Analiza respectării prevederilor MECD, cl.

I-IV

În cadrul lecție la disciplina Științe a fost realizată o evaluare formativă în etape, la clasa
a III-a, pentru modulul: Toamna. Evaluarea a fost raportată la unitățile de competențe 1.1. și
1.2.

Evaluarea a fost proiectată cu o frecvență judicioasă stabilită la discreția învățătorului.

EFE a fost instrumentală, pe bază de probă practică și presupune valorificarea produselor

selectate în corespundere cu unitățile de competență.

Evaluarea a fost ghidată de învățător . Pentru realizarea evaluării, elevii au avut la

dispoziție 30 de minute, corespunzător prevederilor MECD.

Autoverificarea, autocorectarea și autoaprecierea a fost monitorizată de către cadrul

didactic.

În rezultat pot să afirm că EFE a fost realizată conform prevederilor MECD, au fost
respectat etapele și proba practică a fost întocmită în corespundere cu specificul clasei de elevi.
Discilina: Științe
Clasa: a III-a
Subiectul lecției: Toamna darnică. Probă de evaluare formativă în etape.
Tipul lecției: Lecție de formare a capacităților de analiză-sinteză a cunoștințelor.
Unități de competență: 1.1.; 1.2.
SCENARIUL DIDACTIC AL ACTIVITĂȚII ASISTATE

 EVOCARE (5′)
Comunicarea subiectului și a obiectivelor lecției. Motivarea pentru activitate.
Actualizarea cunoștințelor și a capacităților: conversație.
 REALIZAREA SENSULUI (30′)
Proba practică (individual)
Fiecare elev primește proba practică și o semnează.
Instructaj:
• Citește cu atenție fiecare sarcină și scrie rezolvarea pe probă.
• Dacă ai nevoie de ajutor, semnalează.
 REFLECȚIE (10′)
 Elevii au fost ghidați să se autoverifice în baza corectărilor realizate de învățător, apoi să
se autocorecteze.
• Prezentarea (selectiva) a rezultatelor activității. Analiza greșelilor comise.
• Autoaprecierea prin prezentarea emoticonului confecțonat.