PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE

“ Magia primăverii “

Clasa I A
Manuale – Editura Didactică și Pedagogică S.A.
An şcolar : 2019 - 2020
Înv. Coman Maria Cristina
Perioada: 6 săptămâni (24.02.2020 – 03.04.2020)

Competenţe
Activităţi integrate/pe discipline;
Ziua specifice/ Detalii de conţinut Resurse Evaluare Obs.
organizarea colectivului de elevi
Disciplina
Luni, AVAP Rândunica - discuţii despre anotimpul de primavara - a.lucrare -model, Autoevaluare
24 2.3. (decupare dupǎ vestitorii primăverii foarfeca, lipici, carton
februarie 2.4. contur, asamblare, - audierea poeziei ,,Motanul pedepsit” de Elena colorat, coli albe,
2020 lipire) Farago laptop, CD Expunerea
CLR - discuții pe baza textului audiat b. conversaţia, lucrărilor
- verbalizarea etapelor și a tehnicilor de lucru explicaţia,
MM - decuparea, după contur brainstormingul,
- asamblarea pǎrților componente demonstraţia,
- audiție ,,Primăvara” de Vivaldi exerciţiul, observarea,
munca independentă
-c.activitate frontală,
individuală
 Religie Predă profesor
Limba Predă profesor
engleză
Educație Predă profesor
fizică
Marți, Educație Predă profesor
25 fizică
februarie CLR Jurnalul clasei - intuirea imaginilor din manual - manual, laptop, Evaluare după
2020 1.1 Sunetul j şi literele - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi videoproiector modul de
1.2 de tipar j / J și despărţirea acestora în silabe - conversaţia, explicaţia, rezolvare a
1.3 litera de mână j - identificarea sunetului ,,j” în silabe, cuvinte exerciţiul, metoda sarcinilor de
2.1 Completarea unui - asocierea sunetului ,,j” cu literele ,,j, J”de tipar şi fonetico- analitico – lucru
2.4 jurnal de lectură al de mână sintetică
3.1 clasei - citirea cuvintelor corespunzătoare imaginilor şi - act. frontală,
MM identificarea literei ,,j” individuală
. - exemplificare de cuvinte care încep/ se
termină/conţin sunetul „j”şi stabilirea poziţiei
acestuia
- vizionarea unui documentar despre bujorul de
munte
- completarea unui jurnal de lectură al clasei,
folosind desene şi enunţuri scurte
- copieri, transcrieri, dictări
- audiția cântecului ,,Hai la joc”
- scrierea literei j de mână
MEM Prietenii mei - discuții despre animale ( mod de îngrijire, hrănire a. manual,fişe de lucru Tehnica
1.1 necuvântători etc.) b. ,,Pălăria cu
3.1 Animale - stabilirea, prin observare, a principalelor structuri conversaţia,explicaţia, întrebări”
4.1 Organe interne ale animalelor observarea dirijată
majore - scrierea unor numere după criterii date exerciţiul,
CLR - fixarea locului fiecărui organ intern problematizarea
- stabilirea de adevăr pentru enunțuri date c.activitate frontală,
 DP - citirea unor informații despre animale (Știați individuală,în perechi
că…)
- asocierea cuvintelor scrise pe etichete cu
organele unui animal ilustrat
MM Melodia: sunete - audierea comparată a unor sunete de înălţimi - laptop, videoproiector, Interpretare
1.4 înalte-joase diferite (înalte- joase ) şi asocierea lor cu mişcări cd vocală
2.1 corporale - conversația,explicația,
2.3 - intuirea diferenţelor de înălţime între sunete demonstrația, exercițiul
Joc melodic ,,Cine cântă aşa ?,, - act. frontală, pe grupe,
- identificarea şi redarea vocală a unor sunete, individuală
CLR onomatopee din natură
- discuţii despre mămici
- însuşirea cântecului ,,De ziua ta mămico!”

Miercuri, CLR Jurnalul clasei - intuirea imaginilor din manual - manual, laptop, Evaluare după
26 1.1 Sunetul j şi literele - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi videoproiector modul de
februarie 1.2 de tipar j / J și despărţirea acestora în silabe - conversaţia, explicaţia, rezolvare a
2020 1.3 litera de mână j - identificarea sunetului ,,j” în silabe, cuvinte exerciţiul, metoda sarcinilor de
2.1 Completarea unui - asocierea sunetului ,,j” cu literele ,,j, J”de tipar şi fonetico- analitico – lucru
2.4 jurnal de lectură al de mână sintetică
3.1 clasei - citirea cuvintelor corespunzătoare imaginilor şi - act. frontală,
identificarea literei ,,j” individuală
MM - exemplificare de cuvinte care încep/ se
termină/conţin sunetul „j”şi stabilirea poziţiei
acestuia
- vizionarea unui documentar despre bujorul de
munte
- completarea unui jurnal de lectură al clasei,
folosind desene şi enunţuri scurte
- copieri, transcrieri, dictări
- audiția cântecului ,,Hai la joc”
- scrierea literei j de mână
CLR – Sunetul j şi literele - exerciţii de recunoaştere a literelor - manual, fișe de lucru Observare
1.1 de tipar j / J și - exemplificarea unor nume care au litera initială J - conversaţia, explicaţia, sistematică
1.2 litera de mână J - citire selectivă a cuvintelor şi propoziţiilor metoda fonetico-
1.3 Familia cuvântului - asocierea unor imagini cu reprezentarea analitico –
2.1 cuvântului pe care îl sugerează sintetică,exerciţiul
2.4 - citirea textului ,,Jurnalul clasei” - act. frontală, pe grupe,
3.1 - prezentarea unor activităţi desfăşurate zilnic în individuală
clasă
AVAP - formulare de întrebări şi răspunsuri
- exerciţii de antonimie
- familia lexicală a cuvântului ,,joc”
- exerciții de copier, transcriere
- scrierea literei J de mână
MEM Prietenii mei - vizionarea unui film documentar a. laptop, Interevaluare
1.1 necuvântători - discuții pe baza acestuia videoproiector, manual,
3.1 Animale. Organe - fixarea locului fiecărui organ intern auxiliar, fişe de lucru
4.1 interne majore. - relaţionarea principalelor structuri ale b.
Localizare şi roluri organismului animal cu rolurile acestora conversaţia,explicaţia,
CLR - asocierea organelor interne cu obiecte cu rol observarea dirijată
asemănător exerciţiul,
AVAP - verbalizarea rolului pe care în are fiecare organ problematizarea
intern c.activitate frontală,
- identificarea variantei corecte din enunțuri date individuală, pe grupe
- ghicitori despre organe interne
- desenarea organelor interne
AVAP Buburuza( origami) - discuții despre buburuză (prima gâză care a. coală roşie, coală Observare
1.3 vestește primăvara) verde (sau coală cu sistematică
2.3 - analiza planşei model „Buburuza” striaţii de culoare
2.4 - verbalizarea etapelor de lucuru pentru realizarea verde)
acesteia b. conversaţia
MEM - executarea lucrării euristică, explicația,
- expunerea lucrărilor demonstrația, munca
 independentă
c. frontală, individuală
Joi, CLR Sunetul j şi literele - exerciţii de recunoaştere a literelor - manual, fișe de lucru Observare
27 1.1 de tipar j / J și - exemplificarea unor nume care au litera initială J - conversaţia, explicaţia, sistematică
februarie 1.2 litera de mână J - citire selectivă a cuvintelor şi propoziţiilor metoda fonetico-
2020 1.3 Familia cuvântului - asocierea unor imagini cu reprezentarea analitico –
2.1 cuvântului pe care îl sugerează sintetică,exerciţiul
2.4 - citirea textului ,,Jurnalul clasei” - act. frontală, pe grupe,
3.1 - prezentarea unor activităţi desfăşurate zilnic în individuală
clasă
AVAP - formulare de întrebări şi răspunsuri
- exerciţii de antonimie
- familia lexicală a cuvântului ,,joc”
- exerciții de copier, transcriere
- scrierea literei J de mână
CLR Harta - intuirea imaginilor din manual - manual, planşe cu Observare
1.1 Sunetul h, literele - formulare de enunțuri cu cuvinte date literele de tipar şi de sistematică
1.2 de tipar h / H și - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi mână, auxiliar
1.3 litera de mână h despărţirea acestora în silabe - conversaţia, explicaţia,
2.1 - exemplificarea unor cuvinte care conțin sunetul h demonstraţia,exerciţiul,
2.4 Descrierea unor - identificarea sunetului ,,h” în silabe metoda fonetico-
3.1 meserii - asocierea sunetului ,,h” cu literele ,,h, H” analitico –sintetică
- stabilirea sunetului h în cuvinte / silabe - act. frontală,
AVAP - descrierea unor meserii individuală
- ghicitori despre meserii
- asocierea literei de tipar cu cea de mână
- scrierea literei h de mână
- asocierea unor obiecte ilustrate cu meseriile
scrise pe etichete
- exerciții de copiere, transcriere, dictare
MEM Adunarea numerelor - efectuarea de adunări, mental şi în scris, în a. manual, fişe de lucru Observare
1.1 naturale de la 0 la concentrul 0-100, cu trecere peste ordin, b. sistematică
 1.2 100, cu trecere peste respectând algoritmul şi aşezarea corectă a conversaţia,explicaţia,
1.3 ordin unităţilor şi a zecilor demonstraţia, exerciţiul
1.4 - verbalizarea modalităţii de calcul c.activitate frontală,
1.5 - exerciţii de calculare a sumei şi de verificarea activitate individuală
1.6 rezultatului obţinut prin proba scăderii
3.1 - completarea de şiruri de numere mai mici decât
5.2 100, respectând reguli precizate
- utilizarea unor termeni matematici: termeni,
CLR sumă sau total, cu atât mai mare / măriţi numărul
AVAP cu...

