domeniul Om și Societate- Educație pentru societate
„Sunt un copilaș curat”
-„Dragi copilași, haideți să ne amintim regulile de igienă și ce obiecte de
igienă personală folosim noi.”
SĂ NE AMINTIM: OBIECTELE DE IGIENĂ PERSONALĂ
Se vor prezenta preșcolarului următoarele imagini și se vor adresa
următoarele întrebări:
1. Ce obiect recunoști în această imagine? Pentru ce folosim șervețelele?

2. Ce face băiatul din imagine? Ce obiect folosește pentru a șterge

nasul? Este bine să ștergem nasul în șervețel?
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
3. Ce obiect recunoști în această imagine? Pentru ce folosim noi o perie
de păr/ piaptăn?

4. Ce face copilul din imagine? Pentru a-și pieptăna părul ce obiect

folosește? Este nevoie să pieptănăm părul în fiecare zi?
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
5. Ce obiecte recunoști în aceaste imagini? Pentru ce folosim noi
săpunul?

6. Ce face copilul din imagine? Ce obiecct folosește pentru a se spăla pe

mâini? Când este nevoie să ne spălăm pe mâini?
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
7. Ce obiecte recunoști în aceste imagini? Pentru ce folosim noi pasta de
dinți și periuța?

8. Ce face copilul din imagine? Ce obiecte folosim pentru a ne spăla pe

dinți? Este important să ne spălăm pe dinți? Când este necesar să ne
spălăm pe dinți?
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
3. ALA- JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE

Bibliotecă: ,,Părțile corpului omenesc”- Se vor privi imagini cu

părțile corpului omenesc și se va solicita copilului să le recunoască.
Joc de rol: ,,Cu păpușa la doctor”- se solicită preșcolarului să joace
rolul unui doctor care va examina starea de sănătatea a păpușii, îi va
adresa întrebări referitoare la igiena personală
-„Te speli pe dinți în fiecare seară și dimineață?”
-„Te speli pe față în fiecare dimineață?„
-„Te speli pe mâini cu săpun înainte de a servi masa?”
Joc de mișcare:
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
MARȚI :
1. Domeniul Estetic și Creativ- Educație muzicală
„Familia mea„- audiție cântec

-„Dragilor, haideți să ne amintim membrii familiei: mama, tata, frate,

soră, bunic, bunică. Să ascultăm cântecelul despre familie.”

https://www.youtube.com/watch?v=l_l73DzfCHw

Versuri Familia mea

E frumoasă, e bună, grijulie mereu.

Ea mă ține de mână și e îngerul meu.
Mămica mea, mâini de catifea,
Mă mângâie cu drag, mă-ntâmpină în prag.
Mămica mea, pentru mine stea,
Îmi cântă-ncetișor și-mi spune "Somn ușor!"

E înalt și puternic ca un prinț din povești.

Ne jucăm de-a de toate cum tu nici nu gândești.
Tăticul meu, jucăus mereu,
Mă poartă după gât, cu el nu mi-e urât.
Tăticul meu e ca un erou
Sau cavaler pe cal, tăticul ideal.

Are părul ca neaua, spune-ntruna povești.

Are doar vorbe bune, chiar și-atunci când greșești.
Bunica mea, glas de catifea,
Mă-nvață poezii și jocuri de copii.
Bunica mea, merg în parc cu ea.
În leagăn noi ne dăm, cu creta desenăm.
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”

Pe genunchi el m-așază, stă cu mine oricât.

Și-mi explică întruna câte sunt pe Pământ.
Bunicul meu, înțelept mereu,
Orice l-aș întreba, răspunsul voi afla.
Bunicul meu, e dibaci, zic eu.
Și cel mai priceput, în toate ne-ntrecut.

Toate-s bune, dar seara, când mă duc la somnic,

Eu îmi rog îngerașul să m-asculte un pic.
Și-i spun așa: tare te-aș ruga
Să-mi dai un frățior, așa mai mărișor.
Sau surioară, mai mărișoară,
Să știe să vorbească și mult să mă iubească.

2. „Poziționează unde ți se spune”- joc didactic

SĂ NE AMINTIM:
-Obiectele din jurul nostru au diferite lungimi: unele obiecte sunt
scurte, altele sunt lungi
-Pozițiile spațiale: pe masă, sub masă, în spatele mesei, în fața mesei.

