Săptă Tema Disci Domeniul Conţinuturile Compe Activităţi de învăţare Nr.

mâna pline tenţe ore

MIJLOACE DE CLR Comunicare orală 1. Comunciarea orală – discuții libere despre 1.1 -exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului t în 5
TRANSPORT (ascultare, mijloacele de transport 1.2 pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de
XVIII vorbire, 2. Literele mici şi mari de tipar (t,T, v, V). Citirea 1.3 imagini
interacţiune) literelor, silabelor, cuvintelor 1.4 -exerciţii de recunoaştere a literelor t, T
Citire/ lectură 3. Despărțirea cuvintelor în silabe 1.5 -exerciții de citire a literelor, cuvintelor
Scriere/ redactare 4. Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens 2.3 -exerciţii de scriere după contur a literelor t şi
Elemente de opus 3.1 T
construcţie a 5. Utilizarea cuvintelor noi în enunțuri adecvate 3.2 -colorarea unor obiecte în a căror denumire
comunicării 6. Formularea de propoziții cu suport intuitiv 4.1 se aude sunetul t
7. Formularea de întrebări și răspunsuri -exerciţii de identificare a numărului de silabe
8. Povestirea după imagini dintr-un cuvânt
9. Audierea unor fragmente din povești -exerciții de formare de cuvinte prin alăturarea
10. Desenarea literelor mici și mari de tipar (t, T, v, a două silabe pottrivite
V). Simboluri neconvenționale folosite în --exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului v în
exprimarea scrisă pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de
Repovestirea unei secvenţe preferate, dintr-un text imagini
audiat -exerciţii de recunoaştere a literelor v şi V
-exerciţii de scriere după contur a literelor v şi
V
-exerciții de identificare a greșelilor de scriere
-exerciții de citire a literelor, cuvintelor
-desenarea unor mijloace de transport, în a
căror denumire se aude sunetul v
-exerciţii de identificare a numărului de silabe
dintr-un cuvânt
-exerciții de ordonare a cuvintelor pentru a
forma o comunicare
-exerciții de punere în corespondență a
cuvintelor scrise cu imaginile adecvate

-formularea de răspunsuri la întrebări despre

conţinutul unui text audiat
-exerciții de identificare a elementelor întâlnite
în textul audiat

1
MEM Numere - Numere naturale de la 0 la 20 – recunoaștere, 1.1 - exerciții de numărare a elementelor unei 4
formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, 1.2 mulțimi și reprezentarea grafică a acestuia
Științele fizicii ordonare 1.3 sub forma Z U
-Forțe și mișcare: efecte observabile ale forțelor 3.1 -exerciții de scriere și citire a numerelor în
(împingere, tragere) 4.2 concentrul 0-20
-exerciții de identificare a vecinilor unui număr
-exerciții de identificare a cifrelor
corespunzătoare fiecărui ordin (zeci și unită ți)
-exerciții de numărare în concentrul 0-20, cu
pas dat, crescător și descrescător
-exerciții de comparare a numerelor în
concentrul 0-20
-exerciții de identificare a forței de împingere
și tragere
DP Dezvoltare Obiecte preferate și caracteristicile acestora 2.3 - jocuri de identificarea obiectelor preferate și 2
emoțională și justificarea alegerii făcute
socială - desenarea unui obiect preferat, de care
copilul se simte atașat
- sortarea imaginilor care sugerează
comportamente pozitive și negative
AVAP Pictură Ștampilarea, lipirea, pictura 1.1 -formularea de răspunsuri la întrebări simple 2
Colaj 2.2 -realizarea unei compoziţii, individuale,
2.4 folosind culori la alegere şi tehnici improvizate
- ștampilare, amprentare cu lămâi
- utilizarea corectă a instrumentelor de lucru
-lipirea diverselor materiale pe suporturi
diferite
-„Bicicleta”
MM Cântarea vocală Cântarea vocală în grup și individual 2.1 - exersarea asimilării integrale a cântecelor 2
3.1 învățate
- reproducerea în colectiv a cântecelor
însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele în
cânt
-exersarea mişcării spontane pe cântec
- jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări
potrivite conţinutului de idei al textului
-,,Trenuleţul,, de D. Voiculescu
EF Deprinderi Variante de mers: obișnuit, pe vârfuri, ghemuit 1.2 -repetarea diferitelor forme de mers și 2
motrice Variante de alergare: în tempo uniform, moderat, 2.1 alergare
2
 accelerată, cu ocolire de obstacole, cu schimbare de 2.2 -joc – Trenul trece printunel;
direcție 3.2 Păsărelele și automobilul
XIX- MESERII CLR Comunicare orală 1. Comunicarea orală – dialoguri pe teme familiare 1.1 -formularea de propoziții pe baza imaginilor 10
XX (ascultare, (ce meserii au părinții mei, meseria preferată, ce- 1.2 prezentate
vorbire, mi doresc să fac când voi fi mare etc.); informții 1.3 -exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului î în
interacţiune) despre forma și utilitatea unor obiecte; discuții 1.4 pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de
Citire/ lectură libere despre reguli de igienă sanitară 1.5 imagini
Scriere/ redactare 2. Literele mici și mari de tipar (î, Î, d, D, p, P). 2.3 -exerciţii de recunoaştere a literelor î, Î
Elemente de Citirea literelor, silabelor, cuvintelor 3.1 -exerciții de citire a literelor, cuvintelor
construcţie a 3. Despărțirea cuvintelor în silabe 3.2 -exerciţii de scriere după contur a literelor î şi Î
comunicării 4. Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens 4.2 -exerciţii de identificare a silabelor unor
opus cuvinte reprezentate prin imagini și a poziției
5. Utiliazarea cuvintelor noi în enunțuri adecvate sunetului î
6. Formularea de propoziții cu suport intuitiv -exerciții de selectare a literelor care compun
7. Formularea de întrebări și răspunsuri un cuvânt scris
8. Povestirea după imagini
9. Audierea unor fragmente din povești --exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului d în
10. Desenarea literelor mici și mari de tipar (î, Î, d, D, pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de
p, P). Simboluri neconvenționale folosite în imagini
exprimarea scrisă -exerciţii de recunoaştere a literelor v şi V
-exerciţii de scriere după contur a literelor v şi
V
-exerciții de recunoaștere a literelor învățate
-exerciții de formare de noi cuvinte prin
înlocuirea unei litere cu litera D
-exerciții de citire a literelor, cuvintelor
-exerciţii de identificare a silabelor unor
cuvinte reprezentate prin imagini și a poziției
sunetului d
-exerciții de punere în corespondență a
cuvintelor scrise cu imaginile adecvate

-exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului p în

pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de
imagini
-exerciții de citire a literelor, cuvintelor
-exerciţii de scriere după contur a literelor p şi
P

3
 -exerciții de asociere a cuvintelor cu imaginile
pe care le denumesc
-colorarea imaginilor a căror denumire conține
sunetul p
-exerciții de formare de cuvinte prin alăturarea
a două silabe pottrivite
-exerciții de identificare a numărului de
cuvinte dintr-un enunț
-exerciții de selectare a unor cuvinte care pot
forma o comunicare

--exerciții de sesizare a poziţiei sunetului d în

pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de
imagini
-exerciţii de punere în corespondență a
imaginilor cu litera inițială a cuvintelor care le
denumesc
-exerciții de formare de cuvinte cu ajutorul
unor litere date
-exerciții de recunoaștere a literelor învățate
-exerciții de numărare a literelor, silabelor
care formează cuvintele

-formularea de răspunsuri la întrebări despre

conţinutul unui text audiat
-exerciții de identificare a elementelor întâlnite
în textul audiat
MEM Numere -Adunarea și scăderea în concentrul 0-20 fără și cu 1.4 - rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere 8
trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv 1.5 în concentrul 0-20 fără și cu trecere peste
Științele fizicii -Unde și vibrații: producerea sunetelor 1.6 ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv
3.1 -exerciții de aflare a termenului necunoscut
5.1 -colorare de imagini folosind codul numerelor
5.2 obținute prin efectuarea operațiilor de adunare
și scădere în concentrul 0-20
-exerciții de punere în corespondență a
operațiilor cu rezultatele corecte
-adăugarea/extragerea de elemente dintr-o
mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot

4
 atâtea elemente” cât indică numărul
-exerciții de organizare a datelor în tabele
-rezolvarea de probleme cu ajutorul unor
imagini date