DP Trăiesc sănătos, Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, - auxiliar, imagini, fişe Observare
1.1 mănânc sănătos data,meteo, agenda zilei, impresii de lucru, coli, creioane sistematică
2.2 Piramida alimentelor - motivarea importanței sportului pentru sănătate colorate
3.1 - conversaţia,
- prezentarea importanței unei alimentații explicaţia, exercițiul,
CLR sănătoase jurnalul cu dublă
AVAP - explicarea importanței unui program de masă, de intrare, RAI
. joacă, de odihnă - activitate frontală, pe
- enumerarea beneficiilor aduse de consumul de grupe, individuală
fructe și legume
- prepararea unor sucuri naturale
- discuții despre piramida alimentelor
- intocmirea unor liste alimentare pentru cele trei
mese principale ale zilei
- colorarea piramidei alimentare
Vineri, CLR Harta - intuirea imaginilor din manual - manual, planşe cu Observare
28 1.1 Sunetul h, literele - formulare de enunțuri cu cuvinte date literele de tipar şi de sistematică
februarie 1.2 de tipar h / H și - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi mână, auxiliar
2020 1.3 litera de mână h despărţirea acestora în silabe - conversaţia, explicaţia,
2.1 - exemplificarea unor cuvinte care conțin sunetul h demonstraţia,exerciţiul,
2.4 Descrierea unor - identificarea sunetului ,,h” în silabe metoda fonetico-
3.1 meserii - asocierea sunetului ,,h” cu literele ,,h, H” analitico –sintetică
 - stabilirea sunetului h în cuvinte / silabe - act. frontală,
AVAP - descrierea unor meserii individuală
- ghicitori despre meserii
- asocierea literei de tipar cu cea de mână
- scrierea literei h de mână
- asocierea unor obiecte ilustrate cu meseriile
scrise pe etichete
- exerciții de copiere, transcriere, dictare
CLR Legenda mărțișorului - audierea legendei a. laptop, Evaluare
1.1 - formulare de răspunsuri la întrebările învățătoarei videoproiector, fișe de reciprocă
1.3 - exemplificarea semnificației culorilor lectură, ață albă și roșie
2.1 mărțișorului b. conversaţia,
2.3 - enumerarea unor tradiții și obiceiuri de primăvară explicaţia, exerciţiul,
3.2 - realizarea unor mărțișoare munca independentă
3.4 c. frontală, individuală
4.3
AVAP

MEM Adunarea numerelor - efectuarea de adunări, mental şi în scris, în a. auxiliar, fişe de lucru Autoevaluare
1.1 naturale de la 0 la concentrul 0-100, cu trecere peste ordin, b. controlată
1.2 100, cu trecere peste respectând algoritmul şi aşezarea corectă a conversaţia,explicaţia,
1.3 ordin unităţilor şi a zecilor demonstraţia, exerciţiul
1.4 - verbalizarea modalităţii de calcul c.activitate frontală,
1.5 - exerciţii de calculare a sumei şi de verificarea activitate individuală
1.6 rezultatului obţinut prin proba scăderii
3.1 - completarea de şiruri de numere mai mici decât
5.2 100, respectând reguli precizate
CLR - utilizarea unor termeni matematici: termeni,
AVAP sumă sau total, cu atât mai mare / măriţi numărul
cu...
- completarea unor tabele cu sume potrivite
MM Mersul melodiei. - discuţii despre schimbările survenite în viaţa - laptop, videoproiector, Observare
 1.1 Legătura dintre text plantelor şi a animalelor odată cu sosirea cd sistematică
1.4 şi melodie primăverii - conversația,
2.1 - audierea cântecelor „Multumesc iubită mamă!” și explicația, exercițiul,
2.3 ,,Mama, doar mama” problematizarea
CLR - discuții despre sentimentele lor - act. frontală, pe
- exemplificarea iubirii materne ( Îmi iubesc mama grupuri, individuală
pentru că...)
- Învățarea cântecului ,,Mărțișor”
Luni, AVAP Peisaj de primăvară - discuţii despre caracteristicile anotimpului a. bloc de desen, Interevaluare
2 martie 1.2 primavera acuarele
2020 1.3 Pictură - exemplificarea modului de lucru b. conversaţia euristică, Expunerea
2.3 - realizarea lucrării: ,,Peisaj de primăvară” - explicația,exerciţiul, lucrărilor
2.5. dactilopictură turul galeriei, analiza
MM Audiţie muzicală – cântece de primăvară swot
c. activitate frontală, pe
grupe, individuală
Religie Predă profesor
Limba Predă profesor
engleză
Educație Predă profesor
fizică
Marți, Educație Predă profesor
3 martie fizică
2020 CLR Harta - intuirea imaginilor din manual a. manual, planşe cu Observarea
1.1 Sunetul h, literele - copieri, transcrieri, dictare literele de tipar şi de sistematică
1.2 de tipar h / H și - exerciții de sinonimie mână, harta României,
1.3 litera de mână H - scrierea unor însușiri pentru cuvinte date plastilină/sârmă
2.1 - modelarea literelor h / H din plastilină sau sârmă b. conversaţia,
2.4 moale explicaţia,
3.1 - citirea de pe hartă a unor localități care încep cu demonstraţia,exerciţiul,
4.1 litera H metoda fonetico-
4.2. - citirea textului ,,Harta” analitico –sintetică
AVAP - completarea unor propoziții lacunare cu c. act. frontală,
informații din text individuală
- realizarea unei hărți simple
- scrierea literei H de mână
Jocul cuvintelor
MEM Adunarea numerelor - efectuarea de adunări, mental şi în scris, în a. auxiliar, fişe de lucru Evaluare
1.1 naturale de la 0 la concentrul 0-100, cu trecere peste ordin, b. reciprocă
1.2 100, cu trecere peste respectând algoritmul şi aşezarea corectă a conversaţia,explicaţia,
1.3 ordin unităţilor şi a zecilor demonstraţia, exerciţiul
1.4 - verbalizarea modalităţii de calcul c.activitate frontală,
1.5 - exerciţii de calculare a sumei şi de verificarea activitate individuală
1.6 rezultatului obţinut prin proba scăderii
3.1 - completarea de şiruri de numere mai mici decât
5.2. 100, respectând reguli precizate
CLR - utilizarea unor termeni matematici: termeni,
AVAP sumă sau total, cu atât mai mare / măriţi numărul
cu...
- completarea unor tabele cu sume potrivite
- rezolvare de problem
- colorarea unor flori care au rezultate corecte
- completarea unor adunări cu termenul lipsă
- ordonare crescătoare / descrescătoare a sumelor
obținute
- asocierea adunărilor cu sumele potrivite
MM Nuanţe: tare, încet, a. laptop, cd Interpretare
1.1 mediu - audierea cântecului „Melc, melc codobelc” şi b.conversația,explicația vocală
1.4 învăţarea acestuia, după auz , exercițiul vocal
2.1 Mersul melodiei. - intonarea cântecului în nuanţe diferite: tare, încet, - act. frontală, pe
2.3 Legătura dintre text mediu grupuri, individuală
CLR şi melodie - învățarea cântecului ,,Vine, vine primăvara”
Miercuri, CLR Harta - intuirea imaginilor din manual a. manual, planşe cu Observarea
4 martie 1.1 Sunetul h, literele - copieri, transcrieri, dictare literele de tipar şi de sistematică
2020 1.2 de tipar h / H și - exerciții de sinonimie mână, harta României,
1.3 litera de mână H - scrierea unor însușiri pentru cuvinte date plastilină/sârmă
2.1 - modelarea literelor h / H din plastilină sau sârmă b. conversaţia,
2.4 moale explicaţia,
3.1 - citirea de pe hartă a unor localități care încep cu demonstraţia,exerciţiul,
4.1 litera H metoda fonetico-
4.2. - citirea textului ,,Harta” analitico –sintetică
AVAP - completarea unor propoziții lacunare cu c. act. frontală,
informații din text individuală
- realizarea unei hărți simple
- scrierea literei H de mână
Jocul cuvintelor
CLR În grădina şcolii - discuții despre anotimpul ilustrat și activitățile a. manual, planşe cu Observare
1.1 Sunetul g, literele ilustrate literele de tipar şi de sistematică
1.2 de tipar g / G și - identificarea sunetului g în silabe şi în cuvinte mână, fișe de lucru
1.3 litera de mână g - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul g b. conversaţia,
2.1  Descrierea unei - asocierea sunetului g cu litera g/G observaţia dirijată, Aprecieri
2.4 activităţi - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor exerciţiul, jocul individuale și
3.1 - scrierea literei g/G izolat, în cuvinte, în propoziţii didactic, metoda colective
4.1 Oferirea de - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii fonetico-analitico-
informații despre scurte sintetică
MEM mediul apropiat - exemplificarea unor substantive proprii b. act. frontală,
DP - completarea cuvintelor cu silabele potrivite individuală
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână,
plastilină
- exerciţii de fonetică şi vocabular
- intonarea corectă a propoziţiilor date în funcţie
de mesaj şi semnul de punctuaţie scris
- exerciții de dictare
- scrierea literei g de mână
 Joc didactic: Cum poate fi?
MEM Adunarea numerelor - efectuarea de adunări, mental şi în scris, în a. auxiliar, fişe de lucru Evaluare
1.1 naturale de la 0 la concentrul 0-100, cu trecere peste ordin, b. reciprocă
1.2 100, cu trecere peste respectând algoritmul şi aşezarea corectă a conversaţia,explicaţia,
1.3 ordin unităţilor şi a zecilor demonstraţia, exerciţiul
1.4 - verbalizarea modalităţii de calcul c.activitate frontală,
1.5 - exerciţii de calculare a sumei şi de verificarea activitate individuală
1.6 rezultatului obţinut prin proba scăderii
3.1 - completarea de şiruri de numere mai mici decât
5.2. 100, respectând reguli precizate
CLR - utilizarea unor termeni matematici: termeni,
AVAP sumă sau total, cu atât mai mare / măriţi numărul
cu...
- completarea unor tabele cu sume potrivite
- rezolvare de problem
- colorarea unor flori care au rezultate corecte
- completarea unor adunări cu termenul lipsă
- ordonare crescătoare / descrescătoare a sumelor
obținute
- asocierea adunărilor cu sumele potrivite
AVAP Mielul - discuții despre animale domestice a. planșă model, Observare
1.2 (colaj) - analiza lucrării model foarfece, hârtie glasată, sistematică
1.3 - identificarea elementelor componente şi a aracet
2.3 modului de realizare a acesteia b. conversaţia euristică,
2.5 - realizarea lucrării demonstraţia, exerciţiul
CLR. - expunerea lucrărilor c. frontală, individuală
MM - audierea cântecului ,,Gospodarul din Ardeal”
Joi, CLR În grădina şcolii - discuții despre anotimpul ilustrat și activitățile a. manual, planşe cu Observare
5 martie 1.1 Sunetul g, literele ilustrate literele de tipar şi de sistematică
2020 1.2 de tipar g / G și - identificarea sunetului g în silabe şi în cuvinte mână, fișe de lucru
1.3 litera de mână g - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul g b. conversaţia,
2.1  Descrierea unei - asocierea sunetului g cu litera g/G observaţia dirijată, Aprecieri
 2.4 activităţi - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor exerciţiul, jocul individuale și
3.1 - scrierea literei g/G izolat, în cuvinte, în propoziţii didactic, metoda colective
4.1 Oferirea de - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii fonetico-analitico-
MEM informații despre scurte sintetică
DP mediul apropiat - exemplificarea unor substantive proprii b. act. frontală,
- completarea cuvintelor cu silabele potrivite individuală
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână,
plastilină
- exerciţii de fonetică şi vocabular
- intonarea corectă a propoziţiilor date în funcţie
de mesaj şi semnul de punctuaţie scris
- exerciții de dictare
- scrierea literei g de mână
Joc didactic: Cum poate fi?
CLR În grădina şcolii - identificarea literelor ,,g, G” în cuvinte date şi a. manual, auxiliar, fișe Autoevaluare
1.1 Sunetul g, literele citirea acestora de lucru controlată
1.2 de tipar g / G și - transformarea cuvintelor după model b. conversaţia,
1.3 litera de mână G - exerciţii de sinonimie observaţia dirijată,
2.1 Prezentarea - ordonarea cuvintelor şi intonarea propoziţiilor exerciţiul, jocul
2.4 elementară a unui joc formate folosind diferite semne de punctuaţie didactic, metoda
3.1 cunoscut, enumerarea - stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar şi fonetico-analitico-
4.1 regulilor jocului cele de mână sintetică, munca
AVAP - scrierea literei ,,G” mare de mână independentă
DP - exerciţii de copiere, transcriere, dictare b. act. frontală, pe
- citirea textului ,,În grădină” grupe, individuală
- discuții pe baza textului citit
- transformarea unor propoziții simple în propoziții
dezvoltate
- exemplificarea regulilor unor jocuri cunoscute;
importanța respectării regulilor de joc
Joc : ,,Fazan”
MEM Scăderea numerelor - efectuarea de scăderi, mental şi în scris, în a. manual, fişe de lucru Observare
 1.1 naturale de la 0 la concentrul 0-100, cu trecere peste ordin, b. sistematică
1.2 100, cu trecere peste respectând algoritmul şi aşezarea corectă a conversaţia,explicaţia,
1.3 ordin unităţilor şi a zecilor exerciţiul, organizatorul
1.4 - completarea de şiruri de numere mai mici decât grafic, problematizarea
1.5 100, respectând reguli precizate c. activitate frontală,
16 - rezolvare de probleme individuală, pe grupe
3.1 - colorarea unor albine care au rezultate corecte
5.2 - completarea unor diferențe lacunare
CLR - ordonare crescătoare / descrescătoare a
AVAP diferențelor obținute
- compararea a două diferențe
DP În Țara lui Dințișor - audierea poveștii ,,Prințesa Periuță” a. auxiliar, fișe de Interevaluare
1.1 Norme de igienă - formulare de răspunsuri la întrebări date lucru, creioane colorate,
2.2 - exemplificarea unor reguli pentru a avea dinți laptop
3.1 sănătoși b. conversaţia,
- completarea unor propoziții lacunare explicaţia, exercițiul,
CLR - realizarea unei reclame la periuță / pasta de dinți joc de rol
MM etc. - activitate frontală, pe
- identificarea modului correct de periere a dinților grupe, individuală
- audierea cântecului ,,Periuța” – Gașca Zurli
JOC: ,,Fructe și legume”
Vineri, CLR În grădina şcolii - identificarea literelor ,,g, G” în cuvinte date şi a. manual, auxiliar, fișe Autoevaluare
6 martie 1.1 Sunetul g, literele citirea acestora de lucru controlată
2020 1.2 de tipar g / G și - transformarea cuvintelor după model b. conversaţia,
1.3 litera de mână G - exerciţii de sinonimie observaţia dirijată,
2.1 Prezentarea - ordonarea cuvintelor şi intonarea propoziţiilor exerciţiul, jocul
2.4 elementară a unui joc formate folosind diferite semne de punctuaţie didactic, metoda
3.1 cunoscut, enumerarea - stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar şi fonetico-analitico-
4.1 regulilor jocului cele de mână sintetică, munca
AVAP - scrierea literei ,,G” mare de mână independentă
DP - exerciţii de copiere, transcriere, dictare b. act. frontală, pe
- citirea textului ,,În grădină” grupe, individuală
 - discuții pe baza textului citit
- transformarea unor propoziții simple în propoziții
dezvoltate
- exemplificarea regulilor unor jocuri cunoscute;
importanța respectării regulilor de joc
Joc : ,,Fazan”
CLR Primăvara, de Vasile - audierea poeziei - laptop, CD, fişe de Tehnica
1.1 Alecsandri - formularea de întrebări / răspunsuri în legătură cu lucru ,,Colegii
1.3 textul audiat - conversaţia, întreabă”
2.1 - discuții despre importanța mediului înconjurător explicaţia, exerciţiul,
2.3 - numirea unor păsări călătoare cubul
3.2 - găsirea unor însușiri pentru viețuitoarele din - activitate frontală,
3.4 poezie individuală, pe grupe,
4.2. - vizionarea unui documentar despre păsări
MEM - exprimarea propriilor păreri în legătură cu stilul
AVAP de viaţă al cucului
- desen ,,Primăvara”
- realizarea unui colaj cu imagini de primăvară
MEM Scăderea numerelor - efectuarea de scăderi, mental şi în scris, în a. auxiliar, fişe de lucru Temă de lucru
1.1 naturale de la 0 la concentrul 0-100, cu trecere peste ordin, b. în clasă:
1.2 100, cu trecere peste respectând algoritmul şi aşezarea corectă a conversaţia,explicaţia, - aflarea unor
1.3 ordin unităţilor şi a zecilor demonstraţia, exerciţiul diferențe
1.4 - verbalizarea modalităţii de calcul c.activitate frontală,
1.5 - exerciţii de calculare a diferenței şi de verificarea activitate individuală
1.6 rezultatului obţinut prin adunare
3.1 - completarea de şiruri de numere mai mici decât
5.2. 100, respectând reguli precizate
CLR - rezolvare de probleme
AVAP - utilizarea unor termeni matematici: descăzut,
scăzător, diferență, cu atât mai mic / miciți
numărul cu...
MM Procedee armonico- - exersarea deprinderilor de cântare în grup, în a. jucării muzicale
 1.3 polifonice - grupe poziţie lejeră, cu emisie naturală şi dicţie corectă b. conversaţia, Evaluare orală
2.1 alternative: solist-cor, - exersarea prin joc a mişcării sugerate de ritmul şi explicația, demonstraţia,
2.3 lanţ, dialog textul melodiei exercițiul
CLR - cântarea pe grupe alternative, cu solist şi cor c.act. frontală, pe
- cântece: ,,Căsuţa din pădure”, de I. grupe, individuală
Nicorescu, ,,Broscuţele”
Luni, AVAP Buchetul de - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor a. materiale: caietul de Observare
9 martie 1.1 ghiocei(decupare, utilizate; arte vizuale şi abilităţi sistematică
2020 2.1 lipire) - realizarea de scurte descrieri ale formelor practice, şablon,
2.3 obiectelor din mediul cunoscut; foarfecă, lipici, fire
2.4 -realizarea obiectelor; textile de diferite culori,
CLR - exersarea utilizării corecte a instrumentelor de carioci, markere, rolă
MM lucru; de hârtie.
- exersarea modului de îngrijire / păstrare a
instrumentelor şi materialelor de lucru. b. procedurale:
conversaţia, explicaţia,
demonstraţia,
observaţia, exerciţiul,
problematizarea.

c. forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală.
Religie Predă profesor
Limba Predă profesor
engleză
Educație Predă profesor
fizică
Marți, Educație Predă profesor
10 martie fizică
2020 CLR Legenda - intuirea imaginilor din manual a. manual, auxiliar, fișe Evaluare
 1.1 - formulare de enunțuri cu cuvinte date de lucru, planşe cu formativă
1.2 Sunetul şi grupul de - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi grupurile de tipar şi de
1.3 litere ,,ge, Ge” de despărţirea acestora în silabe mână
2.1 tipar şi de mână - identificarea sunetului ,,ge” în silabe b. conversaţia,
2.4 - asocierea sunetului ,,ge” cu grupul de litere ,,ge, explicaţia,
3.1 Manifestarea Ge” demonstraţia,exerciţiul,
reacţiilor în legătură - exemplificarea de cuvinte care încep/ se , metoda fonetico-
DP cu un text audiat termină/conţin sunetul „ge”şi stabilirea poziţiei analitico- sintetică,
AVAP acestuia jocul didactic, munca
- citirea cuvintelor corespunzătoare imaginilor independent
- exerciţii de completare cu silabe potrivite pentru c. frontală, individuală,
formarea cuvintelor pe perechi
- copieri, transcrieri, dictări
- completarea unor casete cu grupurile de litere
studiate
- audierea textului ,,Legenda ciocârliei”
- discuții pe baza textului audiat
- citirea textului din manual
- transformarea unor propoziții după model dat
- completarea unui rebus didactic
- scrierea de mână a grupului de litere ,,ge / Ge”
JOC: ,,Silaba potrivită”
MEM Scăderea numerelor - efectuarea de scăderi, mental şi în scris, în a. auxiliar, fişe de lucru Evaluare
1.1, 1.2., 1.3, naturale de la 0 la concentrul 0-100, cu trecere peste ordin, b. formativă
1.4., 1.5., 1.6., 100, cu trecere peste respectând algoritmul şi aşezarea corectă a conversaţia,explicaţia,
3.1., 5.2. ordin unităţilor şi a zecilor demonstraţia, exerciţiul
- verbalizarea modalităţii de calcul c.activitate frontală,
CLR - exerciţii de calculare a diferenței şi de verificarea activitate individuală
AVAP rezultatului obţinut prin adunare
- completarea de şiruri de numere mai mici decât
100, respectând reguli precizate
- rezolvare de probleme
 - utilizarea unor termeni matematici: descăzut,
scăzător, diferență, cu atât mai mic / miciți
numărul cu...
- completarea unor tabele cu diferențe potrivite
MM Mișcare pe muzică - discuţii despre veselie/ tristeţe a.laptop, Observare
1.4. 3.1,3.4 - prezentarea unor activităţi care ne-au făcut să fim videoproiector, stick sistematică
CLR veseli/ trişti b.conversația, explicația,
DP - audierea cântecului „Podul de piatră” şi învăţarea demonstrația, exercițiul
acestuia, după auz - act. frontală,
- intonarea cântecului „Podul de piatră” individuală, globală
JOC: ,,Podul de piatră”
Miercuri, CLR Legenda - intuirea imaginilor din manual a. manual, auxiliar, fișe Evaluare
11 martie 1.1., 1.2.,1.3. - formulare de enunțuri cu cuvinte date de lucru, planşe cu formativă
2020 2.1., 2.4.,3.1. Sunetul şi grupul de - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi grupurile de tipar şi de
litere ,,ge, Ge” de despărţirea acestora în silabe mână
DP tipar şi de mână - identificarea sunetului ,,ge” în silabe b. conversaţia,
AVAP - asocierea sunetului ,,ge” cu grupul de litere ,,ge, explicaţia,
Manifestarea Ge” demonstraţia,exerciţiul,
reacţiilor în legătură - exemplificarea de cuvinte care încep/ se , metoda fonetico-
cu un text audiat termină/conţin sunetul „ge”şi stabilirea poziţiei analitico- sintetică,
acestuia jocul didactic, munca
- citirea cuvintelor corespunzătoare imaginilor independent
- exerciţii de completare cu silabe potrivite pentru c. frontală, individuală,
formarea cuvintelor pe perechi
- copieri, transcrieri, dictări
- completarea unor casete cu grupurile de litere
studiate
- audierea textului ,,Legenda ciocârliei”
- discuții pe baza textului audiat
- citirea textului din manual
- transformarea unor propoziții după model dat
- completarea unui rebus didactic
 - scrierea de mână a grupului de litere ,,ge / Ge”
JOC: ,,Silaba potrivită”
CLR - 1.1,1.3 Recapitulare - literele Recapitulare a. auxiliar, fișe de lucru Observare
2.1,2.3 ,,j, J, h, H, g, G” şi Exerciţii de completare a unui labirint, o pagină de b. conversaţia, sistematică
3.2,3.4.,4.2 grupul de litere ,,ge, jurnal explicaţia, Aprecieri
Ge” Ex. de identificare şi citire a literelor şi grupurilor demonstraţia,exerciţiul individuale
AVAP de litere învăţate c. act. frontală, pe
Exerciţii de realizare a corespondenţei imagine- grupe, individuală
denumirea potrivită şi de scriere a denumirii unor
obiecte sugerate de imagini
Ex. de ordonare a propoziţiilor pentru obţinerea
unui text
MEM Scăderea numerelor - efectuarea de scăderi, mental şi în scris, în a. auxiliar, fişe de lucru Evaluare
1.1, 1.2., 1.3, naturale de la 0 la concentrul 0-100, cu trecere peste ordin, b. formativă
1.4., 1.5., 1.6., 100, cu trecere peste respectând algoritmul şi aşezarea corectă a conversaţia,explicaţia,
3.1., 5.2. ordin unităţilor şi a zecilor demonstraţia, exerciţiul
- verbalizarea modalităţii de calcul c.activitate frontală,
CLR - exerciţii de calculare a diferenței şi de verificarea activitate individuală
AVAP rezultatului obţinut prin adunare
- completarea de şiruri de numere mai mici decât
100, respectând reguli precizate
- rezolvare de probleme
- utilizarea unor termeni matematici: descăzut,
scăzător, diferență, cu atât mai mic / miciți
numărul cu...
- completarea unor tabele cu diferențe potrivite
AVAP Barza - discuţii despre păsări cunoscute din ţara noastră a. planşă model, carton, Observare
1.3.,2.3, 2.4 (tăiere, lipire) - analiza planşei model „Barza” acuarele,foarfecă,lipici sistematică
- identificarea etapelor de lucru pentru realizarea b. conversaţia euristică, Expunerea
MEM acesteia exerciţiul, turul galeriei lucrărilor
MM - exerciţii de tăiere şi lipire a elementelor date c. activitate frontală, Aprecieri
- expunerea lucrărilor realizate individuală individuale
 - discuţii pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi
place cel mai mult? De ce?
- audiția cântecului ,,Barza și broaștele”
Joi, CLR - 1.1,1.3 Recapitulare - literele Recapitulare a. auxiliar, fișe de lucru Observare
12 martie 2.1,2.3 ,,j, J, h, H, g, G” şi Exerciţii de completare a unui labirint, o pagină de b. conversaţia, sistematică
2020 3.2,3.4.,4.2 grupul de litere ,,ge, jurnal explicaţia, Aprecieri
Ge” Ex. de identificare şi citire a literelor şi grupurilor demonstraţia,exerciţiul individuale
AVAP de litere învăţate c. act. frontală, pe
Exerciţii de realizare a corespondenţei imagine- grupe, individuală
denumirea potrivită şi de scriere a denumirii unor
obiecte sugerate de imagini
Ex. de ordonare a propoziţiilor pentru obţinerea
unui text
CLR Veverița Rița - discuții privind imaginea din manual a. manual, fișe de lucru Observare
1.1,1.3 Sunetul ț, literele - descrierea veveriței b. conversaţia, sistematică
2.1,2.3 de tipar ț / Ț și - identificarea unor regului de protejare a mediului observaţia dirijată,
3.2,3.4 litera de mână ț înconjurător exerciţiul, jocul Aprecieri
4.2. Descrierea unei fiinţe, - formulare de enunțuri cu cuvinte date didactic, metoda globale și
a unui obiect - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi fonetico-analitico- individuale
MEM Joc de rol în context despărţirea acestora în silabe sintetică, munca
AVAP simulat - identificarea sunetului ,,ţ” în silabe / cuvinte independentă
- asocierea sunetului ,,ţ” cu literele ,,ţ,Ţ” b. act. frontală, pe
- citirea cuvintelor corespunzătoare imaginilor, grupe, individuală
despărţirea acestora în silabe
- exerciţii de identificare a sunetelor care compun
fiecare silabă
- exerciţii de pronunţie a sunetului iniţial
- exemplificarea de cuvinte care încep/ se
termină/conţin sunetul „ţ”şi stabilirea poziţiei
acestuia
Joc de rol:,,De vorbă cu veveriţa Riţa”
MEM Adunarea și scăderea - efectuarea de adunări / scăderi, mental şi în scris, a. auxiliar, fişe de lucru Temă de lucru
 în concentrul 0-100, cu trecere peste ordin,
respectând algoritmul şi aşezarea corectă a
unităţilor şi a zecilor
- verbalizarea modalităţii de calcul
1.1, 1.2., 1.3, - exerciţii de calculare a sumei / diferenței şi de
1.4., 1.5., 1.6., numerelor naturale verificarea rezultatului obţinut prin adunare / b. în clasă:
3.1., 5.2. de la 0 la 100, cu scădere conversaţia,explicaţia, - aflarea
trecere peste ordin - compararea a două sume / diferențe demonstraţia, exerciţiul sumei /
CLR - rezolvare de probleme c.activitate frontală, diferenței
AVAP = consolidare = - ordonare crescătoare / descrescătoare a sumelor / activitate individuală
diferențelor obținute
- colorarea unor imagini care au rezultate corecte
- completarea unor sume / diferențe lacunare
- completarea unor tabele cu sume / diferențe
corespunzătoare
DP Învăț oriunde și - brainstorming importanţa învăţării a. auxiliar, imagini, fişe Evaluare după
2.2., 3.1,3.2 oricând cu plăcere - colorarea unor etichete care reprezintă sarcini de de lucru, coli, creioane rezolvarea
lucru la școală colorate, carioci sarcinilor de
CLR Importanța învățării - discuţii libere pe baza proverbului „Ai carte, ai b. conversaţia, lucru
pentru propria parte!” explicaţia, joc de rol
AVAP persoană - alegerea a trei motive importante pentru care c. activitate frontală, pe
învață și notarea acestora în ,,Floarea învățăturii” grupe, individuală
- identificarea situaţiilor în care putem învăţa, pe
baza imaginilor prezentate
- problematizarea: „Putem învăţa din propriile
greşeli? Motivează”
- desen ,,Cartea învățării”