Sarcina jocului: preșcolarul are sarcina de a modela folosind plastilina

râme/ omizi/ baghete de diferite lungimi: bagheta lungă, bagheta scurtă.
1. Se realizeaza exercitii de incalzire a manutelor: strangem pumnii,
deschidem pumnii, bat din palme, ploua cu picaturi mici (batai cu degetele in
masa);
2. Se incalzeste plastilina in mana ( se modeleaza plastilina folosind diferite
miscari pana ce acesta devine moale);
3. Se modeleaza baghete de lungimi diferite prin mişcarea palmelor faţă de
planşetă şi a palmelor faţă în faţă;
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”

Se vor explica preșcolarului regulile jocului:

-Preșcolarul va avea sarcina de a așeza râma lungă/ scurtă acolo unde i se
va preciza.
-Preșcolarul are sarcina de a identifica râma lungă/ râma scurtă.
Se va executa jocul model de către adult.
Se va executa jocul de probă solicitând preșcolarului să așeze râma scurtă
pe masă, râma scurtă sub masă, râma lungă în spatele păpușii, râma lungă
în fața mingii etc.
Se va trece la executarea jocului propriu-zis.

3. ALA- JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE

Bibliotecă: „Ce este aceasta/ aceasta?”- preșcolarul are sarcina de
răspunde la întrebările adultului ( se vor arată obiecte din casă și se vor
adresa întrebările: Ce este acesta/ aceasta?) formulând propoziții: Acesta
este un scaun/ Aceasta este o păpușă.
Joc de memorie: „Ce lipsește?”- Se vor așeza în fața preșcolarului
diferite obiecte vestimentare ( fular, mănuși, căciulă etc.), preșcolarul va
analiza obiectele apoi va închide ochii, adultul va lua un obiect și va
solicita preșcolarului să dechidă ochii și să precizeze ce obiect lipsește. Se
pot folosi diverse obiecte din casă.
Ştiinţă: „Baloane cu gheață”- EXPERIMENT- se va așeza umple un
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
balon cu apă, preșcolarul va avea sarcina de a pune în balonul cu apă :
sclipici, culori folosind acuarelele, etc. Balonul se va așeza în congelator
și se lua atunci când apa a înghețat. Se va rupe balonul și se va observa
rezultatul.

MIERCURI :
1. Domeniul Știință- Activitate matematică
„Grupează cum îți spun„- joc matematic
SĂ NE AMINTIM:
 CULORILE ÎNVĂȚATE ( ROȘU, GALBEN, ALBASTRU, VERDE,
PORTOCALIU)
 MĂRIMEA OBIECTELOR ( OBIECTE MICI ȘI OBIECTE MARI)
-„Dragi copilași, astăzi ne vom juca cu obiectele din jurul nostru, le vom preciza
culoarea și vom spune dacă sunt obiecte mici sau mari.”
Pentru început, se va solicita preșcolarului să recunoască culorile câtorva obiecte
din casă, după care se va solicita preșcolarului să compare obiectele în funcție de
mărimea acestora: ursulețul mare, ursulețul mic; mingea mare, mingea mică.
Explicarea și demonstrarea jocului
-Se vor aduna diverse obiecte din casă colorate ( se vor alege 2 culori : obiecte
galbene, verzi, roșii, albastre...) și de diferite mărimi- puteți desfășura acest joc
cu piese lego, mere, mingi, builuțe de plastilină etc.
-Se va solicita preșcolarului să recunoască și să denumească obiectele;
-Se va solicita preșcolarului să recunoască culorile obiectelor;
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
Se vor explica regulile jocului:
-Preșcolarul are sarcina de a grupa obiectele așa cum i se spune.
 Grupeză obiectele în funcție de culoare: preșcolarul are sarcina de a
forma grupe colorate: grupa obiectelor roșii, grupa obiectelor galbene etc.
Preșcolarul va grupa obiectele în funcție de culoare, obiectele albastre vor fi
puse într-un coșuleț/cutie/ pe o coală de hârtie albastră, iar cele galbene într-
un coșuleț/cutie/ pe o coală de hârtie galbenă.
EXEMPLE:
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
 Grupează obiectele în funcție de mărime: se va solicita preșcolarului să
formeze două grupe: grupa obiectelor mici și grupa obiectelor mari.
Preșcolarul va grupa obiectele în funcție de mărime în două coșuri/ cutii:
Exemplu: cutia obiectelor, cutia obiectelor mici.
SE VA DEMONSTRA JOCUL DE CĂTRE UN ADULT.
EXEMPLE:

