PROIECT DE ACTIVITATE LOGOPEDICĂ

Scoala Gimnaziala Speciala 4

Data :29-IX.2017
PROPUNĂTOR : Geabău Marilena
DISCIPLINA: Terapia Tulburarilor de Limbaj
ARIA CURRICULARĂ: Terapii specifice şi de compensare.
TEMA ACTIVITĂŢII: Exersarea auzului fonematic ascultand graiul animalelor
ETAPA TERAPEUTICĂ-Evaluare initială
Grupa pregătitoare,BOBOC AUREL-hipoacuzie ușoară, intarziere in dezv.limbajului,dislalie;COCOȘ COSTEL TSA,
Obiectiv general: Diferentierea onomatopeelor emise de diferite surse:calculator,jucarii,vocea mea, care imita graiul animalelor

Obiective operationale:
O1: Să pronunţe corect sunetele/onomatopeele;
O2: Să recunoască auditiv sunetele si să le asocieze animalelor care le emit;
O3: Să articuleze corect cuvintele date;
O4: Să descopere diferenţele dintre cuvinte din imaginile date;
O5: Să diferenţieze cuvintele paronime prin pronunţie şi sens;

Obiective formativ-terapeutice:
Pe parcursul activităţii se va urmări:
a) elevii să-și dezvolte deprinderile de pronunţie corectă a sunetelor emise de animale/onomatopee, în toate cazurile date;
b) elevii să interacţioneze cu ceilalţi colegi în povestirea după imagini;
c) să se creeze un climat afectiv pozitiv care să-i stimuleze pe copii.

Metode si procedee:
Conversaţia,mesajul, explicaţia, observaţia, exerciţiul, problematizarea, munca independentă, lucrul pe grupe/echipe, activitatea practică,joc didactic,
descoperirea.

Materiale didactice:
Jocul ,,Creionul fermecat,,Revista animalelor ;atlas zoologic,jetoane cu animale, calculator,jocul LOGOPEDIX, prezentări PPT., casetofon,oglinda
logopedica,panou pentru expus jetoane,planșe.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII TERAPEUTICE

1. SECVENŢA DIDACTICĂ OB. ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR TEHNICI MIJLOACE de

OP. EDUCATIONAL INVAŢĂMÂNT
E
1. Moment Organizatoric -Solicit salutul elevilor. -Elevii salută profesorul şi se Conversaţia
-Pregatesc grupa de elevi pentru activitatea pregatesc pentru ora de terapie.
terapeutică.

2.Captarea Atenţiei O1 Prezint diferite imagini ale animalelor si rog Elevii denumesc animalele şi Conversaţia Joc educational
sa-mi arate cum ,,vorbesc ele,,, pronunță onomatopeele Observaţia LOGOPEDIX
LOGOPEDIX la calculator cu
Exerciţiul animatie,sonor
Planse
3.Terapia Generala Solicit elevilor următoarele activităţi : Elevul execută sarcinile cerute de Planșe orientative
-exerciţii de antrenare a mobilităţii organelor profesor :rotiri ale capului,respiratie Demonstraţia Cartea ,,Ferma
aparatului fonoarticulator prin jocurile : ritmica, exersează verbalizarea în Animalelor,,
,,Deschide urechea bine,, , şoaptă şi cu glas tare,isi ascute atentia Exerciţiul
O1 ,,Telefonul fara fir,, auditiv/ciuleste urechea, etc. Joc didactic
O2
4.Terapia Specifica O2 Solicit elevilor identificarea animalelor care Elevii ghicesc animalele de dupa gard Observaţia
O3 emit onomatopeele pe care le spun eu in si spun numele lor in functie de Demonstraţia
povestea ,,Cine este dupa gard in ograda onomatopeea pronunțata de mine, Pronunția- Plansa
bunicilor,, model
Comparaţia
Poveste scurta

a)Imitarea sunetelor din O2 Utilizez o ograda a bunicilor in miniatura cu Elevii se străduie sa poziționeze Poveste Jucării din gumă,
natură O3 animale din guma care chitaie exact pe limba limba și să pronunțe pe expir terapeutică garduț plastic
O4 lor dar rog fiecare copil sa ia cate un animal onomatopeele in mod conștient : Joc didactic la
preferat in fiecare mana si sa ne imaginam ca Gagaga,buna ziua draga mea, Observaţia calculator
suntem la teatru si fiecare animal a ramas -Be,he,he, de unde vii repede ? Planșe
mut iar noi ca niste papusari, trebuie sa Miau,miau,si eu sa merg,vreau Recompensa
vorbim in locul lor ca sa converseze intre ele, -Cot,codac,n-ai plecat pe lac ? Demonstraţia verbală
Solicit copiii sa spuna dupa onomatopee -Muu, ce mai vrei si tu ? Exerciţiul
orice le vine la indemana ca sa incropim o -Ham,ham, nici un os nu am ! Observaţia ( ,,Paronimele în propozi
conversatie in ograda, ma ajut de limbajul -Groh,groh, Comparaţia
mimico gestual pentru a-i determina sa spuna
b)exercitii pt.asocierea
ființelor cu graiul lor specific
Elevii identifică animalele,le Planse cu imagini
O3 Fiecare copil primeste cărti de joc ce au pronunța corect pe Jocul didactic:
Reprezentand
O4 surprize cu imagini unde veti vedea silabe,conștientizând diferența in Demonsraţia
O5 animale .Trageti pe rand câte o carte de la pronunție și spune o propoziție Comparaţia animale
celălalt unul cate unul si spune cum vorbeste răspunzând la intrebarea ,,cum Exerciţiul
jetoane ,
fiecare animal surpriză si cum se numește el vorbește animalul?,, sau ,,ce fac?,,

c) cuvinte diferite cu punct O3 Ofer copiilor imagini pentru care să Elevii pronunță după modelul vebal:
de articulare apropiat O4 pronunțe graiul animalelor din imagine HAU-HAU—MIAU-MIAU PC
O5 Cine face:miau-dar cine face hau? MEHEHE-BEHEHE Demonstrația Carte cu sunet
GLU-GLU-GLU si CRU-CRU-CRU Exercițiul jetoane
MI-HO-HO și MUUUU

5.Evaluare Elevii pronunță in ritmul lor, pe

O1 Rog copiii să repete cât mai repede după silabe, din ce in ce mai repede Exerciţiul
mine propozitii hazlii: „Cine spune mai ,propozițiile spuse de mine,ghicesc Ghicitoarea Propoziții
O2 repede?”:Pisicile mi-au facut capul mare cu scurtele ghicitori logopedice
miau-miaul lor!
O3
Gâsca gâgâie de zor,găsind interlocutor
O4
Căprarul crapă capul caprei pe capră,în patru.
O5 Grohăie șI se alintă, vrea să fie prinț în tindă!
cine-i?
Explicaţia
  Formulez aprecieri privind pronunția
elevilor,reiau jocul unde e cazul

6.Asigurarea feed-back- Jocul ,,creionul fermecat,, Copiii apasă pe suportul jocului cu Recompense
ului creionul fermecat si spun cărui Evaluarea
animal apartine onomatopeea,să facă Conversaţia Jocul ,,creionul fermecat
o conexiune cu și fără suport
imagistic