Vineri, CLR Veverița Rița - discuții privind imaginea din manual a. manual, fișe de lucru Observare
13 martie 1.1,1.3 Sunetul ț, literele - descrierea veveriței b. conversaţia, sistematică
2020 2.1,2.3 de tipar ț / Ț și - identificarea unor regului de protejare a mediului observaţia dirijată,
3.2,3.4 litera de mână ț înconjurător exerciţiul, jocul Aprecieri
 4.2. Descrierea unei fiinţe, - formulare de enunțuri cu cuvinte date didactic, metoda globale și
a unui obiect - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi fonetico-analitico- individuale
MEM Joc de rol în context despărţirea acestora în silabe sintetică, munca
AVAP simulat - identificarea sunetului ,,ţ” în silabe / cuvinte independentă
- asocierea sunetului ,,ţ” cu literele ,,ţ,Ţ” b. act. frontală, pe
- citirea cuvintelor corespunzătoare imaginilor, grupe, individuală
despărţirea acestora în silabe
- exerciţii de identificare a sunetelor care compun
fiecare silabă
- exerciţii de pronunţie a sunetului iniţial
- exemplificarea de cuvinte care încep/ se
termină/conţin sunetul „ţ”şi stabilirea poziţiei
acestuia
Joc de rol:,,De vorbă cu veveriţa Riţa”
CLR A venit primăvara, de - audierea textului a. laptop, Evaluare după
1.1., 1.2., 1.3. Emilia Plugaru - identificarea momentelor importante ale videoproiector, fișe de modul de
2.1, 2.4., 3.1 textului; lectură rezolvare a
- completarea unor enunțuri lacunare; b. conversaţia, sarcinilor de
AVAP - alcătuirea unei hărți a personajelor; explicaţia, exerciţiul, lucru
- completarea unui tabel cu informații din text; scheletul de recenzie
MEM - transcrierea replicii lui Mișani când e trezit din c. frontală, individuală,
hibernare; pe grupe
- găsirea de însușiri pentru animalele din
poveste;
- redactarea întâmplărilor care s-au petrecut în
pădure
- ordonarea cronologică a evenimentelor
- prezentarea unor opinii referitoare la
comportamentul personajelor din text,
argumentarea lor;
JOC: Cine sunt?
Se scrie pe bileţele nume ale personajelor din
 poveste, apoi se lipesc copiilor pe spate fără ca
aceştia să vadă ce scrie pe bileţel. Fiecare copil îşi
va alege un coleg pe care să-l întrebe Cine sunt?,
iar acesta va trebui să mimeze personajul
respectiv.
- efectuarea de adunări / scăderi, mental şi în scris,
în concentrul 0-100, cu trecere peste ordin,
respectând algoritmul şi aşezarea corectă a
unităţilor şi a zecilor
MEM - ordonare crescătoare / descrescătoare, după a. manual, fişe de lucru
1.1, 1.2., 1.3, criteria date b.
1.4., 1.5., 1.6., Prietenii mei - rezolvare de probleme conversaţia,explicaţia,
3.1., 4.1., 5.2. necuvântători - colorarea unor imagini care au rezultate corecte Autoevaluare
problematizarea,
- completarea unor sume / diferențe cu termenul controlată
exerciţiul
CLR RECAPITULARE lipsă c.activitate frontală,
AVAP - încercuirea sumei / diferențe corecte activitate individuală
- asocierea adunărilor / scăderilor cu sumele /
diferențele corespunzătoare
- asocierea organului intern cu partea scheletului
care îl adăpostește
- verbalizarea rolului fiecărui organ intern
MM Evaluare - Recunoaşterea sunetelor din mediul înconjurător a. laptop (cântece Observare
1.4., 3.1, 3.4 capacitatea de cu durate, intensităţi şi viteză de succesiune pentru copii) sistematică
preluare corectă a contrastante b.conversaţia, exercițiul Apreciere
AVAP tonului, şi de emitere Intonarea frontală, pe grupe şi individual a c. frontală, pe grupuri, individuală
naturală a sunetelor cântecelor învăţate, cu marcarea ritmului şi a individuală
tempo-ului prin bătăi din palme
Exerciţii de intonare individuală a unui cântec
învăţat
Desen: Un cântec preferat
Luni, AVAP Elemente de limbaj Albinuţa Maia – Pictură a. cercul culorilor Apreciere
16 martie plastic: - identificarea materialelor și instrumentelor de bloc desen, acuarele, globală si
 2020 lucru
2.3; 2.5 - explicarea și demonstrarea tehnicii de lucru pensulă, imagini individuală
CLR - exerciții de realizarea lucrării plastice b. conversația,
- exprimarea opiniei referitoare la lucrările explicatia Expunerea
MM Pata de culoare
colegilor – activitate frontală demonstrația, exercitiul lucrărilor
Audiţie muzicală: Zum, zum, albinuța mea c. frontal, individuală