OBIECTE MICI OBIECTE MARI

OBIECTE MICI OBIECTE MARI

GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
Executarea jocului de probă
-Se va executa jocul de probă de către preșcolar prin sortarea câtorva obiecte în
funcție de culoare pentru a verifica dacă a înțeles regulile jocului.
Desfășurarea jocului
-Preșcolarul are sarcina de a sorta obiectele în funcție de culoare și mărime după
cum îi va spune adultul, acesta va respecta regulile jocului.
Complicarea jocului
-Se va solicita preșcolarului să grupeze obiectele :
 Grupează în funcție de culoare și mărime: preșcolarul are sarcina de a
grupa obiectele: grupa obiectelor mici și roșii; grupa obiectelor mari și
roșii/ grupa obiectelor mici și albastre, grupa obiectelor mari și albastre.
Preșcolarul va grupa obiectele în funcție de mărime și culoarea acestora.
Exemplu: obiecte mici și roșii, obicte mari și albastre etc.
EXEMPLE:

OBIECTE MICI ȘI ROȘII OBIECTE MARI ȘI ALBASTRE

GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”

OBIECTE MICI ȘI ROȘII OBIECTE MARI ȘI GALBENE

2. Domeniul Limbă și Comunicare- Educarea limbajului

„Călătorie în lumea poveștilor„
-„Dragilor, astăzi ne vom aminti minunatele povești despre care am învățat
împreună: Scufița Roșie, Căsuța din oală, Capra cu trei iezi, Crăiasa zăpezii.”
-„Haideți să recunoaștem următoarele imagini din povești!”
1. Din ce poveste face parte această imagine? Ce personaje recunoști?
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
2. Din ce poveste face parte această imagine? Îți amintești ce s-a
întâmplat cu căsuța din oală?

2. Din ce poveste face parte această imagine? Ce personaje recunoști?

GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
3. Din ce poveste face parte această imagine? Îți amintești cum se
numește băiețelul din poveste?

-„Felicitări, dragi copilași! V-ați descurcat foarte bine, vă amintiți toate aceste
povești minunate! Mai am o sarcină pentru voi: personajele noastre preferate
au ajuns din greșeală în alte povești, haideți să descoperim unde s-au rătăcit!”
SARCINĂ:
-Se vor citi preșcolarilor secvențele din poveștile încurcate în care s-a rătăcit un
alt personaj.
- Se va evidenția numele personajului care s-a rătăcit în poveste.
- Se va solicita preșcolarilor să recunoască povestea și personajul rătăcit.
1. „Nu ştiu de unde a venit şi capra. Şi era mâniosă capra şi ostenită, că
umblase toată ziua după mâncare.
Şi cum a văzut oala aceea, nu şi-a închipuit că e o căsuţă cu oaspeţi înăuntru,
şi s-a aşezat pe ea, ca să se odihnească puţin. Dar cum s-a aşezat, oala pârr!
trosc! s-a sfărâmat în bucăţi şi capra... Ce-a făcut capra? S-a ales cu o
sperietură bună, iar ceilalţi au fugit care încotro au văzut cu ochii.”
-Recunoști această poveste?
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
-Cine s-a așezat pe căsușa din oală? Capra sau ursul Moș Martin?
- Ce personaj s-a rătăcit în această poveste?
2. „ Crăiasa Zăpezii se apropie atunci de pat şi dădu perdelele la o parte.
Bunicuţa stătea întinsă în pat, cu scufia trasă peste ochi, şi avea o înfăţişare atât
de ciudată, încât Crăiasa Zăpezii întrebă:
– Vai, bunicuţo, da’ de ce ai urechi atât de mari?
– Ca să te pot auzi mai bine.
– Vai, bunicuţo, da’ de ce ai ochi atât de mari?
– Ca să te pot vedea mai bine.
– Vai, bunicuţo, da’ de ce ai mâini atât de mari?
– Ca să te pot apuca mai bine.”
-Recunoști această poveste?
-Cine a mers în vizită la bunica? Crăiasa Zăpezii sau Scufița Roșie?
- Ce personaj s-a rătăcit în această poveste?

