PLAN DE REMEDIERE

CLASA aIIIa B

Disciplina: LIMBA SI LITERATURA ROMANA

NR.CRT. NUMELE SI PRENUMELE

Ore suplimentare in afara programului scolar:

Competente Unitati de invatare, Adaptari Data Locatia

specifice concepte-cheie,
continuturi, teme
2.2. Povestirea Textul -colaborarea saptamanal Sala de
unei întâmplări textul literar:cu precădere pentru clasa
cunoscute pe baza narativ; fragmente descoperirea ideilor
unui suport descriptive care pot structura
adecvat scurte;poezii scurte un plan simplu
din partea adecvate nivelului de
profesorului vârstă-
text de informare
şi funcţional

3.1. -lectură
Extragerea unor activă, cu creionul
informaţii de în mână ;
detaliu din texte -pentru a se
informative sau exprima, elevii
literare vor folosi şi alte
coduri în afara celui
lingvistic
(de exemplu,
desene, colaje, ritm
şi melodie0

4.1. Aplicarea -completarea semnelor -evaluarea/ Conform cu Sala de clasa

regulilor de revizuirea textelor interevaluarea datele din
despărţire în silabe redactate textelor scrise proiectarea
la capăt de rând, -discutarea problemelor unitatii de
de apărute la despărţirea în invatare
ortografie şi de silabe
punctuaţie în - completarea semnelor
redactarea de text de punctuaţie
Activitate diferentiata in timpul orelor de curs:

Competente specifice Unitati de invatare, Adaptari Data

concepte-cheie,
continuturi, teme
1.5.Manifestarea unei Funcţii ale limbii (acte de
atitudini deschise faţă vorbire)
de comunicare în -descrierea (de obiecte, fiin
condiţiile ţe din universul imediat)
neînţelegerii mesajului -relatarea unei acţiuni/
audiat întâmplări cunoscute (trăite,
vizionate, citite)
-exerciţii permanent
pentru depăşirea fricii de
eşec: exerci
ţii de reascultare a
mesajului; folosirea unor
coduri nonverbale pentru a
semnala
neînţelegerea/ înţelegerea
mesajului

2.1. Descrierea unui Funcţii ale limbii (acte de
obiect/ unei fiinţe din vorbire)
universul apropiat pe -descrierea (de obiecte, fiin
baza ţe din universul imediat)
unui plan simplu -relatarea unei acţiuni/
întâmplări cunoscute (trăite,
vizionate, citite)
-descrierea frontală, cu permanent
sprijin din partea
profesorului, a obiectelor la
îndemână
(pornind de la întrebări de
sprijin şi ajungând la mesaj)

4.4. Povestirea pe scurt Textul - antrenamente de scriere permanent

a unei întâmplări textul literar:cu precădere creativă
imaginate/ trăite narativ; fragmente
descriptive
scurte;poezii scurte
adecvate nivelului de
vârstă-
text de informare
şi funcţional

PROF. INV. PRIMAR:

DUTA ANA -MARIA