Religie Predă profesor

Limba Predă profesor
engleză
Educație Predă profesor
fizică
Marți, Educație Predă profesor
17 martie fizică
2020 CLR Veverița Rița - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi a. manual, auxiliar Observarea
1.1; 1.2 1.3; Sunetul ț, literele despărţirea acestora în silabe b. conversaţia, sistematică
2.1; 2.2; 2.3; de tipar ț / Ț și - identificarea sunetului ,,ţ” în silabe observaţia dirijată, Aprecierea
3.1; 4.1 litera de mână Ț - asocierea sunetului ,,ţ” cu literele ,,ţ,Ţ” exerciţiul, jocul globală si
Descrierea unei fiinţe, - exemplificarea de cuvinte care încep/ se didactic, metoda individuală
DP a unui obiect termină/conţin sunetul „ţ”şi stabilirea poziţiei fonetico-analitico-
AVAP acestuia sintetică, munca
Numărători melodice - copieri, transcrieri, dictare independentă
însoţite de mişcare - schimbarea unei litere din cuvinte date pentru a c. act. frontală, pe
obține noi cuvinte grupe, individuală
- oferirea de informaţii despre igiena personală
- transformarea unor propoziții, după model dat
- citirea textului ,,Veverița Rița”
- discuții pe baza textului (selectarea cuvintelor
care o descriu pe veveriță etc.)
- scrierea literei Ț de mână
JOC: Unul / Mulți
 Ex. joc:,,Numărătoare melodică”

MEM
Prietenii mei a. fişe de evaluare
1.1, 1.2., 1.3,
necuvântători b. conversaţia,munca
1.4., 1.5., 1.6.,
Itemii probei de evaluare independentă Probă scrisă
3.1., 4.1., 5.2.
c. activitate frontală,
EVALUARE individuală
SUMATIVĂ
Ţup-Ţup din creangă-n creangă
MM Mersul melodiei - exerciții de omogenizare a emisiei vocale, de Interpretare
1.3; 1.4; 2.1 a. laptop , stick vocală
respirație și dicție
b.conversaţia, exercițiul Aprecierea
Legătura dintre text - marcarea mersului liniei melodice cu mișcări
MEM c. frontală, pe grupuri, globală si
şi melodie ale mâinilor
individuală individuală
AVAP - percuție corporală: bătăi din palme

Desen: ghinde pentru veveriţă

Miercuri, CLR Veverița Rița - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi a. manual, auxiliar Observarea
18 martie 1.1; 1.2 1.3; Sunetul ț, literele despărţirea acestora în silabe b. conversaţia, sistematică
2020 2.1; 2.2; 2.3; de tipar ț / Ț și - identificarea sunetului ,,ţ” în silabe observaţia dirijată, Aprecierea
3.1; 4.1 litera de mână Ț - asocierea sunetului ,,ţ” cu literele ,,ţ,Ţ” exerciţiul, jocul globală si
Descrierea unei fiinţe, - exemplificarea de cuvinte care încep/ se didactic, metoda individuală
DP a unui obiect termină/conţin sunetul „ţ”şi stabilirea poziţiei fonetico-analitico-
AVAP acestuia sintetică, munca
Numărători melodice - copieri, transcrieri, dictare independentă
însoţite de mişcare - schimbarea unei litere din cuvinte date pentru a c. act. frontală, pe
obține noi cuvinte grupe, individuală
- oferirea de informaţii despre igiena personală
- transformarea unor propoziții, după model dat
- citirea textului ,,Veverița Rița”
- discuții pe baza textului (selectarea cuvintelor
care o descriu pe veveriță etc.)
 - scrierea literei Ț de mână
JOC: Unul / Mulți
Ex. joc:,,Numărătoare melodică”

- intuirea imaginilor din manual

- numirea schimbărilor din natură care au loc în
anotimpul primăvara
- delimitarea cuvintelor din propoziţii şi despărţirea
acestora în silabe
- identificarea sunetului ,,z” în silabe
CLR - asocierea sunetului ,,z” cu literele ,,z,Z” a. manual, fișe de lucru
1.1; 1.2 1.3; - citirea cuvintelor corespunzătoare imaginilor, b. conversaţia,
2.1; 2.2; 2.3; Primăvara despărţirea acestora în silabe observaţia dirijată, Observarea
3.1; 4.1 Sunetul z, literele - exerciţii de identificare a sunetelor care compun exerciţiul, jocul sistematică
de tipar z / Z și fiecare silabă didactic, metoda
DP litera de mână z - exerciţii de completare a unor enunţuri care fonetico-analitico- Aprecieri
Dialoguri pe teme solicită realizarea acordului gramatical sintetică, munca globale si
AVAP familiare - frământări de limbă independentă individuale
- formulare întrebări / răspunsuri pe baza unui c. act. frontală,
suport vizual individuală
- audierea poeziei ,,Rapsodii de primăvară” de G.
Topîrceanu
- discuții despre poezia audiată
- scrierea literei z de mână
- exerciţii de scriere a unor cuvinte, propoziţii
- transcrierea unor enunţuri
MEM POT MAI MULT! Oră de ameliorare-dezvoltare: a. fișe de ameliorare, Evaluarea
1.1, 1.2., 1.3, – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se fișe b. conversația,
1.4., 1.5., 1.6., Ameliorare / vor stabili în funcţie de problemele explicația, exercițiul, după rezolvarea
3.1., 5.2. dezvoltare (individuale/ale majorităţii elevilor) ce vor fi problematizarea sarcinilor de
identificate după evaluarea sumativă. c. frontal, individual ameliorare/
CLR – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad dezvoltare:
 ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii
AVAP care vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor
de evaluare vizate prin proba de evaluare Autoevaluare
sumativă.
Copacul înflorit a. hârtie glasată, lipici,
- intuirea modelului perforator, carioci, Observare
AVAP - identificarea materialelor și instrumentelor de acuarele, pensulă directă
1.2; 2.1; 2.3 lucru b.
Colaj - explicarea și demonstrarea tehnicii de lucru conversația,explicțtia, Expunerea
MM - exerciții de obtinere a florilor prin perforare demonstrația, munca lucrărilor
- pictarea copacului independent, turul
Audiţie muzicală: Copăcelul galeriei
c. frontal, individuală
Joi, CLR Primăvara - intuirea imaginilor din manual a. manual, fișe de lucru Observarea
19 martie 1.1; 1.2 1.3; Sunetul z, literele - numirea schimbărilor din natură care au loc în b. conversaţia, sistematică
2020 2.1; 2.2; 2.3; de tipar z / Z și anotimpul primăvara observaţia dirijată,
3.1; 4.1 litera de mână z - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi despărţirea exerciţiul, jocul Aprecieri
Dialoguri pe teme acestora în silabe didactic, metoda globale si
DP familiare - identificarea sunetului ,,z” în silabe fonetico-analitico- individuale
AVAP - asocierea sunetului ,,z” cu literele ,,z,Z” sintetică, munca
- citirea cuvintelor corespunzătoare imaginilor, independentă
despărţirea acestora în silabe c. act. frontală,
- exerciţii de identificare a sunetelor care compun individuală
fiecare silabă
- exerciţii de completare a unor enunţuri care
solicită realizarea acordului gramatical
- frământări de limbă
- formulare întrebări / răspunsuri pe baza unui
suport vizual
- audierea poeziei ,,Rapsodii de primăvară” de G.
Topîrceanu
 - discuții despre poezia audiată
- scrierea literei z de mână
- exerciţii de scriere a unor cuvinte, propoziţii
- transcrierea unor enunţuri
- delimitarea cuvintelor din propoziţii şi despărţirea
acestora în silabe
- identificarea sunetului ,,z” în silabe
- asocierea sunetului ,,z” cu literele ,,z,Z”
- citirea cuvintelor corespunzătoare imaginilor,
despărţirea acestora în silabe
- exerciţii de identificare a sunetelor care compun
fiecare silabă a. manual, auxiliar
CLR - exerciţii de completare a unor enunţuri care b. conversaţia,
1.1; 1.2 1.3; solicită realizarea acordului gramatical
Primăvara observaţia dirijată, Observarea
2.1; 2.2; 2.3; - copieri, transcrieri, dictare
Sunetul z, literele exerciţiul, jocul sistematică
3.1; 4.1
de tipar z / Z și - stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar didactic, metoda
litera de mână Z şi cele de mână fonetico-analitico- Aprecieri
DP
Dialoguri pe teme - exerciţii de identificare, citire a literelor de tipar sintetică, munca globale si
AVAP
familiare şi a celor de mână. independentă individuale
- scrierea literei „z” de mână c. act. frontală,
- scrierea diftongului „ua” individuală, în grup
- transformarea cuvintelor / propozițiilor, după
model dat
- citirea textului ,,Primăvara”
- stabilirea valorii de adevăr pentru enunțuri date,
pe baza textului citit
- realizarea unor dialoguri despre primăvară
- realizarea unui cărți cu tema ,,Primăvara”

MEM MISTERELE - vizionarea unui documentar despre tansformări a. laptop, Observarea