-exerciții de recunoaștere a meseriilor și a

ustensilelor specifice acestora
-exerciții de clasificare a instrumentelor
muzicale (de suflat, cu corzi)
-exerciții de identificare a situațiilor în care se
produc unde și vibrații
DP Dezvoltare Ființe preferate și carateristicile lor 2.3 - jocuri de identificare a persoanelor, 4
emoțională și meseriilor preferate și justificarea alegerii
socială făcute
-exerciții de identificare a ustensilelor folosite
de croitoreasă
-desenare meseriei preferate, a persoanelor
preferate și enumerarea activităţilor
desfăşurate împreună cu aceste fiinţe de
care copilul se simte ataşat
-joc de rol - animalul preferat
-formularea de răspunsuri la întrebări simple
-identificarea elementelor întâlnite în textul
audiat
-exerciții de punere în corespondență a
textului ghicitorilor cu imaginea potrivită
AVAP Desen Pictura, dactilopictura, origami, lipirea 1.1 -formularea de răspunsuri la întrebări simple 4
Pictură Linia modulată, tăierea firelor, lipirea 1.3 -expunerea, observarea şi analizarea unor
Confecții și jucării 2.3 lucrări artistice şi meşteşugăreşti, pentru a
Colaj 2.4 stimula curiozitatea copiilor
-confecţionarea de jocuri şi jucării simple
-utilizarea unor tehnici simple de îndoire,
pliere, lipire, tăiere
-tăierea firelor
-exersarea modului de îngrijire / păstrare a
instrumentelor şi materialelor de lucru
-„Barca micului marinar”
-„Micul pompier”
MM Cântarea vocală Cântarea vocală în grup și individual 2.1 -exersarea asimilării integrale a cântecelor 4
5
 Poziția, emisia naturală, tonul, semnalul de început, 2.2 învățate
dicția, sincronizarea 3.1 - reproducerea în colectiv a cântecelor
însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele în
cânt
-exersarea mişcării spontane pe cântec
- acompanierea cântecelor cu jucării muzicale
(tobe, lemne etc.)
- acompanierea cântecelor cu percuţie
corporală (bătăi din palme,
bătăi cu degetul în bancă etc.)
- jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări
potrivite conţinutului de idei al textului
-„La moară”
-„Moș Cioc-Boc” – l. Comes
EF Deprinderi Sărituri: pe loc, de pe loc în lungime, peste obstacole 1.2 -predarea/repetarea diferitelor forme de 4
motrice Deplasări în echilibru pe banca de gimnastică 1.3 sărituri
1.4 -predare/repetarea diferitelor forme de mers
2.2 în echilibru
-joc – Pe schelă; Constructorii curajoși;
Gimnastele vesele; Acrobatul
XXI- DANSUL CLR Comunicare orală 1. Comunicare orală – discuții libere despre 1.1 1. Vestitorii primăverii 15
XXIII PRIMĂVERII (ascultare, anotimpul primăvara (lunile anotimpului, 1.2 -exerciții de punere în corespondență a
vorbire, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: 1.3 cuvintelor scrise cu imaginile corespunzătoare
interacţiune) fenomene ale naturii, modificări în lumea vie și 1.4 -exerciții de formare de cuvinte pe baza
Citire/ lectură activități ale oamenilor specifice fiecărui anotimp) 1.5 silabelor date
Scriere/ redactare 2. Literele mici și mari de tipar (s, S, b, B, f, F). 2.3 -exerciții de ordonare a cuvintelor în propoziții
Elemente de Citirea literelor, silabelor, cuvintelor 3.1 -exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului s în
construcţie a 3. Despărțirea cuvintelor în silabe 3.2 pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de
comunicării 4. Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens 4.1 imagini
opus 4.2 -exerciţii de recunoaştere a literelor s, S
5. Utilizarea cuvintelor noi în enunțuri adecvate -exerciții de citire a literelor, cuvintelor
6. Formularea de propoziții cu suport intuitiv -exerciţii de scriere după contur a literelor s şi
7. Formularea de întrebări și răspunsuri S
8. Scrierea funcțională folosind desene, simboluri. -exerciţii de despărțire a cuvintelor în silabe
Felicitarea -exerciții de formare de cuvinte noi prin
9. Povestirea după imagini înlocuirea unei litere cu litera S
10. Audierea unor fragmente din povești -exerciții de identificare a greșelilor de scriere
11. Desenarea literelor de tipar (s, S, b, B, f, F).
Simboluri neconvenționale folosite în exprimarea 2. De ziua mamei
6
 scrisă -exerciții de formare de cuvinte, prin
ordonarea literelor date
-exerciţii de recunoaştere a literelor b, B
-exerciții de citire a literelor, cuvintelor
-exerciţii de scriere a literelor b şi B
-exerciţii de despărțire a cuvintelor în silabe

3. Pregătiri pentru Paște

-exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului p în
pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de
imagini desenate de copii
-exerciții de recunoaștere a literelor f, F
-exerciții de citire a literelor, cuvintelor
-exerciţii de scriere după contur a literelor f şi
F
- exerciții de formare de cuvinte prin
alăturarea a două silabe potrivite
- exerciții de formare de cuvinte noi, înlocuind
prima literă a unor cuvinte cu litera F
-desenareade obiecte a căror denumire
conține sunetul f
-exerciții de asociere a cuvintelor cu imaginile
pe care le denumesc
-exerciții de identificare a greșelilor de scriere

