Nr . Etapele lecției Ob.

Eșalonarea conținutului Strategia didactică Evaluare

crt. op.
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode, Mijloace Forme de
procedee și de organizare
tehnici învățământ
didactice
1. Momentul Voi pregăti materialele necesare pentru
organizatoric desfășurarea lecției.
2. Anunțarea Voi anunța elevii ca astăzi la ora de Elevii ascultă cu interes. Conversația Frontal
temei și a geografie vom face o recapitulare a lecțiilor
obiectivelor anterioare.
3. Dirijarea Îi voi întreba pe elevi ce lecție au învățat ora Elevii spun că au învățat lecția
învățării trecută la ora de geografie. “Planul clasei, al școlii, al
locuinței , al cartierului și al
localității”.

Le voi pune elevilor întrebări din lecția

anterioară , folosind metoda R.A.I.Voi avea
o minge pe care o voi arunca fiecărui elev,
punându-le câte o întrebare: Conversația Minge Frontal Verbală
-Planul este un desen care Metoda
O1 -Ce este un plan? reprezintă porțiuni din orizontul R.A.I.
apropiat,cu principalele elemente
care le caracterizează redate într-o
formă micșorată și convențională.

-Spațiul și elementele sale

-Ce sunt semnele convenționale? specifice sunt reprezentate în plan
prin simboluri numite semne
convenționale (figuri geometrice,
simboluri speciale, culori etc.).
 -Semnele convenționale folosite
-Din ce ste alcătuită legenda planului? la desenarea planului alcătuiesc
legenda planului. Orice plan este
insoțit de o legendă și are un titlu.

-Cum se numește localitatea în care trăiești? Copiii vor spune localitatea în

care trăiesc.
Le voi spune elevilor o ghicitoare:

“Pe-o bucată de hârtie

Munte,deal,podiș,câmpie Elevii spun că este vorba despre
O țară sau lumea toată hartă. Frontal
De privești , ea ni le-arată”
Conversația
Le prezint elevilor un rebus care are ca
răspunsuri noțiuni învățate în lecțiile
anterioare, iar pe verticală va rezulta
O2 cuvântul “oraș”: Frontal
1) A ști încotro să te îndrepți pentru a ORIENTARE Planșa cu Verbală
ajunge într-un anumit loc. rebusul
2) Reprezintă o diviziune sau o parte a CARTIER
unei localități.
3) Spațiul din jurul tău în care îți ORIZONTUL APROPIAT
desfășori existența zilnică. Conversația
4) Instituția în care elevii învață și își ȘCOALA
petrec o mare parte din timp.

ORIENTARE
CARTIER
ORIZONTUL APROPIAT
ȘCOALĂ
 Bilețele cu Frontal Verbală
Le voi pune elevilor câteva întrebări. Acestea întrebări Individual
sunt scrise pe bilețele, va ieși câte un copil
care va extrage întrebarea și va răspunde la
aceasta. Întrebările sunt:

-Într-o școală există mai multe cartiere sau -Într-o școală există mai multe Conversația
O3 săli de clasă? săli de clasă.

-Localitatea urbană este reprezentată de sate -Localitatea urbană este

sau de orașe?
-Pe hartă apele sunt reprezentate cu verde
sau cu albastru?
-Numește locurile (clădirile ) pe lângă care
treci zilnic în drumul tău spre școală.
-În ce parte este situat copacul cel mare din
prima imagine?
-Unde se află clădirile din a doua imagine?
-Unde sunt situați bunicii față de clădiri?
O4 -În ce locuri sunt situați cei doi copaci din
ultima imagine?
reprezentată de orașe.
-Pe hartă apele sunt reprezentate
cu albastru.
Elevii vor numi clădirile pe lângă Verbală
care trec când vin la școală. Imagini Frontal
Individual
-Copacul este situat în partea
dreaptă a imaginii și în spatele
bunicii.
-Clădirile din a doua imagine se
află în spatele bunicilor.
-Bunicii sunt situați în fața
clădirilor.
-Ce doi copaci sunt așezați în
stânga , respectiv dreapta dar și în
spatele bunicilor și a copilului.
4. Asigurarea Le voi da elevilor tema pentru acasă. Elevii își notează tema în caiete. Conversația Manual Frontal
retenției și (exercițiul 3 de la pagina 16: Realizează un Caiete
transferului text de maxim 10 rânduri, în care să folosești
în mod corect termenii: apropiat, cartier,
distanță, locuință, micșorată, orizont,
orientare, plan, stradă, școală.)
5. Aprecieri si Voi face aprecieri verbale asupra modului în Elevii ascultă aprecierile. Conversația Frontal
recomandări care s-a desfășurat lecția și le recomand să
țină minte informațiile dobândite.
DATA: 08.10.2019 DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Geografie

PROPUNĂTOR: Munteanu Maria-Mădălina UNITATEA DE ÎNVĂȚARE:Elemente de geografie a orizontului local și apropiat

PROFESOR METODIST: Burlacu Diana TEMA LECȚIEI: Recapitulare

PROFESOR COORDONATOR: Micu Florin TIPUL LECȚIEI: Recapitulare și sistematizare

PROF.ÎNV.PRIMAR: Doboș Cătălina

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:Colegiul Național Pedagogic” Spiru Haret”, Focșani

CLASA: a IV - a

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.1. Identificarea unor termeni geografici în texte /contexte/situații de învățare diferite;

1.3.Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1:să actualizeze termenii plan,semne convenționale și legenda planului;

O2:să integreze în rebus termenii potriviți;

O3:să formuleze răspunsuri la întrebările de pe bilețele;

O4:să incorporeze în răspunsuri noțiunile de: stânga-dreapata, în față-în spate.

METODE , PROCEDEE ȘI TEHNICI DIDACTICE: conversația, metoda R.A.I.

MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT:minge, planșă cu rebusul,manualul, bilețele, caiete.

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.

BIBLIOGRAFIE:

Programa școlară pentru disciplina Geografie clasa a I V –a, București , 2014.

Manualul de geografie clasa a IV- a.

DURATA: 50 de minute