3.1., 4.1., 4.2. PLANETEI ale apei videoproiector, manual, sistematică
 - discuții pe baza documentarului vizionat
fişe de lucru
ALBASTRE - observarea unor imagini care redau procese de
b.
transformare a apei; numirea acestora
conversaţia,explicaţia,
CLR Transformări ale - realizarea unor experimente care să pună în
problematizarea, Aprecieri
AVAP apei: topire, evidenţă transformări ale apei
exerciţiul, globale si
evaporare, fierbere, - verbalizarea a ceea ce este solidificarea, topirea,
experimentul, RAI individuale
condensare evaporarea și fierberea
c. frontală, individuală,
- realizarea unor desene sugestive pentru fiecare
pe grupe
proces
Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua,
data, meteo, agenda zilei, impresii

DP De ce e importantă învățătură - abilităti și a. auxiliar, fişe de

2.2., 3.1, 3.2 atitudini de învătare - dialog dirijat pe această lucru, coli, creioane
Prietenii mei la temă; tehnici de învățare Observarea
colorate
învățătură - identificarea unor surse de ajutor atunci când nu sistematică
CLR b. conversaţia,
înțeleg un cuvânt / un lucru Aprecieri
explicaţia, exercițiul,
Abilități și atitudini - desenează câte o activitate pe care o faci la individuale și
AVAP problematizarea
în învățare scoală cu usurință sau cu dificultate colective
MEM c. activitate frontală, pe
grupe, individuală
- desenează trei instrumente care te-ar ajuta să te
salvezi de pe Insula Matematicii
- notarea unor idei pentru ,,O echipă de succes”
JOC: ,,Învață să asculți”
Vineri, CLR Primăvara - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi despărţirea a. manual, auxiliar Observarea
20 martie 1.1; 1.2 1.3; Sunetul z, literele acestora în silabe b. conversaţia, sistematică
2020 2.1; 2.2; 2.3; de tipar z / Z și - identificarea sunetului ,,z” în silabe observaţia dirijată,
3.1; 4.1 litera de mână Z - asocierea sunetului ,,z” cu literele ,,z,Z” exerciţiul, jocul Aprecieri
Dialoguri pe teme - citirea cuvintelor corespunzătoare imaginilor, didactic, metoda globale si
DP familiare despărţirea acestora în silabe fonetico-analitico- individuale
AVAP - exerciţii de identificare a sunetelor care compun sintetică, munca
fiecare silabă independentă
 - exerciţii de completare a unor enunţuri care
solicită realizarea acordului gramatical
- copieri, transcrieri, dictare
- stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar
şi cele de mână
- exerciţii de identificare, citire a literelor de tipar
şi a celor de mână.
- scrierea literei „z” de mână c. act. frontală,
- scrierea diftongului „ua” individuală, în grup
- transformarea cuvintelor / propozițiilor, după
model dat
- citirea textului ,,Primăvara”
- stabilirea valorii de adevăr pentru enunțuri date,
pe baza textului citit
- realizarea unor dialoguri despre primăvară
- realizarea unui cărți cu tema ,,Primăvara”

- exerciții de citire a unui text în versuri (câte o a. laptop,

CLR strofă / elev) videoproiector, fișe de
1.3; 2.1; 2.2; - dialog dirijat pe conținutul poeziei lectură
Observarea
2.3; 3.1; 3.2; b. conversaţia,
Concertul primăverii, - exerciții de transcriere a unei strofe , de așezare sistematică
4.1 corectă a textului în versuri în pagină explicaţia, exerciţiul,
de George Coșbuc
- separarea cuvintelor unui enunț scheletul de recenzie
MM c. frontală, individuală,
- alcătuiri de enunțuri după imagini etc. pe grupe
- audierea cântecului ,,Cucule, pasăre sură”

MEM Surse de energie: apa - exemplificarea unor situații în care apa / vântul a. laptop, Observarea
1.4., 3.1., 4.1., și vântul. au efecte pozitive / negative videoproiector, manual, sistematică
4.2. Efecte pozitive și - numirea surselor de energie reprezentate prin fişe de lucru
negative imagini b. Aprecieri
CLR - identificarea imaginilor care reprezintă conversaţia,explicaţia, globale si
 producerea energiei electrice cu ajutorul forței
vântului sau a apei
- explicarea cuvintelor noi
- evidenţierea forţei apei, ca sursă de energie prin
DP problematizarea,
utilizarea unor modele (morişca pusă în mişcare de
AVAP exerciţiul individuale
o apă curgătoare)
c. frontală, individuală,
- aflarea unor diferențe, după criterii date
pe grupe
- exemplificarea unor obiecte care funcționează cu
energie electrică
- desenarea unor turbine eoliene
Joc: ,,Ce s-ar întâmpla dacă….”
Ţup-Ţup din creangă-n creangă - repetare

Mersul melodiei - exerciții de omogenizare a emisiei vocale, de Observarea

MM – 1.3; a. laptop , stick
respirație și dicție sistematică
1.4; 2.1 b.conversaţia, exercițiul
Legătura dintre text - marcarea mersului liniei melodice cu mișcări Aprecierea
MEM c. frontală, pe grupuri,
şi melodie ale mâinil globală si
AVAP individuală
- percuție corporală: bătăi din palme individuală
Desen: Veverița

Luni, AVAP  Câmp înflorit a. bloc de desen, Observare

23 martie 1.2; 2.1; 2.3 - identif. materialelor și instrumentelor de lucru pensulă, acuarele directă
2020 - explicarea și demonstrarea tehnicii de lucru b. conversația,
Pictură
- realizarea lucrării explicația, munca Expunerea
MM Audiţie muzicală: ,,Primăvara” independentă lucrărilor
c. frontală, individuală
Religie Predă profesor
Limba Predă profesor
engleză
Educație Predă profesor
fizică
Marți, Educație Predă profesor
24 martie fizică
2020 -discuții despre imaginea din manual
- formulare de enunțuri cu cuvinte date
- delimitarea cuvintelor din propoziţii şi
despărţirea acestora în silabe
- identificarea sunetului ,,gi” în silabe
- asocierea sunetului ,,gi” cu grupul de litere ,,gi,
CLR Regina albinelor Gi” a. manual, fișe de lucru
1.1; 1.2 1.3; Sunetul gi, grupul - exemplificarea de cuvinte care încep/ se b. conversaţia,
2.1; 2.2; 2.3; de litere de tipar și termină/conţin sunetul „gi”şi stabilirea poziţiei observaţia dirijată,
3.1; 4.1 de mână gi / Gi acestuia exerciţiul, jocul
Formularea de - citirea cuvintelor corespunzătoare imaginilor didactic, metoda Observarea
întrebări şi exerciţii de completare cu silabe potrivite fonetico-analitico- sistematică
DP -
AVAP răspunsuri, prin care pentru formarea cuvintelor sintetică, munca
se solicită lămuriri - conversaţii despre albine independentă
sau informaţii pe - exerciții de scriere corectă a unor cuvinte care c. act. frontală,
teme diverse conţin grupurile de litere individuală, în grup
- exerciții de transcriere a unor cuvinte şi
propoziţii
- exerciții de descriere a unor activităţi care se
desfăşoară primăvara
- scrierea grupului gi / Gi de mână
Joc: ,,Telefonul fără fir”
MEM - identificarea datelor unei probleme
a. manual, fişe de lucru
1.4., 3.1., 5.2. - identificarea cuvintelor care sugerează operații
b.
Probleme care se matematice Observarea
conversaţia,explicaţia,
CLR rezolvă prin una sau - rezolvare de probleme după / fără imagini date sistematică
problematizarea,
AVAP două operații - compunere și rezolvare de problem exerciţiul
- transformarea datelor unei problem astfel încât c. frontală, individuală
să se rezolve prin două / una întrebări
MM Procedee armonico- Învătarea cântecului ,, Porumbița” a. laptop , Observarea
 - discuții despre porumbei
1.3; 1.4.; 2.1. - exerciții de omogenizare a emisiei vocale, de videoproiector , stick
b.conversaţia, sistematică
respirație și dicție
explicația, exercițiul Aprecierea
MEM polifonice - învățarea și interpretarea corectă a cântecului
vocal globală si
- procedee armonico-polifonice - grupe
AVAP c. frontală, pe grupuri, individuală
alternative: solist-cor, lanţ, dialog
- percuție corporală: bătăi din palme individuală

Desen: porumbița
Miercuri, CLR Regina albinelor - discuții despre imaginea din manual a. manual, fișe de lucru Observarea
25 martie 1.1; 1.2 1.3; Sunetul gi, grupul - formulare de enunțuri cu cuvinte date b. conversaţia, sistematică
2020 2.1; 2.2; 2.3; de litere de tipar și - delimitarea cuvintelor din propoziţii şi observaţia dirijată,
3.1; 4.1 de mână gi / Gi despărţirea acestora în silabe exerciţiul, jocul
Formularea de - identificarea sunetului ,,gi” în silabe didactic, metoda
DP întrebări şi - asocierea sunetului ,,gi” cu grupul de litere ,,gi, fonetico-analitico-
AVAP răspunsuri, prin care Gi” sintetică, munca
se solicită lămuriri - exemplificarea de cuvinte care încep/ se independentă
sau informaţii pe termină/conţin sunetul „gi”şi stabilirea poziţiei c. act. frontală,
teme diverse acestuia individuală, în grup
- citirea cuvintelor corespunzătoare imaginilor
- exerciţii de completare cu silabe potrivite
pentru formarea cuvintelor
- conversaţii despre albine
- exerciții de scriere corectă a unor cuvinte care
conţin grupurile de litere
- exerciții de transcriere a unor cuvinte şi
propoziţii
- exerciții de descriere a unor activităţi care se
desfăşoară primăvara
- scrierea grupului gi / Gi de mână
 Joc: ,,Telefonul fără fir”
- asocierea sunetului ,,gi” cu grupul de litere ,,gi,
Gi”
Regina albinelor - exerciții de scriere corectă a unor cuvinte care a. manual, auxiliar
CLR Sunetul gi, grupul conţin grupurile de litere studiate b. conversaţia,
1.1; 1.2 1.3; de litere de tipar și - exerciții de citire, copiere, transcriere observaţia dirijată,
2.1; 2.2; 2.3; de mână gi / Gi - exerciții de scriere corectă exerciţiul, jocul
3.1; 4.1 Formularea de
- completarea unor casete cu grupurile de litere didactic, metoda Observare
întrebări şi fonetico-analitico- sistematică
DP studiate
răspunsuri, prin care sintetică, munca
AVAP - citirea textului ,,Regina albinelor”
se solicită lămuriri independentă
sau informaţii pe - discuții pe baza textului citit
c. act. frontală,
teme diverse - scrierea unor cuvinte cu înțeles asemănător
individuală
- trecerea cuvintelor de la numărul singular la
numărul plural
- dictare etc.
- identificarea datelor unei probleme
- identificarea cuvintelor care sugerează operații
MEM matematice a. manual, fişe de lucru
1.4., 3.1., 5.2. - rezolvare de probleme după / fără imagini date b.
Probleme care se - compunere de probleme folosind date din conversaţia,explicaţia, Autoevaluare
CLR rezolvă prin una sau tabele și rezolvarea lor problematizarea, controlată
AVAP două operații - transformarea datelor unei problem astfel încât exerciţiul
să se rezolve prin două / una întrebări c. frontală, individuală
- găsirea unor sume / diferențe ale unor numere
date

