ACTIVITATEA 2.2.b.

Accentele demersului didactic – experiențe la clasă

Învăţarea din perspectiva competenţelor marchează o schimbare importantă spre o

educație modernă care este în pas cu viziunea societății contemporane, în care tehnologia
ocupă un rol important.
Parcurgând cursul CRED, profesorii dobândesc competenţe de proiectare didactică în
baza modelului centrat pe competenţe, folosind teme care susţin şi asigură formarea
acestora, imaginând situaţii de învăţare diverse care implică activ clasa, stabilind criterii de
evaluare privind dobândirea competenţei.
Sunt însă competențe ale programei pe care în experiența personală le-am atins mai
greu, punând uneori un accent mai mare pe conținuturi. În special în mediul rural, mai există
provocări în legătură cu conexiunea la internet din școală, cu dispozitivele care sunt mai
vechi, ceea ce poate constitui un impediment în dezvoltarea competenţelor digitale, de
exemplu. Mediul familial și social foarte divers al elevilor, precum și influențele mass-media
pot avea și au o influență negativă în formarea competențelor. Uneori apar unele probleme
legate de identificarea celor mai potrivite modalităţi ce duc la formarea în realitate a celor opt
competenţe, în condițiile în care există o aglomerare de cerinţe şcolare.
De asemenea, sunt de părere că activităţile de predare, învăţare şi evaluare, tehnicile
și instrumentele aferente, trebuie gândite și construite în funcţie de competenţele care se cer a
fi asimilate de către elevi. Competenţa nu înseamnă o sumă de activităţi sau de exerciţii
prezentate într-o ordine, ea este un punct de plecare de la care trebuie reorganizate situaţiile
de învăţare și activitățile de evaluare.
Felul în care îmi proiectez lecțiile urmărește și conceptul de interdisciplinaritate,
legătura cu celelalte materii.