Теmа 2. Formele de organizare a activităţii preşcolarilor.

Formele de organizare a copiilor preşcolari la activităţi sunt:

 Individual;
 Pe grupe, în centre de educaţie;
 Frontal.
Fecare din aceste forme sunt eficiente dacă se ţine cont de
particularităţile individuale, capacitatea de a învăţa de la semeni,
capacitatea de înţelegere a copiilor.
Aici preşcolarii pot:
 să dialogheze;
 să colaboreze;
 să se consulte;
 să coopereze;
 să se inspire reciproc;
 să se corecteze;
 să solicite ajutor;
 să ofere ajutor celorlalţi;
 să se autoevaluieze;
 să evaluieze pe alţii.
Educatorul va elabora obiective, conţinuturi pentru grupa de copii, va
elabora sarcini, fişe individuale, va putea monitoriza realizarea
acestora în echipă.

Centrele educaționale și rolul lor în educarea și instruirea

preșcolarilor.
Termenul de centru educațional desemnează spaţiul destinat
unor activităţi deservînd un anumit domeniu de cunoştinţe,
deprinderi şi abilităţi. Se mai folosesc și termenii arii de stimulare,
centre ludice, centre de interes, colţuri.
Repartizarea materialelor esenţiale pe centre se bazează atât pe
logică, cât şi pe cercetarea ştiinţifică.
Copilul învaţă mai repede şi mai bine prin activități de joc
folosind materiale simple şi biecte. Împărţirea sălii de grupă în
centre de activitate corespunde activităţilor pentru care copiii
manifestă un interes deosebit. Centrele de activitate asigură o
planificare flexibilă, individualizată şi deschisă a activităţilor.
Circulaţia liberă între arii creează copiilor tot mai multă
independenţă şi încredere, ceea ce presupune că copilul poate să
decidă şi să răspundă personal. Astfel îşi întăresc motivaţia pentru
învăţare şi sentimentul de siguranţă. Având la dispoziţie o varietate
de materiale, copiii învaţă conform intereselor, necesităţilor le oferă
posibilităţile de exersare a relaţiilor sociale, posibilitatea de a învăţa
unul de la altul.
Pentru vîrsta de 1-3 ani sunt: Centrul de Artă; Centrul
Bibliotecă; Centrul de Nisip şi Apă; Centrul de Jocuri manipulative
de masă; Centrul de Construcţii/Blocuri; Ungheraşul viu (Stiinţe);
Familia.
Pentru vârsta de 4-7 ani se recomandă a fi organizate
următoarele Centre: Centrul de Artă/Menaj; Centrul de
Alfabetizare/Bibliotecă; Centrul Blocuri/Construcţii; Centrul de Joc
simbolic; Centrul de Jocuri de masă; Centrul de Ştiinţe.
Centrele se deosebesc prin lucrul în grupele mici materialelor
didactice viu colorate, coperţile cărţilor laminate, etc.
Pentru fiecare centru sînt specifice anumite materialele:
 În Centrul de ARTĂse folosesc:
 bureţi, şerveţele de hîrtie, ţesătură, containere pentru pictura
cu degetele, diverse ştampile, imprimeuri (dopuri de plută,
pene, cucuruji,...) , vase pentru apă;
 ceva pe care să deseneze (hîrtie albă, carton, hîrtie colorată,
ziare, texturi etc.);
 ceva care să lipească lucrurile (lipici sau clei, amidon de
porumb, bandă adezivă, hîrtie de lipici, bastonaşe de clei
etc.);
 ceva pentru tăiat (foarfece cu vîrfurile rotunde — minimum
5-6 unităţi — pentru copiii care pot lucra în acest centru);
foarfecele, acul, sula, perforator, materiale reciclabile: sîrma,
banda adezivă, agrafe şi sfori, pentru ca ei să poată modela,
confecţiona lucrări tridimensionale, sunt puse zilnic la
dispoziţia copiilor ori li se dau dacă au nevoie, fiind asistaţi
de adulţi pentru protecţie;
 ceva de aplicat (hîrtie albă şi colorată, hîrtie adezivă Oracal,
trafarete, forme geometrice, ilustrate vechi etc.); ceva de
modelat (plastilină, aluat, pămînt, argilă etc.);
 lucruri din natură — nuci, flori uscate, conuri de brad,
seminţe, scoici, pietricele, pene, frunze, cereale, boabe etc.);
 materiale de cusut — mărgele, panglică, fundă, aţă, ţesături;
 obiecte de bucătărie — bucăţele de hîrtie sau folie de
ambalat, dopuri; materiale de construcţie — resturi de lemn,
de linoleum, parchet, tapete etc. diferite — cutii de orice fel;
 ceva de făcut curăţenie (lavete, burete, mături, prosoape);
 şorţ sau cămaşă veche ca să nu se murdărească etc.
 În Centrul de JOCURI MANIPULATIVE DE MASĂ se
folosesc:
 Puzzle (de lemn sau carton moale), tipuri de puzzle prin care
un copil aşază un obiect într-un anume loc (ex. Cilindri în