3. „Într-o zi de iarnă, Kay îşi legă săniuţa la spatele unei sănii mari, care tocmai
trecea pe strada lor. Băiatul nu-şi dorea decât o cursă mai lungă, dar sania aceea
îl trase tot mai repede şi tot mai departe, scoţându-l din oraş. Îl cuprinse frica
văzând că nu poate să-şi dezlege săniuţa, dar nici că se putea împotrivi în vreun
fel. Începuse să ningă din ce în ce mai tare, iar Kay nu mai vedea nimic în faţa
lui. Câteva ore mai târziu, sania cea mare se opri în faţa unui palat de gheaţă şi
din ea coborî nimeni alta decât... Scufița Roșie!”
-Recunoști această poveste?
-Cine trăia într-un palat de gheață ? Scufița Roșie sau Crăiaza Zăpezii?
- Ce personaj s-a rătăcit în această poveste?
3. ALA- JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE
Joc de rol: ,,Personajul preferat”- se va solicita preșcolarului să
joace rolul personajului preferat din poveștile învățate și să pună în
scenă o secvență din poveste ( de exemplu: Scufița Roșie merge în
vizită la bunica cu coșul plin de bunătăți).
Construcţii: ,,Castelul din povești” – preșcolarul are sarcina de a
construi un castel din cuburi de lemn, cuburi lego după un șir logic.
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
JOI:
1. Domeniul Limbă și Comunicare
„ Anotimpurile”- lectură după imagini
SĂ NE AMINTIM:
 CARACTERISTICE ANOTIMPULUI TOAMNA: FRUNZELE
COPACILOR ÎNGĂLBENESC, APOI ÎNCEP SĂ CADĂ, SE FACE
DIN CE ÎN CE MAI FRIG, PLOUĂ, OAMENII CULEG
RECOLTA: FRUCTE ȘI LEGUME GUSTOASE, COPIII SE POT
JUCA CU FRUNZE;
 CARACTERISTICE ANOTIMPULUI IARNA: COPACII AU
RAMURILE GOALE, NU MAI SUNT FLORI, NINGE, ESTE
FOARTE FRIG, COPIII SE JOACĂ CU ZĂPADĂ, OAMENII SE
ÎMBRACĂ GROS.
Se vor prezenta preșcolarilor următoarele imagini și se vor pune întrebări pe
baza acestora:
1. Anotimpul toamna
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
2. Recolta toamnei

- Ce observi în această imagine?

- În ce anotimp adună oamenii recolta?
- Ce fructe de toamnă cunoști?
- Ce legume de toamnă cunoști?

3. Anotimpul iarna
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
2. Domeniul Om și Societate- Activitate practică
„Omul de zăpadă„

Materiale necesare: 1 șosetă albă, 1 foarfecă, ață, carioci, orez.

Se vor executa exercițiile de încălzire a mânuțelor: închidem pumnișorii,
deschidem pumnișorii, batem din palme, ploua cu picaturi mici (batai cu
degetele in masa).
Se va tăia șoseta pe jumătate ( dacă este o șosetă mai lungă, dacă este o
șosetă mai scurtă se va tăia doar elasticul);
Se va umple șoseta cu orez și se va lega cu ață.
Se va lega la mijloc cu ață.
Se va așeza omului de zăpadă o căciuliță și un fular din diverse materiale de
acasă (din resturile de material de la șoseta folosită).
Se vor desena ochișori, nas și gură, nasturi...după imaginația preșcolarului.
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
3. ALA ( JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE):
Știință: ,,Mâncăm culorile preferate”- Cu ajutorul unui adult se vor felia
fructe (mere, portocale, kiwi etc.) și legume(ardei, morcovi etc.) colorate
și se vor servi.
Artă: „Oameni de zăpadă din figuri geometrice”- Cu ajutorul unui adult
se vor decupa dintr-o coală albă de hârtie figurile geometrice învățate:
cercul, pătratul de mărimi diferite. Se vor lipi pe o coală albă/ colorată de
hârtie. Preșcolarul va desena: ochi, nas, gură, pălărie, nasturi.
Joc distractiv: „Săculețul cu mănuși încurcate”
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
VINERI:
1. Domeniul Psiho- Motric- Educatie fizica
„ Cursa cu apă„
Initial, preșcolarul are sarcina de a executa diferite tipuri de exercitii în
vederea pregatirii organismului pentru efort.
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
Se vor recapitula tipurilor de mers invatate anterior :
 mers cu mâinile ridicate;
 mers cu mâinile pe cap;
 mers cu mâinile pe umeri;
 mers cu mâinile la spate;
 mers ghemuit;
 mers pe varfuri;
 mers tiptil;
 mers pe călcâie;
 mersul crabului ( mersul înapoi);
 marșul- mersul ca soldații.

