1

COPILUL CU SURDOCECITATE/ DEFICIENŢE SENZORIALE MULTIPLE

-INTERVENŢIE ŞI EDUCAŢIE-

MANUAL UTILIZAT ÎN CADRUL CURSULUI DE FORMARE A PROFESORILOR

CAPITOLUL 5

ANALIZATORUL VIZUAL ŞI
ANALIZATORUL AUDITIV

Materialele au fost traduse şi structurate de Conf. univ. dr. Andrea Hathazi.

Copilul cu surdocecitate/ deficienţe senzoriale multiple - intervenţie şi educaţie

Capitolul 5 – Analizatorul vizual și analizatorul auditiv
Manual utilizat în cadrul cursului de formare a profesorilor
Sense Internațional România
 2

Material elaborat de Gerald Swan

ANALIZATORUL VIZUAL

Segmentele analizatorului vizual îndeplinesc trei funcţii:

Sistemul optic, care receptează razele luminoase din mediu şi transformă lumina în imagine.

Celulele fotoreceptoare, care înregistrează imaginea şi o transmit cortexului pentru a fi interpretată.

Înveliş, care protejează părţile interioare ale ochiului şi conţine vase de sânge care oxigenează şi
hrănesc.

CORNEEA

Corneea este partea transparentă, “fereastra” prin care razele de lumină pătrund în ochi. Este irigată cu
multe terminaţii nervoase.Din această cauză apare senzaţia de durere atunci când corneea este atinsă.

Camera anterioară este spaţiul dintre cornee şi iris. Aici se află umoarea apoasă, care este un lichid cu
rol de oxigenare şi de nutriţie a părţilor interioare ale ochiului. Îndeplineşte aceeaşi funcţie ca şi
sângele în restul organismului.

PUPILA - Irisul are în mijloc un orificiu numit pupilă. Pupila îşi poate schimba diametrul cu ajutorul
muşchilor, astfel încât cantitatea de lumină care pătrunde în ochi este reglată.

CRISTALINUL - Cristalinul îşi menţine caracteristicile până la 45-50 ani, când îşi poate schimba
forma, imaginea devenind mult mai clară, atât la vederea la distanţă cât şi de apropape.( comparaţi cu
mecanismul de adaptare al aparatului de fotografiat)

CORPUL VITROS - Corpul vitros este format în cea mai mare parte din apă. Umple partea
anterioară a ochiului şi menţine pereţii acestuia încordaţi.

RETINA - Retina este structura unde se formează imaginea. Conţine celule fotoreceptoare şi neuroni.

CELULELE FOTORECEPTOARE - Retina este alcătuită din două tipuri de celule fotoreceptoare,
celule cu conuri şi celule cu bastonaşe. Acestea transformă energia luminii în impulsuri nervoase, care
sunt transmise creierului pentru a fi interpretate. Celulele cu conuri au o sensibilitate pentru culori şi
recepţia detaliilor. Pentru a funcţiona au nevoie de o intensitate mai mare de lumină. Celulele cu
bastonaşe sunt răspunzătoare pentru vederea nocturnă. Permit percepţia contururilor, nu şi a detaliilor.

SEGMENTUL CENTRAL

Informaţia este transmisă prin nervul optic şi procesată în cortexul vizual primar, pe lângă alte arii
vizuale corticale.

Copilul cu surdocecitate/ deficienţe senzoriale multiple - intervenţie şi educaţie

Capitolul 5 – Analizatorul vizual și analizatorul auditiv
Manual utilizat în cadrul cursului de formare a profesorilor
Sense Internațional România
 3

PERCEPŢIA VIZUALĂ

Este esenţial să obţinem informaţii despre modalitatea de funcţionare a vederii, pentru că activitatea
oculară se bazează pe reflexe despre care cunoaştem foarte puţine în acest moment.

CÂMPUL VIZUAL - ??Câmpul vizual este partea camerei pe care o putem vedea cu ochii nemişcaţi.

VEDEREA CENTRALĂ - Imaginile foarte detaliate se obţin în zona centrală a retinei, numită
maculă. Macula este alcătuită din celule cu conuri care permit percepţia unor imagini detaliate a zonei
pe care o fixăm.

SENSIBILITATEA LUMINOASĂ - Este realizată de celulele cu conuri, care au nevoie de o

intensitate mai mare de lumină. Sunt situate pe toată suprafaţa retinei.

VEDEREA NOCTURNĂ - Vederea nocturnă este asigurată de celulele cu bastonaşe care au nevoie
de o intensitate mai scăzută de lumină pentru a fi stimulate.

Capacitatea de adaptare a ochiului permite trecerea de la condiţii de lumină de o intensitate mai mare
la cele de o intensitate scăzută.

SENSIBILITATEA CROMATICĂ - Percepţia culorii este realizată de celulele cu conuri, care se

află în număr foarte mare în zona centrală a retinei.

SENSIBILITATEA DE CONTRAST - Are loc o diferenţiere a luminii la întrepătrunderea

suprafeţelor. Se realizează la nivelul întregii retine.

VEDEREA BINOCULARĂ - Cei doi ochi realizează imagini perceptive puţin diferite. Diferenţa este
interpretată la nivel cortical, şi oferă capacitatea de a percepe relieful şi percepţia distanţelor.

