APLICATIE II.1.

1. Pornind de la o competență generală, una specifică și un conținut asociat din programa

aferentă disciplinei pe care o predati, elaborati o activitate didactică în care să
formați/dezvoltați competența specifică vizată, ținând cont de următoarele aspecte:
-prezentarea teoretică a conținutului ales
-explicarea relației dintre elementul de conținut ales și competența specifică vizată
-descrierea unei metode adecvate formării/dezvoltării competenței specifice date, menționând
-un avantaj și un dezavantaj al acesteia
-evidențierea modului de aplicare a metodei descrise în vederea formării/dezvoltării
competenței specifice date

MODULUL I: ABC-ul COMUNICĂRII

Competență generală: Demonstrarea unui comportament adecvat în calitate de emiţător şi

receptor al unor mesaje orale şi scrise

Competenta specifică: 1.3. Citirea unor texte diverse şi prezentarea conţinutului acestora

1.4. Scrierea corectă utilizând normele limbii literare la nivel fonetic, ortografic şi de
punctuaţie, lexical, morfosintactic.

Conținut asociat:

3. Elemente de limba română

3.2. Norme privind punctuaţia şi ortografia:

- semnele de punctuaţie: punctul, semnul întrebării, semnul exclamării, virgula, punctul şi

virgula, două puncte, ghilimelele, linia de dialog şi de pauză, parantezele, cratima;
- semnele ortografice: cratima;
- scrierea cu majuscule.

ACTIVITATE DIDACTICĂ

Am ales să prezint o activitate didactică modernă, mai exact un joc didactic „Turul galeriei”.
Acest joc se poate folosi atât în procesul de predare- învățare, cât și în cel de evaluare, pentru
verificarea cunoștințelor într-un mod atractiv. Eu voi prezenta aici o activitate în care elevii
vor fi verificați dacă au înțeles corect noțiunile referitoare la semnele de punctuație și de
ortografie, în special.

JOC DIDACTIC TURUL GALERIEI

Tip : Metodă modernă de predare – învățare – evaluare

Cum procedăm : * Împărțim clasa în echipe a câte doi-patru membri

(in funcție de numărul de elevi din care este constituită clasa )

* Fiecare echipă: * își alege o denumire
 * își desemnează un lider
*trebuie să aibă un marker și o coală de format A3
sau chiar mai mare
* primește de la profesor, prin tragere la sorți, un
plic în care se află sarcinile de lucru (vezi
următoarele ANEXE Turul Galeriei )
* rezolvă pe coală albă sarcinile de lucru
(Atenție ! Timpul de lucru este de maxim
10 minute)
* liderul va afișa și va prezenta la tablă răspunsurile;
* fiecare membru al echipei va primi întrebări
suplimentare din partea unor reprezentanți ai
celorlalte echipe;
* fiecare răspuns corect este notat cu câte 1 punct
* în cazul în care răspunsul nu este corect, punctul
îi revine echipei care a pus întrebarea
! Câștigă echipa cu cel mai mare punctaj
AVANTAJE:
Observatie ! Aceasta metodă, care poate fi folosită la orice clasă, este eficientă, pentru că
presupune :
- concurență
- atmosferă placută, relaxantă
- poate fi evaluat și notat un numar mare de elevi într-un timp relativ redus (1-2 ore)
- anexele pot fi folosite și pentru alte tipuri de metode, cum ar fi CUBUL, PĂLĂRIILE
GÂNDITOARE etc.

ECHIPA NR. 1
Clasa ……………….
Profesor :
Membrii echipei : ………………….,………………………..,………………….

Corectati greşelile de orice tip din textul următor:

Şi cum ajung l-a Iarmaroc , încep a mă purta ţanţoşi printre oameni , de colo până
colo, cu pupăza-n mână ; că doar eream o leacă de fecior de negustor . un moşneag nebun,
co viţică de funi , n-are ce lucra ?

De vânzare –ţi e găinuşa cea …, măi băiete ?

De vânzare . moşule !

Şi cât ce-i pe dînsa ?

Cât crezi şi dumneata că face !

I-a ado-ncoace la moşul, s-o drămăluiască !

 ECHIPA NR. 2
Clasa ……………….
Profesor :
Membrii echipei : ………………….,………………………..,………………….

Rescrieți textul de mai jos, punând semnele de punctuație și de ortografie

corespunzătoare :

Auzim dintr-o odaie de alaturi o voce ragusita de femeie batrana

Uite conita Ionel nu s-astampara

Ionel Striga madam Popescu Ionel Vin la mama

Apoi catre mine incet

Nu stii ce strengar se face si destept

Dar vocea de dincolo adaoga

Conita uite Ionel Vrea sa-mi rastoarne masina

Ionel Striga iar mama si se scoala repede sa mearga dupa el

( I.L.Caragiale- Vizita )

ECHIPA NR. 3
Clasa ……………….
Profesor :
Membrii echipei : ………………….,………………………..,………………….

1.Încercuiți varianta corectă:

așază / așează
greșeală / greșală
clujean / clujan
confort / comfort
văzându-l / văzând-ul
scrise-se / scrisese
a-ți citit / ați citit
rucsac / ruxac
pics / pix
cocs /cox
să fi cuminte/ să fii cuminte
nu fii obraznic/nu fi obraznic
2.Scrieți apoi câte un enunț cu variantele corecte.

ECHIPA NR. 3
Clasa ……………….
Profesor :
Membrii echipei : ………………….,………………………..,………………….

Realizati o scurtă compunere gramaticală în care să folosiți semnele de punctuație și de

ortografie cunoscute. Nu uitați să dați un titlu compunerii voastre.

.........................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................