După repetarea tipurilor de mers se va solicita copilului să alerge pe loc,

să alerge în linie dreaptă, apoi să alerge spre o direcție dată: alegare până
la fereastră; alergare până la pat; alergare până la frigider etc.
Se va comunica preșcolarului că astăzi va juca un joc distractiv „Cursa cu
apă”.
Va fi stabilit un loc de pornire (linie de start) si o linie de oprire( aceste
locuri vor fi semnalizate prin așezarea uor obiecte din casă: ursulețul
reprezintă linia de pornire; iepurașul reprezintă linia de oprire).
Se vor umple 2 boluri cu apă: un bol va fi așezat la linia de pornire și un
bol la linia de oprire.
Se va folosi o cană pentru a transfera apa din bolul de la linia de pornire în
bolul de la linia de oprire.
Preșcolarul va avea sarcina de a transfera toată apă fără a vărsa.
Preșcolarul va desfășura traseul în pași de mers și în pași de alergare
ușoară: la semnalul adultului.
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
Se vor explica preșcolarului regulile jocului. Preșcolarul va respecta
indicațiile date de către adult în timpul deplasării sale: vei transfera apa în
pași de mers, vei transfera apa în pași de alergare ușoară. Aceste indicații
vor fi specificate după ce preșcolarul a umplut cana cu apă și se află la
linia de start pentru a începe o nouă cursă.
Se vor executa pașii jocului model de către adult.
Se va trece la jocul propriu-zis. Preșcolarul va sta la linia de start și va
umple cana cu apă din bolul plin, apoi la semnalul adultului va porni în
pași de mers sau în pași de alergare ușoară către linia de oprire, când va
ajunge la linia de oprire va goli apa din cană în bolul gol. Preșcolarul va
reveni la linia de pornire și va porni într-o nouă cursă, de câte ori va fi
nevoie pentru a goli bolul cu apă.
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
2. Domeniul Estetic și creativ- Activitate artistico-plastică
„Copacul anotimpurilor„- dactilopictură

Materiale necesare: 1 coală de hârtie albă (pe care va fi

conturat cu carioca neagră/ maro un copac- modelul se află pe
următoarea pagină), acuarele roșu/ portocaliu/galben- culorile
toamnei, alb, albastru- culorile iernii.
Se vor executa exercițiile de încălzire a mânuțelor: închidem
pumnișorii, deschidem pumnișorii, batem din palme, plouă cu
picaturi mici (batai cu degetele in masa).
Se va așeza coala cu copacul pe masă.
Se va împărți coroana copacului în jumătate.
Preșcolarul va amprenta cu degetele jumătate a coroanei copacului
în culorile toamnei și jumătate în culorile anotimpului toamna.
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
GRĂDINIȚA CU P.P. „CĂSUȚA CU POVEȘTI„, CRAIOVA
GRUPA MICĂ A „COPIII DIN CRÂNG„
EDUCATOARE: TÎRZIU ALEXANDRA, NEAGOE THEODORA
EVALUARE SUMATIVĂ SEMESTRUL I- „SĂ VEDEM CE AM ÎNVĂȚAT”
3. ALA ( JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE):
Bibliotecă: ,,De vorbă cu copacul”- Preșcolarul are sarcina de a purta o
convorbire imaginară cu un copac. ( întrebări ajutătoare: Ce i-ai spune tu
unui copac? Ce l-ai întreba despre viața pe care o duce afară? Ce l-ai
întreba despre schimbarea anotimpurilor?).
Nisip și apă: „Desenăm figuri geometrice”- Se solicita preșcolarului să
deseneze cu degetul într-o tavă/farfurie cu mălai/făină figurile geometrice
învățate: pătratul, cercul.
Joc distractiv: „Mașini pe gheață”

SPOR LA LUCRU!