PROIECT DIDACTIC

Grupa: mare „B”

Prof: Tudose Roxana

Categoria activitatii: Activitate matematică

Mijloc de realizare : activitate pe baza de exerciții cu material individual

Tema : „ Formeaza perechi intre elementele celor doua multimi ”

Tipul activitatii : evaluare de cunostinte și deprinderi

Scopul: evaluarea deprinderii de triere, comparare, clasificare a elementelor unei mulțimi,

aprecierea globală, prin punerea în corespondență a doua mulțimi  cu „tot atâtea”, „mai
multe”,”mai puține” elemente;

Obiective operationale:

O1: să ordoneze elementele mulțimilor după formă;

O2: să formeze perechi intre elementele celor doua multimi;

O3: să determine raporturi cantitative între mulțimile comparate;

O4:să verbalizeze actiunea efectuată;

O5: să exprime rezultatele obținute folosind expresii ca „tot atatea”, „mai multe”,”mai putine”
elemente;

Strategia didactică:

a)      Metode și procedee: conversația, observarea, explicația, demonstrația, exercițiul,

problematizarea;

b)      Mijloace de învațământ: tabla magnetică, panou, fișe de evaluare, cariocă, coșulețe cu

multimi de obiecte (copac și frunză), recompense;

c)     Forma de organizare: frontal și individual

Durata : 20-25 minute

Material bibliografic: „Programa activitatii instructiv-educative din gradinita de

copii”M.E.C. „Activitati matematice de gradinita”, editura AS/1995
 SCENATIUL DIDACTIC

Etapele Conținutul didactic Strategii Evaluare

activității didactice

1. Moment Se organizeaza mobilierul; se

organizatoric pregateste materialul; se
introduc copii și se stabilește
ordinea și liniștea necesare
inceperii activității.

2. Captarea Materialele vor fi acoperite și Explicația

atenției copii sunt anunțați că, după ce
vor vedea ce se află sub Observația
șervetele, va trebui să
demonstreze că au fost atenți la
toate activitatile din anul ce a
trecut pentru a putea raspunde
astăzi;

3. Voi purta o conversație privind Conversația Analiza

Reactualizarea cunostințele despre număratul răspunsurilor
cunostințelor pană la 5; voi executa exerciții Exercițiul
de numarat individuale;

4.Intuirea Voi cere copiilor să descopere Observația Observarea

materialelor materialele și să le intuiască
utilizând limbajul matematic. Explicația
Voi descoperi și materialul Conversația
suport cerandu-le copiilor să îl
analizeze;

5. Anunțarea Voi anunța tema și voi spune Explicația Observarea

temei și a copiilor că ei vor trebui să
obiectivelor raspundă la intrebări dupa ce Observația
vor forma perechi între
elementele celor doua multimi,
spunând unde sunt mai multe,
mai puține, sau daca sunt tot
atatea din ambele mulțimi.

6. Dirijarea Voi explica și demonstra pe Conversația Evaluarea

invățării tabla magnetică formarea de raspunsurilor
perechi între elementele celor Exercițiul copiilor
două mulțimi ( copac și frunză), Problematizarea Analiza orală
asezand de jos în sus și de la
 stânga la dreapta, spunând că Observația Aplauze
fiecărui copac îi va corespunde
o frunzuliță; asezarea în perechi Explicația
se face prin alăturarea unu cate
unu pâna se vor așeza toate
elementele.

După demonstrația la tablă voi

solicita copiii să exprime verbal
acțiunea efectuată, folosind
limbajul matematic, unde se află
„mai multe”, „mai puține”
elemente, apoi voi lua un
element și vor spune că sunt „tot
atatea”elemente sau sunt
mulțimi egale.

Voi solicita copiii să formeze și

ei perechi pe măsuțe cu
elementele din coșuleț; în timpul
lucrului vor urmari și corecta
copiii unde este nevoie; voi cere
copiilor să spună în care
mulțime au „mai multe” sau
„mai putine”sau cum pot să aibă
în cele două mulțimi „tot
atatea”elemente.

7. Asigurarea Voi cere copiilor să pună în coș Problematizarea Aprecieri verbale

feed-back-ului mulțimea cu mai multe elemente
și apoi cu cea mai puține Exercițiul
elemente.

Voi cere copiilor să întoarcă și

să analizeze sarcina dintre fișele
matematice, cerandu-le să le
rezolve corect pentru ca pe
viitor să devina cei mai buni
școlari;

8. Evaluarea Dupa expirarea timpului voi Conversația Aprecieri verbale

analiza fișele și le voi aprecia
verbal;

9.Incheierea Apreciez modul de comportare Explicația Observarea

activității și participare pe tot parcursul comportamentului
activității ; copiilor