-formularea de răspunsuri la întrebări despre

conţinutul unui text audiat
-exerciții de identificare a elementelor întâlnite
în textul audiat
-desenarea unor elemente întâlnite în text
MEM Numere -Numere naturale de la 20 la 31 – recunoaștere, 1.1 1. Vestitorii primăverii 12
formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, 1.2 - exerciții de numărare a elementelor unei
Măsurări ordonare 1.3 mulțimi și reprezentarea grafică a acestuia
-Adunarea și scăderea în concentrul 20-31 fără 1.4 sub forma Z U
Științele trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv 1.5 -exerciții de scriere și citire a numerelor în
Pământului -Probleme 1.6 concentrul 20-31
-Semne prevestitoare anotimpului primăvara 3.1 -exerciții de identificare a vecinilor unui număr
-Calendarul naturii 3.2 -exerciții de identificare a cifrelor

7
-Munci agricole în anotimpul primăvara
5.2
5.1 corespunzătoare fiecărui ordin (zeci și unități)
-exerciții de numărare în concentrul 20-31, cu
pas dat, crescător și descrescător
-exerciții de comparare a numerelor în
concentrul 20-31
- adăugarea/extragerea de elemente dintr-o
mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot
atâtea elemente” cât indică numărul
-ordonarea unor numere date crescător și
descrescător
-exerciții de identificare a caracteristicilor
anotimpului primăvara
-colorarea imaginilor de primăvară
2. De ziua mamei
- rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere
în concentrul 20-31 fără trecere peste ordin,
prin numărare/ cu suport intuitiv
-exerciții de aflare a termenului necunoscut
-colorare de imagini folosind codul numerelor
obținute prin efectuarea operațiilor de adunare
și scădere în concentrul 20-31 fără trecere
peste ordin
-adăugarea/extragerea de elemente dintr-o
mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot
atâtea elemente” câte indică numărul
-exerciții de organizare a datelor în tabele
-rezolvarea de probleme cu ajutorul unor
imagini date
-recunoașterea fenomenelor naturii specifice
anotimpului primăvara
-exerciții de completare a calendarului naturii
3. Pregătiri pentru Paște
- rezolvarea de probleme cu suport intuitiv
- identificarea terminologiei/expresiilor
8
 matematice care impun rezolvarea unor
probleme prin adunare/scădere şi asocierea
lor cu operaţia corespunzătoare
- exerciții de organizare a datelor în tabel
-exerciții de punere în corespondență a
operației cu rezultatul corect
-colorare de imagini folosind codul numerelor
obținute prin efectuarea operațiilor de adunare
și scădere în concentrul 20-31 fără trecere
peste ordin
-alcătuirea unor probleme simple după imagini
date
-adăugarea/extragerea de elemente dintr-o
mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot
atâtea elemente” câte indică numărul
-exerciții de aflare a termenului necunoscut

-colorarea uneltelor specifice activităților de

primăvară
-colorarea obiectelor de îmbrăcăminte folosite
primăvara
DP Aspecte specifice Rutine și sarcini de lucru 3.1 1. Vestitorii primăverii 6
ale organizării - exerciții de identificare a imaginilor specifice
învățării și activităților școlare și a celor desfășurate
pregătirii pentru acasă
viață la școlarul - organizarea și personalizarea orarului prin
mic desenarea, lipirea imaginilor cu activităţile
zilnice şi săptămânale
-exerciții de stabilire a ordinii desfășurării
activităților în funcție de momentele zilei

2. De ziua mamei
-joc de rol – activități care o fac pe mama
bucuroasă
-formularea de răspunsuri la întrebări simple
-identificarea elementelor întâlnite în textul
audiat și colorarea de imagini
-joc de stabilire a diferențelor între două

9
 imagini aparent identice
-desenarea darului pentru mama cu ocazia
zilei de 8 Martie

3. Pregătiri pentru Paște

-delimitarea sarcinilor de lucru de acasă și de
la școală și modul de îndeplinire a lor
-exerciții de ordonare a unor imagini cu
activități din timpul liber, în ordinea
preferințelor
-desenarea activității preferate desfășurată în
timpul liber și motivarea alegerii
AVAP Pictură Tăierea, îndoirea, fuziunea, decuparea, înfășurarea, 1.2 -formularea de răspunsuri la întrebări simple 6
Confecții și jucării răsucirea, lipirea 1.3 -descrierea materialelor folosite
Colaj 2.2 - decorarea sălii de clasă cu obiectele
Dactilopictura, decuparea, îndoirea, lipirea, rularea, 2.3 realizate prin efort propriu;
înșirarea 2.5 - participarea cu obiectele realizate prin efort
propriu la expoziţii şi târguri organizate în
Decuparea, croitul, pictura şcoală şi în comunitate cu diferite ocazii:
„Mărţişor”, „Paşti”