AVAP Peisaj de - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor a. bloc de desen, Observare

1.1 primăvară(pensulaţie, utilizate; pensulă, acuarele directă
2.1 pu nctul) - identificarea diferitelor forme pe reproduceri de b. conversația,
2.3 artă, în fotografii sau în sculptură; explicația, munca Expunerea
2.4 -explicarea semnificaţiilor propriilor lucrări/creaţii; independentă lucrărilor
 CLR -folosirea liniei cu scop de contur;
MM -folosirea punctului cu scop decorativ; c. frontală, individuală
-realizarea felicitării.
Joi, - asocierea sunetului ,,gi” cu grupul de litere ,,gi,
26 martie Gi”
2020 Regina albinelor - exerciții de scriere corectă a unor cuvinte care a. manual, auxiliar
CLR Sunetul gi, grupul conţin grupurile de litere studiate b. conversaţia,
1.1; 1.2 1.3; de litere de tipar și - exerciții de citire, copiere, transcriere observaţia dirijată,
2.1; 2.2; 2.3; de mână gi / Gi - exerciții de scriere corectă exerciţiul, jocul
3.1; 4.1 Formularea de
- completarea unor casete cu grupurile de litere didactic, metoda Observare
întrebări şi fonetico-analitico- sistematică
DP studiate
răspunsuri, prin care sintetică, munca
AVAP - citirea textului ,,Regina albinelor”
se solicită lămuriri independentă
sau informaţii pe - discuții pe baza textului citit
c. act. frontală,
teme diverse - scrierea unor cuvinte cu înțeles asemănător
individuală
- trecerea cuvintelor de la numărul singular la
numărul plural
- dictare etc.
CLR Recapitulare - exerciții de citire a unui text dat: ,,Gimnasta” a. manual, fișe de lucru Observarea
1.1; 1.2 1.3; - formularea răspunsurilor la întrebări b. conversaţia, sistematică
2.1; 2.2; 2.3; - alcătuire de enunțuri cu cuvintele noi din text observaţia dirijată,
3.1; 4.1 - completarea enunturilor lacunare exerciţiul, jocul
- exerciții de fonetică și vocabular didactic, metoda
DP - descrierea obiectului/ fiintei alegând însușiri fonetico-analitico-
AVAP potrivite din lista dată sintetică, munca
- scrierea unor cuvinte cu sens asemănător independentă
c. act. frontală,
- transformarea cuvintelor / propozițiilor după
individuală
model
- completarea unor cuvinte cu grupuri de litere
studiate
- copieri, transcrieri, dictare
 - identificarea unităţilor de măsură pentru timp –
oră, zi, săptămână, lună, an
- utilizarea unor unităţi de măsură pentru
determinarea şi compararea unor activităţi
cotidiene
a. manual, fişe de lucru,
- aşezarea unor cartonaşe reprezentând zilele
calendarul naturii,
săptămânii, în ordinea succesiunii lor în săptămână
postere cu zilele
MEM - numirea lunilor anului Observarea
săptămânii, lunile
3.1., 5.1., 6.2. - precizarea lunilor specifice unui anotimp sistematică
Timpul: ora, ziua, anului, ceas
- ordonarea anotimpurilor pe o scală a preferinţelor
săptămâna, luna, b.
CLR (îmi place cel mai mult, îmi place mult, îmi place,
anul. conversaţia,explicaţia, Aprecieri
AVAP îmi place puţin)
Anotimpurile demonstraţia, globale si
- prezentarea unor evenimente/ întâmplări
exerciţiul, individuale
personale, utilizând denumirile zilelor săptămânii
problematizarea
şi ale lunilor anului
c. activitate frontală,
- identificarea mai multor tipuri de ceas
individuală
- poziţionarea acelor ceasului pe baza unei cerinţe
date: „Ceasul arată ora 3 fix / 11 şi jumătate etc.”
- desenarea unui ceas
Ghicitoare matematică (Am un copac cu 12 ramuri
….)
DP Cum să învăț mai Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, a. laptop, Observarea
2.2., 3.1, 3.2 bine? data, meteo, agenda zilei, impresii videoproiector, auxiliar, sistematică
- vizionarea unui film documentar despre fişe de lucru, coli,
CLR pinguini creioane colorate
AVAP Tehnici simple de - exemplificare de situații din care au învățat b. conversaţia,
monitorizare a ceva explicaţia, exercițiul,
achizițiilor învățării. - verbalizarea importanței învățării problematizarea
Organizarea învățării c. activitate frontală, pe
- audierea poveștii ,,La Polul Sud” grupe, individuală
- discuții pe baza textului audiat
- realizare ,,Cadranul învățării”
 - aprecierea timpului necesar pentru realizarea
unor activități
- ce putem învăța de la personajele ilustrate?
JOC: ,,Caracatița”
Desen: Pinguinul
Vineri, - exerciții de citire a unui text dat: ,,Gimnasta”
27 martie - formularea răspunsurilor la întrebări
2020 - alcătuire de enunțuri cu cuvintele noi din text a. manual, fișe de lucru
CLR
completarea enunturilor lacunare b. conversaţia,
1.1; 1.2 1.3; -
observaţia dirijată,
2.1; 2.2; 2.3; - exerciții de fonetică și vocabular
exerciţiul, jocul Observarea
3.1; 4.1 - descrierea obiectului/ fiintei alegând însușiri
didactic, metoda sistematică
Recapitulare potrivite din lista dată fonetico-analitico-
DP - scrierea unor cuvinte cu sens asemănător sintetică, munca
AVAP - transformarea cuvintelor / propozițiilor după independentă
model c. act. frontală,
- completarea unor cuvinte cu grupuri de litere individuală
studiate
- copieri, transcrieri, dictare

CLR Zâna Florilor - vizionarea unui documentar despre flori a. laptop, Evaluare
1.3; 2.1; 2.2; - discuții despre florile de primavera videoproiector, fișe de reciprocă
2.3; 3.1; 3.2; - audierea textului ,,Zâna Florilor” lectură, imagini
4.1 - identificarea momentelor importante ale b. conversaţia,
textului; explicaţia, exerciţiul,
MEM - descrierea Zânei Florilor blazonul
AVAP - completarea unor enunțuri lacunare; c. frontală, individuală,
- găsirea de însușiri pentru personajele din pe grupe
poveste;
- ordonarea cronologică a întâmplărilor din
poveste
- prezentarea unor opinii referitoare la
 comportamentul personajelor din text,
argumentarea lor;
Desen ,,Flori de primăvară”

- identificarea unităţilor de măsură pentru timp –

oră, zi, săptămână, lună, an
- utilizarea unor unităţi de măsură pentru
determinarea şi compararea unor activităţi
cotidiene
a. manual, fişe de lucru,
- aşezarea unor cartonaşe reprezentând zilele
calendarul naturii,
săptămânii, în ordinea succesiunii lor în săptămână
MEM postere cu zilele
- numirea lunilor anului Observarea
3.1., 5.1., 6.2. săptămânii, lunile
- precizarea lunilor specifice unui anotimp sistematică
Timpul: ora, ziua, anului, ceas
- ordonarea anotimpurilor pe o scală a preferinţelor
CLR săptămâna, luna, b.
(îmi place cel mai mult, îmi place mult, îmi place,
anul. conversaţia,explicaţia, Aprecieri
îmi place puţin)
AVAP Anotimpurile demonstraţia, globale si
- prezentarea unor evenimente/ întâmplări
exerciţiul, individuale
personale, utilizând denumirile zilelor săptămânii
problematizarea
şi ale lunilor anului
c. activitate frontală,
- identificarea mai multor tipuri de ceas
individuală
- poziţionarea acelor ceasului pe baza unei cerinţe
date: „Ceasul arată ora 3 fix / 11 şi jumătate etc.”
- desenarea unui ceas
Ghicitoare matematică (Am un copac cu 12 ramuri
….)
MM Procedee armonico- Zum, zum, zum albinuța mea a. laptop , Observarea
1.3; 1.4.; 2.1. polifonice videoproiector , stick, sistematică
- exerciții de omogenizare a emisiei vocale, de imagini, creioane
MEM respiratie si dictie colorate, coli albe Aprecierea
- învatarea și interpretarea corecta a cântecului b.conversaţia, globală si
AVAP - procedee armonico-polifonice - grupe explicația, exercițiul individuală
alternative: solist-cor, lanţ, dialog vocal
- percutie corporală: bătăi din palme
 c. frontală, pe grupuri,
Desen: albinuțe
individuală

Luni, a. lucrarea model,

30 martie planşă cu etapele de
2020 - prezentarea a cel puţin două caracteristici ale lucru, planşă cu
anotimpului primăvara; ciorchinele, flip – chart,
- identifice materialele din care a fost realizată carton, foarfece,
pălăria model; lipici, fişe cu flori,
AVAP - precizarea etapele de lucru; frunze, şablon pălărie, Observare
1.2; 2.4. PĂLĂRIA - decuparea după contur; benzi din carton, sistematică
MEM PRIMĂVERII - asamblarea corectă, estetic şi creativ în spaţiul de laptop, cd Expunerea
MM lucru, a elementelor decupate pe ,,Pălăria b.conversaţia euristică, lucrărilor
Primăverii” ( aplicarea tehnicii de decupare / lipire exerciţiul, explicaţia,
a florilor și a frunzelor pe pălărie, pentru demonstraţia,
realizarea modelului propus); ciorchinele şi turul
Audiţii muzicale ,,Anotimpurile” – Antonio galeriei
Vivaldi. c. frontală, individuală