găuri).
 Şabloane,
 Jucării cu mai multe variante — acestea pot fi asamblate
variat, în funcţie de creativitatea copilului:
 Cartonaşe de cusut.
 Blocuri de masă (cum ar fi lego), cuburi cu litere, figuri
geometrice, culori etc.
 Mărgele şi fire pentru cordoane.
 Echipament de măsură şi cîntărire etc.;
 Dopuri de butelii din plastic;
 Nasturi;
 Clei;
 Scoici;
 Seminţe;
 Pietricele.
 Materiale din Centrul NISIP ŞI APĂ pot fi:
 Nisipul uscat pentru a desena diferite obiecte și figuri;
 Pipete, pompe de apă ăuşe, strecurătoare, Forme de tăiat aluat
(biscuiţi, prăjituri, bomboane etc.) Pietricele, rămurele, scoici,
frunze, beţe, solzi;
 Perii de sîrmă;
 Mărgele din lemn, Blocuri de lemn;
 Figurine din plastic, Seturi pentru baloane de săpun,
Stropitori din butelii de plastic;
 Cutii de la filmele foto;
 Jucării de culori contrastante;
 Masă ajustabilă - cu nisip/cu apă;
 Seringi alimentare;
 Şorţuleţe, Făraşe pentru nisip, Linguri de dozat cafeaua;
 Coloranţi alimentari, Roţi pneumatice, Capace de la butelii de
plastic;
 Pîlnii, beţişoare de la îngheţată, Farfurii şi tacîmuri, ceşti şi
căni gradate pentru măsurare, diferite vase, găletuşe;
 Gofraje pentru ouă;
 Tăviţe pentru cuburi de gheaţă şi tăviţe pentru copt prăjituri;
 Jucării (camioane, maşinuţe, vaporaşe, bărcuţe), Site, burete,
dopuri, cleşte, Cutii de conserve (goale) Forme pentru nisip,
Tuburi de cauciuc, Obiecte care plutesc sau nu plutesc etc.
 În Centrul de BLOCURI/CONSTRUCŢII se folosec:
 blocuri din plastic, lemn sau carton gros;
 Mobilier pentru păpuşi;
 Coşuri;
 Cutii sau lăzi mici de carton sau plastic;
 Figurine de oameni, animale;
 Camioane, maşinuţe, avioane, cărucioare;
 Copaci, plante din plastic etc.
 blocuri din plastic, lemn sau carton gros;
 Blocuri de tip LEGO;
 Semnele circulaţiei rutiere;
 Hîrtie, carton şi bandă adezivă;
 Carioca, marcheri;
 Perii de curăţat ţevile;
 Bucăţi mici de Coşuri;
 Cutii sau lăzi mici de carton sau plastic;
 Bucăţi scurte de sfoară sau şireturi;
 Figurine de oameni, animale;
 Camioane, maşinuţe, avioane, căruţe;
 Copaci, plante din plastic.
 În Centrul de ALFABETIZARE se folosesc:
 Cărţi cu povestiri scurte cu sfîrşitprevizibil;
 Cărţi cu imagini clare şi simple, viu colorate;
 Cărţi care conţin poveşti în care se repetă anumite
formulări;
 Cărţi cu imagini-surpriză;
  Cărţi cu poveşti cu rimă;
 Cărţi de colorat;
 Cărţi cu ilustraţii ce reprezintă oameni de diferite vîrste,
sexe, culturi, ocupaţii;
 Album cu fotografiile copiilor;
 Casetofon şi/sau televizor şi înregistrări audio-video;
Tablouri/imagini, ilustrate, fotografii.
 Alfabetul în imagini;
 Hârtie, caiete, carioca, creioane, pixuri, clei, scotch;
 Tablouri/imagini, ilustrate, fotografii şi seturi de tablouri
etc;
 În Centrul de Ştiinţe folosim:
 Piese magnetice colorate şi lucruri care pot fi atrase sau nu de
magneţi.
 Mingi,
 baloane,
 baterii,
 becuri,
 lanterne,
 monede,
 plante,
 flori,
 frunze de diferite tipuri, forme, culori, dimensiuni.
 seminţe ce pot deveni plante (iarbă, boabe, flori) şi nu numai.
 În centrul JOC SIMBOLIC/IMAGINAŢIE/DRAMATIZARE
folosim:
 Păpuşi — băieţi şi fete; printre acestea se va număra o păpuşă
cu un handicap fizic. Telefon, oglindă. Pături, lenjerie de pat
pentru păpuşi.
 Îmbrăcăminte — haine vechi de copii, adulţi, pălărioare,
precum şi pantofi. Farduri. Veselă, vase, tacîmuri, tigăi, oale
şi cratiţe, căni, pahare, farfurii (mari, mici), ceşti, pocale.
 Tacâmuri— linguri de servit, polonice etc. Ţesături de folosit
ca prosoape de bucătărie. Materiale de curăţat (săpun, perie
mică, mătură). Destul de mult mobilier şi echipament poate fi
construit din cutii vechi: Aragaz, Frigider, pat pentru păpuşi,
masă şi scaune. Bazin de plastic în care se vor spăla păpuşile
sau hainele..
 Echipament de spital — vestă de doctor, de asistentă
medicală, materiale pentru bandajat, pături pentru a crea un
pat de spital.
 Magazin de încălţăminte — scaune, pantofi, centimetru de
măsurat piciorul, bani de jucărie, sacoşe de „cumpărături”
etc.
 Frizerie — piepteni, perii, cutii goale de şampon, prosoape,
lighean (pentru a „spăla capul”).
 Service auto — maşini, pompă de benzină — toate făcute din
cutii de carton etc.