PROIECT DE LECŢIE

DATA:19.02.2021
CLASA: a VII a
UNITATEA ȘCOLARĂ: Liceul Tehnologic“Alexandru Macedonski” Melinești
PROFESOR: Vasile Liliana
ARIA CURRICULARA : Matematică și științe ale naturii
OBIECTUL: Biologie
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Sistemul endocrin
TEMA: Recapitulare glande endocrine și disfuncții provocate de acestea.
TIPUL LECȚIEI: Lecție mixtă 
DURATA: 50 minute
SCOPUL LECTIEI : Cunoaşterea structurii glandelor endocrine și înțelegerea rolului acestora
în menţinerea activităţii normale a întregului organism.
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1. Identificarea organelor şi a sistemelor de organe la om, precum şi a caracteristicilor
acestora
1.2. Organizarea de date despre lumea vie, selectate din diverse surse de documentare,
pentru rezolvarea unor de sarcini de lucru variate
3.2. Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi
rezolvare

4.1. Utilizarea corectă a terminologiei specifice biologiei în diferite situaţii de comunicare

4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare
5.1 Utilizarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor despre influenţa factorilor de mediu asupra
funcţiilor organismului
5.2. Aplicarea unor reguli de menţinere a sănătăţii omului
COMPETENŢE DERIVATE
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

 Să precizeze rolul glandelor endocrine și hormonii secretați;

 Să enumere și să recunoască afecțiunile determinate de hiposecreția/ hipersecreția
acestor glande;
 Să identifice pe imagini diferite disfuncții endocrine;
 Să recunoască diferite disfuncții endocrine după simptome.

1
RESURSE PROCEDURALE: observaţia, conversaţia euristică, explicaţia, învăţarea prin
descoperire, jocul didactic .
RESURSE MATERIALE:- manual biologie, imagini virtuale cu pacienți cu disfuncții
endocrine, videoclipuri,prezentări PPT, Laptop, Telefon Mobil conectat la internet.
FORMA DE ORGANIZARE A ACTIVITĂȚII: individuală, frontală.
Bibliografie:
- D. Cristescu, C. Sălăvastru, B. Voiculescu, C. Th. Niculescu, R. Cârmaciu, 2006. Biologie:
“Manual pentru clasa a XI-a” , Editura Corint, Bucureşti
- Alexandrina-Dana Grasu, Jeanina Cîrstoiu, Biologie: “Manual pentru clasa a VII-a” , Editura
Litera, 2019.
- M. Marinescu, 2010. “Didactica biologiei”, Ed. Paralela 45, Pitești
-Ion Iordache, 2004. “ Metodica predării- învăţării biologiei”, Ed. Solaris, Iaşi.

2
 Desfăşurarea lecţiei

Etapele lecției Activitatea profesorului Activitatea elevului Resurse Evaluare

materiale procedurale
Moment Notează elevii absenți. Organizează Se pregătesc pentru lecție. Catalog Conversaţia
organizatoric
elevii pentru desfășurarea lecției. Elevul de serviciu enumeră
elevii absenți.
Pregătește materialul didactic
necesar pentru buna desfășurare a
lecției.

Reactualizarea Prin metoda ciorchine realizează Răspund la întrebări și Conversaţia Evaluare orală
sub forma unui joc didactic o ajută la completarea
cunoştiinţelor din
recapitulare a cunoștințelor schemei; elevul care va
lecţia anterioară referitoare la glandele endocrine
completa localizarea
studiate: hipofiză, tiroidă,
suprarenale, pancreas endocrin, glandei va poziționa pe un Explicaţia
gonade, făcând referire la joc wordwall imaginea cu
localizarea, structura, hormonii glanda respectivă!
secretați și rolul acestora pentru Observaţia
fiecare glandă.

Captarea atenţiei Prezintă elevilor câteva imagini cu Urmăresc imaginile și sunt Material PPT Observaţia
persoane ce prezintă disfuncții atenți la explicațiile
endocrine, explicându- le că există profesorului. Videoclip
situații în care aceste glande pot să Explicația
nu funcționeze în mod
corespunzător, putând vorbi de o
secreție a hormonilor produși de

3
 aceste glande într- o cantitate mai
mică sau mai mare decât în mod
normal.