Religie Predă profesor

Limba Predă profesor
engleză
Educație Predă profesor
fizică
Marți, Educație Predă profesor
31 martie fizică
2020 CLR Recapitulare - exerciții de citire a unui text dat a. auxiliar, fișe de lucru Evaluare după
1.1; 1.2 1.3; - formularea răspunsurilor la întrebări b. conversaţia, modul de
2.1; 2.2; 2.3; - alcătuire de enunțuri cu cuvintele noi din text observaţia dirijată, rezolvare a
3.1; 4.1 - completarea enunturilor lacunare exerciţiul, jocul sarcinilor de
- exerciții de fonetică și vocabular didactic, metoda lucru
fonetico-analitico-
 - scrierea unor cuvinte cu sens asemănător / opus
- transformarea cuvintelor / propozițiilor după
model
DP sintetică, munca
- completarea unor cuvinte cu grupuri de litere
AVAP independentă
studiate
- copieri, transcrieri, dictare c. frontală, individuală,
- scrierea unor cuvinte după reprezentări date pe grupe
- formulare de enunțuri după imagini date

MEM - numirea zilele săptămânii, în ordinea succesiunii

1.4., 3.1., 4.1. lor în săptămână
5.1.,5.2., 6.2. - precizarea lunilor specifice fiecărui anotimp
- prezentarea unor evenimente/ întâmplări
personale, utilizând denumirile zilelor săptămânii a. auxiliar, fişe de
CLR şi ale lunilor anului lucru, calendarul
- desenarea unor ceasuri pe care să poziționeze ore naturii, postere cu zilele
AVAP date săptămânii, lunile
- întocmirea orarului unor activități dintr-o anului, ceas
RECAPITULARE
săptămână b.
MISTERELE Interevaluare
- completarea unui table cu zilele care lipsesc conversaţia,explicaţia,
PLANETEI
( ieri, azi, mâine) demonstraţia,
ALBASTRE
- asocierea unor ceasuri cu ora indicate exerciţiul,
- stabilirea duratei unor activități illustrate problematizarea
- asocierea unor exerciții de adunare și scăderea cu c. activitate frontală,
sume / diferențe scrise pe fenomene illustrate individuală, pe grupe
- numirea tranformărilor apei și descrierea fiecărui
fenomen
- identificarea surselor de energie
- compunere și rezolvare de probleme
MM Procedee armonico- - învătarea cântecului ,,Înfloresc grădinile” a. laptop , Observare
polifonice - discuții despre primăvară / personajele din videoproiector , stick, sistematica
 textul cântecului
1.3; 1.4; 2.1. imagini, creioane
- exerciții de omogenizare a emisiei vocale, de
colorate, coli albe
respirație și dicție b.conversaţia,
DP.
- învățarea și interpretarea corectă a cântecului explicația, exercițiul Aprecieri
CLR
- percuție corporală: bătăi din palme vocal individuale
AVAP - convorbire ,,În livadă” c. frontală, pe grupuri,
Desen: Fluturi și flori individuală
Miercuri, - exerciții de citire a unui text dat
1 aprilie - formularea răspunsurilor la întrebări
2020 - alcătuire de enunțuri cu cuvintele noi din text
CLR a. auxiliar, fișe de lucru
- completarea enunturilor lacunare
1.1; 1.2 1.3; b. conversaţia,
- exerciții de fonetică și vocabular observaţia dirijată,
2.1; 2.2; 2.3; Evaluare după
- scrierea unor cuvinte cu sens asemănător / opus exerciţiul, jocul
3.1; 4.1 modul de
- transformarea cuvintelor / propozițiilor după didactic, metoda rezolvare a
Recapitulare model
DP fonetico-analitico- sarcinilor de
AVAP - completarea unor cuvinte cu grupuri de litere sintetică, munca lucru
studiate independentă
- copieri, transcrieri, dictare c. frontală, individuală,
- scrierea unor cuvinte după reprezentări date pe grupe
- formulare de enunțuri după imagini date

CLR
1.1; 1.2 1.3; a. fișe de evaluare
2.1; 2.2; 2.3; Probă de evaluare
b. conversația, munca Probă scrisă
3.1; 4.1 Itemii probei de evaluare
independentă
c. frontală, individuală

MEM - numirea zilele săptămânii, în ordinea succesiunii a. auxiliar, fişe de Interevaluare

1.4., 3.1., 4.1. lor în săptămână lucru, calendarul
 5.1.,5.2., 6.2. - precizarea lunilor specifice fiecărui anotimp
- prezentarea unor evenimente/ întâmplări
personale, utilizând denumirile zilelor săptămânii
CLR şi ale lunilor anului
AVAP - desenarea unor ceasuri pe care să poziționeze ore naturii, postere cu zilele
date săptămânii, lunile
- întocmirea orarului unor activități dintr-o anului, ceas
RECAPITULARE săptămână b.
MISTERELE - completarea unui table cu zilele care lipsesc conversaţia,explicaţia,
PLANETEI ( ieri, azi, mâine) demonstraţia,
ALBASTRE - asocierea unor ceasuri cu ora indicate exerciţiul,
- stabilirea duratei unor activități illustrate problematizarea
- asocierea unor exerciții de adunare și scăderea cu c. activitate frontală,
sume / diferențe scrise pe fenomene illustrate individuală, pe grupe
- numirea tranformărilor apei și descrierea fiecărui
fenomen
- identificarea surselor de energie
- compunere și rezolvare de probleme
a. planşa model, hârtie
AVAP glasată, lipici, foarfece
- discuții despre flori Aprecieri
1.2; 2.4. - exemplificarea măsurilor prin care putem proteja b. explicaţia, individuale
mediul înconjurător demonstraţia, învăţarea
MEM Laleaua (origami)
- numirea materialelor de lucru prin cooperare, munca Expunerea
CLR - descrierea etapelor de lucru independent lucrărilor
- executarea lucrării c. frontală, individuală

Joi, CLR Harap Alb, după Ion - citirea textului ,,Harap Alb” a. auxiliar, fișe de lucru Observarea
2 aprilie 1.1; 1.2 1.3; Creangă - identificarea însușirilor lui Harap Alb b. conversaţia, sistematică
2020 2.1; 2.2; 2.3; - predicții despre modul în care continuă explicația, predicția,
3.1; 4.1 povestea explozia stelară, Aprecieri
- vizionarea întregii povești exercițiul, jocul globale si
 DP - identificarea mesajului textului
- formulare de răspunsuri la întrebări date didactic
2.2.
AVAP - completarea unor enunțuri lacunare cu c. act. frontală, individuale
individuală, pe grupe
2.6. elemente din text etc.
JOC: ,,Ce s-ar fi întâmplat dacă …?

Oră de recuperare / dezvoltare:

– Activităţile de învăţare cu caracter recuperativ se
CLR–1.3; 2.1; Evaluarea
vor stabili în funcţie de problemele
2.2; 2.3; 3.1;
(individuale/ale majorităţii elevilor) ce vor fi a. fișe de recuperare, după rezolvarea
3.2; 4.1;
Activități de identificate după evaluarea sumativă. fișe de dezvoltare, sarcinilor de
recuperare/ – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad b. conversația, ameliorare/
AVAP
dezvoltare ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii explicația, exercițiu dezvoltare:
MM
care vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor c. frontală, individuală
de evaluare vizate prin proba de evaluare Autoevaluarea
sumativă.
Jocuri muzicale

MEM a. fișe de evaluare

1.4., 3.1., 4.1. b. conversația, munca
Evaluare sumativă Probă scrisă
5.1.,5.2., 6.2. Itemii probei de evaluare independentă
c. frontală, individuală

DP Am încredere în mine Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, a. laptop, Observarea

2.2., 3.1, 3.2 data, meteo, agenda zilei, impresii videoproiector, auxiliar, sistematică
Abilități și atitudini - discuții despre tristețea Lanei / despre fişe de lucru, coli,
CLR de învățare importanța învățării creioane colorate
AVAP - completează ,,Rețeta calificativului foarte b. conversaţia,
bine” explicaţia, exercițiul,
- identificarea a ceea ce îi ajută să aibă încredere problematizarea
în ei c. activitate frontală, pe
- completarea unor enunțuri lacunare cu numele grupe, individuală
 unor colegi de clasă
- construirea ,,Casei Cărților”; numirea
abilităților necesare pentru a citi corect
JOC ,,Mașini și șoferi”
Vineri, Oră de recuperare / dezvoltare:
3 aprilie CLR–1.3; 2.1; – Activităţile de învăţare cu caracter recuperativ se
2020 2.2; 2.3; 3.1; vor stabili în funcţie de problemele Evaluarea
3.2; 4.1; (individuale/ale majorităţii elevilor) ce vor fi a. fișe de recuperare, după rezolvarea
Activități de identificate după evaluarea sumativă. fișe de dezvoltare, sarcinilor de
AVAP recuperare/ – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad b. conversația, ameliorare/
MM dezvoltare ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii explicația, exercițiu dezvoltare:
care vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor c. frontală, individuală
de evaluare vizate prin proba de evaluare Autoevaluarea
sumativă.
Jocuri muzicale

- audierea textului ,,Mama adoptivă”

- formulare de răspunsuri la întrebările
învățătoarei a. laptop,
CLR
videoproiector, fișe de
1.3; 2.1; 2.2; - identificarea momentelor importante ale
lectură, imagini
2.3; 3.1; 3.2; textului;
Mama adoptivă, de b. conversaţia,
4.1 - completarea unor enunțuri lacunare; Observare
Emilia Plugaru explicaţia, exerciţiul,
- găsirea de însușiri pentru cele două mame; sistematică
diagrama venn
DP - ordonarea cronologică a întâmplărilor din c. frontală, individuală,
AVAP poveste pe grupe
- prezentarea unor opinii referitoare la
comportamentul cloștelor, argumentarea lor;
Desen ,,Cloșca cu pui”

MEM POT MAI MULT! Oră de ameliorare-dezvoltare: a. fișe de recuperare, Evaluarea

1.4., 3.1., 4.1. – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se fișe de dezvoltare,
5.1.,5.2., 6.2. vor stabili în funcţie de problemele b. conversația, după rezolvarea
 (individuale/ale majorităţii elevilor) ce vor fi
identificate după evaluarea sumativă. sarcinilor de
CLR – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ameliorare/
explicația, exercițiu
AVAP ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii dezvoltare:
c. frontală, individuală
care vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor
de evaluare vizate prin proba de evaluare Autoevaluarea
sumativă.
Cântece învățate – repetare a. laptop ,
MM - exerciții de omogenizare a emisiei vocale, de videoproiector , stick
1.3; 1.4; 2.1 respirație și dicție b.conversaţia,
Procedee armonico- Interpretare
CLR - învățarea și interpretarea corectă a cântecului explicația, exercițiul
polifonice vocală
- procedee armonico-polifonice - grupe vocal
alternative: solist-cor, lanţ, dialog c. frontală, pe grupuri,
- percuție corporală: bătăi din palme individuală