1. Vestitorii primăverii
-realizarea lucrărilor, respectând cerinţele
-utilizarea unor tehnici simple de îndoire,
pliere, înşirare, răsucire, lipire, decupare
-realizarea unor compoziţii în grup, folosind
culori la alegere şi tehnici de obţinere a
formelor spontane prin presarea hârtiei,
dactilopictura
„Natura în sărbătoare”

2. De ziua mamei
- înşirarea mărgelelor,
- realizarea unor compoziţii individuale,
folosind culori la alegere, dactilopictura,
decuparea după contur
„Brățară pentru mama”

10
 3. Pregătiri pentru Paște
- realizarea unor cadouri, felicitări pentru cei
dragi şi explicarea alegerilor făcute
„Felicitarea pentru Paște”
MM Elemente de Timbrul 1.2 1. Vestitorii primăverii 6
limbaj muzical Sunete din mediul înconjurător 1.3 - jocuri de ascultare şi comparare 11ntuitive a
Sunete vocale (vorbite sau cântate) 1.4 unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu
Sunete muzicale instrumentale sonorităţi distincte
- exerciţii alternative în colectiv – Exemplu: o
parte din copii prezintă poezia sau cântecul,
iar ceilalţi recunosc auditiv
-„Primăvara” A. Scornea

2. De ziua mamei
-jocuri de ascultare şi comparare 11ntuitive a
unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu
sonorităţi distincte
-jocuri de audiere 11ntuitive11e şi comparată
a sunetelor vorbite şi 11ntuiti – Exemplu:
ascultarea unei poezii, în 11ntuitive11e cu
audierea unui cântec
-observarea unor ilustraţii pe textul cântecului
care uşurează receptarea
- implicarea activă şi dirijată în receptarea
cântecelor
-„De ziua mamei” (Un coș cu flori) de P.
Țipordei

3. Pregătiri pentru Paște

- jocuri de ascultare şi comparare 11ntuitive a
unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu
sonorităţi distincte
- exerciţii alternative în colectiv – Exemplu: o
parte din copii prezintă poezia sau cântecul,
iar ceilalţi recunosc auditiv
-„Hristos a înviat!”
EF Deprinderi Tracțiuni pe banca de gimnastică, cu ajutorul bra țelor 1.2 -predarea/repetarea diferitelor forme de 6
motrice și picioarelor 1.3 tracțiune (individuală, prin forța brațelor, câte
Târâre pe genunchi și coate 2.1 doi față în față)
11
 Manevrarea obiectelor (mingi de tenis, volei, fotbal 3.2 -predarea/repetarea diferitelor forme de târâre
etc) (pe genunchi și palme, pe vârfuri și palme, pe
genunchi și sprijin pe antebrațe)
-predarea/repetarea diferitelor forme de
aruncare și prindere a mingii (aruncarea
mingii în sus cu ambele mîini, aruncarea și
prinderea mingii cu ambele mîini)
-joc – Mingea jucăușă; Cei mai puternici pitici;
Camionul defect; Printre crenguțe
XXIV- UNIVERSUL CLR 1. Comunicare orală – discuții libere despre mediul 1.1 1. În Cosmos 10
XXV Comunicare orală înconjurător 1.2 -exerciții de formare de cuvinte pe baza
(ascultare, 2. Literele mici și mari de tipar (j, J, h, H, ș, Ș). 1.3 silabelor date
vorbire, Citirea literelor, silabelor, cuvintelor 1.4 -exerciții de ordonare a cuvintelor în propoziții
interacţiune) 3. Despărțirea cuvintelor în silabe 1.5 -exerciţii de sesizare a poziţiei sunetelor j, h în
Citire/ lectură 4. Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens 2.3 pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de
Scriere/ redactare opus 3.1 imagini
Elemente de 5. Utilizarea cuvintelor noi în enunțuri adecvate 3.2 -exerciții de alcătuire de propoziții pe baza
construcţie a 6. Formularea de propoziții cu suport intuitiv 4.1 unor imagini
comunicării 7. Povestirea după imagini -exerciții de reprezentare grafică a unei
8. Audierea unor fragmente din povești propoziții
Desenarea literelor de tipar (j, J, h, H, ș, Ș). Simboluri -exerciţii de recunoaştere a literelor j, J, h, H
neconvenționale folosite în exprimarea scrisă -exerciții de citire a literelor, cuvintelor
-exerciţii de scriere după contur a literelor j, J,
h, H

2. Medii de viață
-exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului ș în
pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de
imagini
-exerciții de formare de cuvinte, prin înlocuirea
unei litere cu litera Ș
-exerciții de formare de cuvinte, prin
ordonarea literelor date
-exerciţii de scriere după contur a literelor ș şi
Ș
-exerciții de asociere a propozițiior cu
imaginile potrivite
-exerciţii de despărțire a cuvintelor în silabe