Deficienţa vizuală (dificultăţi manifestate de persoanele DMS)

- alterarea câmpului visual

- dificultăţi de scanare şi fixare
- diferenţa mare între ceea ce se poate vedea şi ceea ce este perceput
- percepţia profunzimii deficitară – vederea binoculă afectată
- percepţia culorii – afectată
- dificultăţi în menţinerea fixării vederii de aproape şi la distanţă,schimbarea direcţiei
privirii
- oboseala sistemului vizual
Persoanele cu deficienţă vizuală (sau alte deficienţe senzoriale) necesită o perioadă de relaxare,
adaptarea vederii la diferitele condiţii şi procesarea informaţiei vizuale.

Copilul cu surdocecitate/ deficienţe senzoriale multiple - intervenţie şi educaţie

Capitolul 5 – Analizatorul vizual și analizatorul auditiv
Manual utilizat în cadrul cursului de formare a profesorilor
Sense Internațional România
 4

ANALIZATORUL AUDITIV

Urechea este împărţită în trei părţi:

URECHEA EXTERNĂ - captează şi direcţionează sunetele de-a lungul canalului auditiv spre timpan

URECHEA MEDIE – cuprinde timpanul şi sistemul de oscioare, transferă impulsul nervos lichidului
din urechea internă

URECHEA INTERNĂ – cohlea, mişcarea lichidului stimulează celulele ciliare din cohlee, mişcarea
acestora generează un influx electric , transmis de nervul auditiv cortexului.

Auzul Funcţional

Detecţia/Conştientizarea

Întinde mâna
Caută sursa sunetelor , îndreptându-se spre ea
Tresare
Sare înapoi
Mişcări ale corpului
Îşi întoarce capul şi corpul
Prezintă disconfort la sunete puternice, îşi loveşte urechile, le
acoperă
Stă nemişcat
Ochi deschide ochii larg
mişcarea ochilor
clipit
Zâmbet zâmbet natural
Mişcări faciale
zâmbet social care indică plăcere
Grimasă
Ridicarea sprâncenelor
Supt
Ritm de respiraţie
Se opreşte din activitate Ascultă când sunetul îi este prezentat .ex.muzica favorită
Ascultă când sunetul prezentat încetează
Mişcări ale corpului – dans de ex.
Râde
Strigă
Vocalizează Gângureşte
Plănge
Strânge din dinţi

Copilul cu surdocecitate/ deficienţe senzoriale multiple - intervenţie şi educaţie

Capitolul 5 – Analizatorul vizual și analizatorul auditiv
Manual utilizat în cadrul cursului de formare a profesorilor
Sense Internațional România
 5

Fişă de observaţii privind comportamentul în timpul examinării audiometrice

Nume

Data

RĂSPUNS DETALII PRIVIND STIMULII

Partea dreaptă Partea stângă

Nivelul stimulului Nivelul stimulului

Tresare

Trezire

Distragere

Plâns-oprire

Nemişcare

Ochi larg deschişi

Supt - încetare

Supt

Întoarcerea capului

Altele (specificaţi)

Observaţii; evaluatori…...………./…………….

Copilul cu surdocecitate/ deficienţe senzoriale multiple - intervenţie şi educaţie

Capitolul 5 – Analizatorul vizual și analizatorul auditiv
Manual utilizat în cadrul cursului de formare a profesorilor
Sense Internațional România
 6

PROBE PENTRU AFERENTAŢIA VIZUALĂ

(după M. MAZEAU, 1999)

PROBE FUNCŢII EFERENTE PRINCIPALEL DOMENII

EXPLORATE
Fixare, urmărire, explorare Privirea (desemnare/ punctare) Privire
Numărare sau desemnare de Strategii
obiecte, imagini, semne Limbaj
Barare
Denumire: forme, culori, Verbală Nivel de dezvoltare:
imagini Gnozii vizuale
Acces lexical
Corespondenţe duble: desene, Privirea Privirea
forme, orientare, limbaj scris Gnozii vizuale
Spaţializare
Strategie
Nivel d dezvoltare
Teste care utilizează cuburi, Privirea Spaţializare (topologie)
beţişoare Praxiile (vizuo-manuale) Praxii
Puzzle
Imitaţia gesturilor Motrice Spaţializare (spaţiu corporal)
Privire/ vedere
Praxii
Labirinte Vizuo-praxice manuale Privire (anticipare/ strategii)
Spaţializare
Strategie
Nivel de dezvoltare
Copie (reproducere) diferită Vizuo-praxice manuale Memorie de scurtă durată/
memorie de lucru
Gnozii vizuale
Spaţializare
strategie
Povestire în imagini Privire/ vedere Limbaj
Manipulare Cronologie (memorie,
strategie)

Copilul cu surdocecitate/ deficienţe senzoriale multiple - intervenţie şi educaţie

Capitolul 5 – Analizatorul vizual și analizatorul auditiv
Manual utilizat în cadrul cursului de formare a profesorilor
Sense Internațional România
 7

Gnozii vizuale
Lectură silenţioasă Privire/ explorare Limbaj
Privire/ vedere/ explorare
Memorie de scurtă durată/
memorie de lucru
Nivel de dezvoltare
Lectură cu voce tare Verbale (vorbire) Limbaj
Privire/ vedere/ explorare
Memorie de scurtă durată/
memorie de lucru
Nivel de dezvoltare
Transpoziţie
Realizare fonologică şi
articulatorie

Copilul cu surdocecitate/ deficienţe senzoriale multiple - intervenţie şi educaţie

Capitolul 5 – Analizatorul vizual și analizatorul auditiv
Manual utilizat în cadrul cursului de formare a profesorilor
Sense Internațional România