Anunţarea temei Notează tema lecției pe tablă:

și a obiectivelor „Disfuncții ale glandelor
endocrine” și prezintă competențele
care vor fi urmărite pe parcursul
desfășurării lecției.
Dirijarea învăţării Definește termenii de hiposecreție, Notează în caiete caiete Explicaţia Evaluare orală
respectiv hipersecreție.
definițiile.
Imagini PPT
- Prezintă elevilor cărți
Urmăresc explicațiile
imagini ale unor persone ce
profesorului.
prezintă diferite disfuncții
endocrine și prezintă timpul pe care
Elevii notează schematic
îl au la dispoziție pentru a se
ideile esențiale; Elevii
documenta.
completează împreună cu
profesorul jocul didactic
Solicită elevilor să participe la
în programul wordwall,
realizarea uui joc privind hormonii
apoi noteazăcomentariile
secretați disfuncțiile glandelor
și întrebările pe foaia albă.
endocrine.
-
Fiecare lider de grup
prezintă disfuncțiile și

4
 simptomele specifice
persoanelor afectate.
Manuale
Învăţarea prin
Completează schema
descoperire
lecției și sunt atenți la Prezentări cu
imagini ale
explicațiile profesorului.
unor persoane
Invită pe rând liderul fiecărei grupe ce prezintă
disfuncții
să prezinte disfuncțiile și
endocrine
simptomele prezentate de
persoanele afectate
Prezentări PPT Observarea
sistematică
Îndrumă liderii de grup în
completarea schemei lecției.

5
Obținerea Distribuie elevilor o fișă de Completează fişa de Fișe de Problematizare Evaluare scrisă
performanței evaluare spre a fi rezolvată pe loc; evaluare. evaluare a
elevilor se va aplica apoi corectarea
reciprocă.
Evaluarea Notează elevii care au fost activi pe Sunt atenți la explicațiile Conversaţia
performaței parcursul lecției. Explică elevilor ce profesorului
au de pregătit pentru ora următoare. Problematizare
a

Explicația
Tema pentru Şcoala românească de Îşi notează tema şi Explicaţia
acasă endocrinologie este recunoscută la indicaţiile de realizare.
nivel mondial datorită unor savanţi
renumiţi: C.I. Parhon, Ştefan Milcu,
Ana Aslan.
Realizaţi un referat despre
activitatea unuia dintre aceştia.

Schema lecţiei

6
 Recapitulare unitate de învățare

Glandele endocrine dunt organe care secretă substanțe numite hormoni, transportați de sânge la organe ”țintă”, a căror activitate o reglează.

Principalele glande endocrine sunt:

- hipofiza (la baza creierului);

- tiroida (în partea anterioară a gâtului); - glandele suprarenale (deasupra rinichilor); - pancreasul (glandă mixtă).

Principalele roluri ale hormonilor sunt:

- creșterea și dezvoltarea corpului: hormonul de creștere (somatotrop), hormonii tiroidieni și cei gonadotropi, ultimii determinând diferențele dintre
organismele de cele două sexe;
- adaptarea la suprasolicitări (adrenalina și noradrenalina, ambii secretați de suprarenale); - reglarea glicemiei (în special insulina, secretată de pancreasul
endocrin).

Bolile endocrine pot afecta:

- creșterea în înălțime (nanism hipofizar și gigantism);

- dezvoltarea creierului (cretinism);
- nivelul de glucoză din sânge (diabetul zaharat).

Bolile produse prin hiposecreție se pot trata cu ajutorul hormonilor înlocuitori iar cele produse prin hipersecreție cu substanțe cu efecte opuse acestor hormoni.

7
Nume și prenume:

FIŞĂ DE EVALUARE

1. Determinați afecțiunile endocrine ale persoanelor din imaginile de mai jos. Funcțiile
căror glande sunt afectate și în ce mod?

A B C D

2. Un pacient se prezintă la medic acuzând slăbire și urinari dese. Analizele medicale

relevă prezența glucozei în urină. Poate fi o disfuncție endocrină? Argumentați răspunsul.

8
RĂSPUNSURI

1. A- Nanism hipofizar
- Disfuncție a hipofizei, determinat de hiposecreția hormonului somatotrop la copil
- Simptome: creștere insuficientă în înălțime, cu dezvoltare fizică proporțională și intelect normal

B- Gigantism
- Disfuncție a hipofizei, determinat de hipersecreția hormonului somatotrop la copil
- Simptome: dezvoltare fizică anormală cu talie peste 2 metri
C- Boala Basedow- Graves
- Disfuncție a tiroidei, determinată de hipersecreția hormonului tireotrop
- Simptome: slăbire accentuată, iritabilitate, neliniște, hipertensiune, hiperfagie, gușă,
ochi exoftalmici.
D- Gușa endemică
- Disfuncție a tiroidei, determinată de hiposecreția tiroidiană, caracterizată prin mărirea
în volum a glandei

2. Da, poate fi o disfuncție endocrină, deoarece scăderea în greutate, urinările dese și

prezența glucozei în urină sunt caracteristice persoanelor ce prezintă diabet zaharat.