12
 -exerciții de citire a literelor, cuvintelor
-exerciții de formare de propoziții prin
ordonarea cuvintelor date

-formularea de răspunsuri la întrebări despre

conţinutul unui text audiat
-exerciții de identificare a elementelor întâlnite
în textul audiat
-ordonarea imaginilor din poveste
MEM Numere -Adunarea și scăderea în concentrul 20-31 cu trecere 1.4 1. În Cosmos 8
peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv 1.5 -rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere
Ştiinţele -Universul – Pământul, planetele: recunoaștere în 1.6 în concentrul 20-31 cu trecere peste ordin,
Pământului modele simple 2.2 prin numărare/ cu suport intuitiv
-Plante și animale – condiții de viață (apă, aer 3.1 -exerciții de completare a șirului numeric
Științele vieții lumină, căldură) -adăugarea/extragerea de elemente dintr-o
mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot
atâtea elemente” câte indică numărul
-exerciții de punere în corespondență a
operației cu rezultatul corect
-exerciții de aflare a termenului necunoscut
-exerciții de organizare a datelor în tabele

-exerciții de punere în corespondență a

planetelor cu denumirea acestora
-recunoașterea mijlocului de transport folosit
pentru deplasarea în Cosmos

2. Medii de viață
-rezolvarea de exerciţii de scădere în
concentrul 20-31 cu trecere peste ordin, prin
numărare/ cu suport intuitiv
- exerciții de organizare a datelor în tabel
-exerciții de punere în corespondență a
operației cu rezultatul corect
-extragerea de elemente dintr-o mulţime dată,
pentru a obţine mulţimi „cu tot atâtea
elemente” câte indică numărul
-exerciții de numărare în concentrul 0-31, cu

13
 pas dat, crescător și descrescător
-exerciții de comparare a numerelor în
concentrul 20-31

-exerciții de punere în corespondență a

plantelor și animalelor cu mediul lor de viață
-enumerarea activităților de îngrijire a
plantelor pe baza imaginii date
-denumirea animalelor din imaginile date și a
mediului lor de viață
DP Aspecte specifice Tehnici simple care sprijină învățarea 3.2 1. În Cosmos 4
ale organizării -identificarea imaginii care prezintă un mediu
învățării și optim de învățare
pregătirii pentru -discuții referitoare la sarcinile de lucru pe
viață la școlarul care le au copiii la școală
mic -joc de rol – Cum învățăm la școală?
-asocierea disciplinelor școlare cu imagini
simbolice și completarea orarului clasei
-conversație referitoare la programul zilnic al
școlarilor

2. Medii de viață
-formularea regulilor care trebuie respectate la
școală pe baza imaginilor date
-exerciții de recunoaștere a comportamentelor
pozitive și negative pe baza imaginilor
prezentate
-identificarea situațiilor în care elevii învață
lucruri noi în afara orelor de curs
-ilustrarea prin desen a locului unde elevii își
fac temele acasă
AVAP Pictură Origami, pensulația, lipirea 1.1 1. În Cosmos 4
Confecții și jucării 1.2 -folosirea unor tehnici la alegere,pentru a
Colaj Pictura, decuparea, lipirea 2.2 realiza planetele, folosind acuarele şi pensulă
2.3 -explorarea mediului înonjurător şi vizionarea
2.4 unor filmuleţe cu privire la sistemul solar
-utilizarea unor tehnici simple de îndoire,
pliere, lipire
-confecţionarea de jocuri şi jucării simple
14
 -„Racheta”

2. Medii de viață
-formularea de răspunsuri la întrebări simple
-descrierea materialelor folosite, după criterii
diferite
-decorarea sălii de clasă cu obiectele realizate
prin efort propriu
-folosirea unor tehnici specifice pentru a
realiza peștișorii, folosind lac colorat de unghii
- confecţionarea de jocuri şi jucării simple
-„Peștișorii”
MM Cântare Cântarea cu acompaniament 1.4 1. În Cosmos 4
instrumentală - Acompaniament de jucării muzicale realizat 2.1 -audierea cântecului demonstrat sau redat cu
de copii 2.2 ajutorul mijloacelor tehnice
3.3 - observarea unor ilustraţii pe textul cântecului
care uşurează receptarea
- implicarea activă şi dirijată în receptarea
cântecelor
-reproducerea în colectiv a cântecelor
însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele
- acompanierea liberă a cântecelor, cu
sonorităţi emise de obiecte din clasă
(creioane, beţişoare, masă, podea,dulap )
-„Soare de vară” W. A. Mozart
2. Medii de viață
-audierea cântecului demonstrat de
propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor
tehnice
- observarea unor ilustraţii pe textul cântecului
care uşurează receptarea
- implicarea activă şi dirijată în receptarea
cântecelor
-reproducerea în colectiv a cântecelor
însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele
- acompanierea liberă a cântecelor, cu
sonorităţi emise de obiecte din clasă
(creioane, beţişoare, masă, podea,dulap )

