1.

Studiați Legea Educației din România (2011 cu amendamentele ulterioare) și arătați care este
structura sistemului de învățământ național.

Potrivit Legii Educației din România (2011) structura sistemului de învățământ national
este următoarea:
a) educația timpurie (0—6 ani), formată din nivelul antepreșcolar (0—3 ani) și învățământul
preșcolar (3—6 ani), care cuprinde grupa mică, grupa mijlocie și grupa mare;
b) învățământul primar, care cuprinde clasa pregătitoare și clasele I—IV;
c) învățământul secundar, care cuprinde:
învățământul secundar inferior sau gimnazial, care cuprinde clasele V—IX;
învățământul secundar superior sau liceal, care cuprinde clasele de liceu X—XII/XIII, cu
următoarele filiere: teoretică, vocațională și tehnologică;
d) învățământul profesional, cu durată între 6 luni și 2 ani;
e) învățământul terțiar nonuniversitar, care cuprinde învățământul postliceal.
Formele de organizare a învățământului preuniversitar sunt: învățământ cu frecvență și
învățământ cu frecvență redusă.

2. Ce este sistemul de învățământ ? Ce este structura sistemului de învățământ ?

Principalul subsistem al sistemului de educație este sistemul de învățământ care se
ocupă de organizarea instituțională a învățării. Acesta reunește instituțiile specializate implicate
în procesul de educație, cercetare și cultură. În sens larg, cuprinde “ansamblul instituţiilor care
participă la organizarea arhitecturii şcolare, adică la derularea generală a studiilor pe cicluri,
orientări, filiale.
În   sens  restrâns  sistemul  de  învăţământ  cuprinde  instituţiile  şcolare  (şcoala primară,
gimnaziul, liceul, învăţământul profesional  şi superior), organizate pe trepte, cicluri  şi ani de
studii.
Structura sistemului de învățământ reprezintă modul în care sunt organizate nivelurile
învățământului. Principalele niveluri de structurare a sistemului de învăţământ sunt:
1. Nivelul învăţământului primar:
 treapta învăţământului preşcolar
treapta învăţământului primar (clasele I-IV) 
2. Nivelul învăţământului secundar:
  treapta învăţământului secundar inferior (clasele V-IX)
treapta învăţământului secundar superior:
 liceal (clasele X-XII)
profesional: - şcoli profesionale de 1-2 ani/profesii simple
-     şcoli profesionale de 2-3 ani/profesii complexe
3. Nivelul învăţământului superior:
treapta învăţământului superior de scurtă durată (2-3 ani)
treapta învăţământului superior de lungă durată (4-6 ani)
treapta învăţământului superior post-universitar (studii aprofundate, masterat,
doctorat).

3. Ce este procesul de învățământ ? Ce este procesul de învățare ?

Procesul de învățământ este o activitate progresiva, planificata, sistematica, metodica si
intensiva de acces la cunoastere si actiune, pusa sub controlul personalului didactic, bazata pe
selectionarea stricta a continuturilor si pe efortul personal al elevului.
Procesul de învățare reprezintă procesul care determină o schimbare în cunoaștere și
comportament. Nu orice schimbare este expresia învățării. Numai schimbările selective,
permanente și orientate într-o direcție determinată pot fi considerate schimbări ale învățării.

4. Ce este curriculum-ul instituțional ?

Curriculum-ul instituțional a fost conceput pentru a oferi un curriculum care este
universal pentru toate programele. Acest curriculum nu ar trebui în niciun caz să înlocuiască
curriculumul unic al unui program pe care un director de program ar putea să-l dezvolte pentru
un anumit grup de rezidenți, dar reprezintă un standard minim pentru aceste subiecte.

Identificați disciplinele pedagogice și psihologice parcurse de elevii specializării

educator – puericultor. Utilizați următorul algoritm de lucru:
1. Căutați pe internet /la ministerul de resort - MEC /documentele ce reflectă disciplinele de
învățământ parcurse.
2. Identificați planul – cadru de învățământ pentru specializarea educator – puericultor.
3. Selectați disciplinele pedagogice și psihologice utilizând un tabel similar sau identic cu cel
indicat mai sus.
DISCIPLINA de învățământ CLASA a IX CLASA a X CLASA a XI CLASA a
–a/ nr ore –a/ nr. ore –a/ nr. ore XII –a/ nr.
săptămânal săptămânal săptămânal ore
săptămânal
Introducere în pedagogie. Educaţie 2
timpurie
Psihologie generală 1

Psihologia copilului și a relației 1

mamă-copil
Curriculum pentru educaţie 2
timpurie
Pregătire practică de specialitate 3 3
Educaţie diferenţiată 1

Joc şi învăţare 2

Educația copiilor cu nevoi speciale 1

Psihologia educaţiei. Activităţi de 2

dezvoltare cognitivă, senzorio-
motrică, socio-afectivă şi de
dezvoltare a capacităţii de învăţare a
copilului de la 0 la 3 ani
Managementul grupului de copii şi 1
al relaţiilor cu familia
Drepturile copilului. Servicii de 1
protecţie a copilului.
Pregătire practică de specialitate 4 4

Identificați disciplinele pedagogice și psihologice parcurse de elevii specializării :

o bibliotecar - documentarist
o instructor – animator
 o instructor pentru activităţi extraşcolare
o pedagog şcolar.
Fiecare student își alege o specializare și completează tabelul indicat deja mai sus/ folosit pentru
analiza celorlalte specializări.

Instructor pentru activități extrașcolare

DISCIPLINA de învățământ CLASA a IX CLASA a X CLASA a XI CLASA a
–a/ nr ore –a/ nr. ore –a/ nr. ore XII –a/ nr.
săptămânal săptămânal săptămânal ore
săptămânal
Introducere în pedagogie și teoria 2
și metodologia curriculumului
Metodologia activităților de 2
educație extrașcolară
Psihologie generală 1
Pregătire practică de specialitate 3 3
Educaţie diferenţiată 1
Joc şi învăţare 1
Psihologia vârstelor 2
Psihologia educaţiei 2

Instruire asistată de calculator 1

Managementul grupului 1
Managementul proiectelor 2
educaționale
Pregătire practică de specialitate 4 4