TEMA 1:

Pornind de la paralela între didactica tradițională și didactica modernă,

exemplificați practici educaționale corespunzătoare caracteristicilor și
principiilor promovate în didactica modernă

Didactica tradiţională Didactica modernă

 -obiect al educației, receptor pasiv de - obiect și subiect al cunoașterii și acțiunii;
informații; dobândește noul prin efort propriu;
- percepția - acțiunea externă, obiectuală și acțiunea internă,
- cunoștințele se datorează doar mintală;
percepțiilor; - cunoștințele se datorează acțiunilor efective;
-”celula gândirii” este imaginea; - ”celula gândirii” este operația;
- cunoașterea este un act de copiere a - cunoașterea este reflectare activă și ”reconstrucția
realității; mintală”, descoperire a realului, nu doar copiere a
realității;
- latura informativă a învățării,  - latura formativă a învățării,  formarea
transmiterea de cunoștințe gata competențelor;
elaborate;

Promovarea învăţării centrate pe elev şi formarea competenţelor specifice pot fi realizate

numai printr-o abordare de tip modern a didacticii.

Se poate afirma faptul că, practica didactică a proiectului este modernă, din
următoarele considerente:

Subiectul cunoaşterii (proiectul) se dobândeşte în mare măsură prin efort propriu. Prin
elaborare de proiecte, elevii nu mai sunt total dependenţi de profesor, activitatea lor fiind doar
ghidată de aceştia. Astfel, profesorii au misiunea de a descoperi abilităţile fiecărui elev şi de a
valorifica, astfel, punctele tari ale acestuia.

Pentru aplicarea metodei proiectului, elevii trebuie să se documenteze în afara clasei –

bibliotecă, internet, etc., ei asumându-şi roluri active de informare, investigare, rezolvare de
problem, etc.

proiectele angajează elevii în roluri active, aflându-se în centrul procesului de instruire.

 Proiectele angajează elevii în roluri active, ele aflându-se în centrul procesului de
instruire. Fără competenţe de învăţare, scopul proiectului nu poate fi înţeles corect, iar rezultatele
obţinute pot fi eronate.

Prin realizarea proiectelor elevii îşi dezvoltă competenţe specifice, precum :

• creativitate şi curiozitate intelectuală;

• gândire critică şi sistemică;

• informare şi abilităţi media ;

• capacităţi interpersonale şi de colaborare ;

• identificare, formulare şi rezolvare de probleme (problem solving).