15
 -„Broscuțele”
EF Deprinderi Startul de sus, alergarea de viteză (specifice 1.2 -repetarea alergării organizate într-o direcție 4
motrice atletismului) 1.3 indicată, cu startul de sus
Ștafete simple 2.2 -joc – Racheta; Avioane de viteză; Cursa
3.2 iepurașilor; Campionul clasei
3.3 -ștafete simple
XXVI- JOY ȘI CLR Comunicare orală 1. Comunicare orală – discuții libere despre Relația 1.1 1. Circul 10
XXVII PRIETENII LUI (ascultare, copil-animal 1.2 -colorarea imaginilor a căror denumire
vorbire, 2. Literele mici și mari de tipar (g, G, ț, Ț, z, Z). 1.3 conține sunetul g sau sunetul ț
interacţiune) Citirea literelor, silabelor, cuvintelor 1.4 - exerciţii de scriere după contur a literelor g,
Citire/ lectură 3. Despărțirea cuvintelor în silabe 1.5 G, ț, Ț
Scriere/ redactare 4. Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens 2.3 -exerciții de alcătuire de propoziții pe baza
Elemente de opus 3.1 unor imagini
construcţie a 5. Utilizarea cuvintelor noi în enunțuri adecvate 3.2 -exerciții de scriere a cuvintelor ce denumesc
comunicării 6. Formularea de propoziții cu suport intuitiv 4.1 anumite imagini
7. Formularea de întrebări și răspunsuri 4.2 -exerciţii de sesizare a poziţiei sunetelor g, ț în
8. Scrierea funcțională folosind desene, simboluri. 4.3 pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de
Biletul imagini
9. Povestirea după imagini -exerciţii de recunoaştere a literelor g, G, ț, Ț
10. Audierea unor fragmente din povești -exerciții de citire a literelor, cuvintelor
Desenarea literelor de tipar (g, G, ț, Ț, z, Z). -exerciții de formare de propoziții prin
Simboluri neconvenționale folosite în exprimarea ordonarea cuvintelor date
scrisă -exerciții de reprezentare grafică a unei
propoziții
-exerciții de formare de cuvinte noi prin
înlocuirea unei litere cu litera G sau prin
ordonarea literelor date

2. Grădina Zoologică
-exerciții de formare de propoziții prin
ordonarea cuvintelor date
-exerciții de formare de propoziții pe baza unei
imagini
-exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului z în
pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de
imagini
-exerciţii de scriere după contur a literelor z şi
Z
-exerciții de numire a cuvintelor cu sens opus
16
 -exerciţii de despărțire a cuvintelor în silabe
-exerciții de formare de cuvinte, prin
adăugarea unei silabe
-exerciții de citire a literelor, cuvintelor
-exerciții de scriere a unor cuvinte pe baza
imaginilor

-formularea de răspunsuri la întrebări despre

conţinutul unui text audiat
-exerciții de identificare a elementelor întâlnite
în textul audiat
-exerciții de identificare a primului sunet al
cuvintelor ce denumesc diverse imagini
-exerciții de punere în corespondență a
cuvintelor cu sens asemănător
-colorarea imaginilor referitoare la text
MEM Numere -Probleme simple de adunare sau scădere, cu 1-5 1.5 1. Circul 8
unități, în concentrul 0-31 fără și cu trecere peste 1.6 - rezolvarea de probleme cu suport intuitiv
Științele fizicii ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv 3.1 - identificarea terminologiei/expresiilor
-Forțe și mișcare: efecte observabile ale forțelor 4.1 matematice care impun rezolvarea unor
Științele vieții (împingere-tragere) 5.1 probleme prin adunare/scădere şi asocierea
-Animale – medii de viață lor cu operaţia corespunzătoare
-colorare de imagini folosind codul numerelor
obținute prin efectuarea operațiilor de adunare
și scădere în concentrul 0-31 cu trecere peste
ordin
-alcătuirea unor probleme simple după imagini
date
-exerciții de aflare a termenului necunoscut
-exerciții de numărare în concentrul 0-31, cu
pas dat, crescător și descrescător

-exerciții de identifcare a importanței hranei

pentru oameni și animale
-exerciții de punere în corespondență a
animalelor cu hrana preferată

2. Grădina Zoologică

17
 - rezolvarea de probleme cu suport intuitiv
- identificarea terminologiei/expresiilor
matematice care impun rezolvarea unor
probleme prin adunare/scădere şi asocierea
lor cu operaţia corespunzătoare
-exerciții de numărare în concentrul 0-31, cu
pas dat, crescător și descrescător

-exerciții de punere în corespondență a

animalelor cu puii lor
-enumerarea animalelor care nu trăiesc la noi
în țară pe baza imaginii date
-denumirea animalelor din imaginile date și a
mediului lor de viață
DP Aspecte specifice Reguli de organizare a învățării 3.2 1. Circul 4
ale organizării -joc de rol – Ce reguli trebuie să respectăm
învățării și atunci când învățăm?
pregătirii pentru -recunoașterea situațiilor în care copiii învață
viață la școlarul -conversații privind activitățile desfășurate la
mic școală și importanța pauzei

2. Grădina Zoologică
-identificarea activităților desfășurate în școală
și a celor desfășurate în timpul liber
-selectarea obiectelor necesare pentru
învățare pe baza unui suport intuitiv
-realizarea unui colaj cu imagini reprezentând
activități școlare, alternate cu activități de
relaxare
AVAP Desen Decuparea, lipirea, linia modulată 1.1 1. Circul 4
Colaj 2.3 -confecţionarea de jocuri şi jucării simple
Confecții și jucării Linia modulată, decuparea, lipirea -formularea de răspunsuri la întrebări simple;
2.5 -decorarea sălii de clasă cu obiectele realizate
prin efort propriu
-„Leul” – puzzle

2. Grădina Zoologică
-confecţionarea de jocuri şi jucării simple
-formularea de răspunsuri la întrebări simple;
18
 -decorarea sălii de clasă cu obiectele realizate
prin efort propriu
-„Girafa” – tangram
MM Elemente de Ritmul 1.1 1. Circul 4
limbaj muzical -Sunete lungi/scurte 1.2 -jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a
1.4 unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu
sonorităţi distincte
- jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau
scurte, emise tare sau încet de obiecte
cunoscute
-jocuri de audiere alternativă şi comparată a
sunetelor vorbite şi cântate (ascultarea unei
poezii, în comparaţie cu audierea unui cântec)
-observarea unor ilustraţii pe textul cântecului
care uşurează receptarea
- implicarea activă şi dirijată în receptarea
cântecelor
-„Moș Martine”

2. Grădina Zoologică
-jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a
unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu
sonorităţi distincte
- jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau
scurte, emise tare sau încet de obiecte
cunoscute
-jocuri de audiere alternativă şi comparată a
sunetelor vorbite şi cântate (ascultarea unei
poezii, în comparaţie cu audierea unui cântec)
-observarea unor ilustraţii pe textul cântecului
care uşurează receptarea
- implicarea activă şi dirijată în receptarea
cântecelor
-„Elefantul”
EF Deprinderi Prindere cu două mâini de la partener 1.3 -repetarea aruncării și prinderii mingii cu 4
motrice Ștafete simple 2.2 ambele mâini
3.1 -joc – Mingea roată-n cerc; Cel mai iscusit din
3.2 pădure
XXVIII JOCURILE CLR Comunicare orală 1. Comunicare orală – discuții libere despre 1.1 1. Jucării 15
19
-XXX COPILĂRIEI (ascultare, întâmplări și fapte din viața proprie, despre 1.2 -colorarea imaginilor a căror denumire
vorbire, universul copilăriei și valorile proprii ale acestuia 1.3 conține sunetul k
interacţiune) 2. Literele mici și mari de tipar (k, K, x, X, y, Y, w, W, 1.4 -exerciţii de sesizare a poziţiei sunetelor k, x
Citire/ lectură q, Q). Citirea literelor, silabelor, cuvintelor 1.5 în pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de
Scriere/ redactare 3. Despărțirea cuvintelor în silabe 2.3 imagini
Elemente de 4. Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens 3.1 -exerciţii de recunoaştere a literelor k, K, x, X
construcţie a opus 3.2 -exerciții de citire a literelor, cuvintelor
comunicării 5. Utilizarea cuvintelor noi în enunțuri adecvate 4.1 - exerciţii de scriere după contur a literelor k,
6. Formularea de propoziții cu suport intuitiv 4.2 K, x, X
7. Formularea de întrebări și răspunsuri 4.3 -exerciții de formare de propoziții prin
8. Povestirea după imagini ordonarea cuvintelor date
9. Audierea unor fragmente din povești -exerciții de formare de cuvinte noi prin
Desenarea literelor de tipar (k, K, x, X, y, Y, w, W, q, ordonarea unor silabe date
Q). Simboluri neconvenționale folosite în exprimarea -exerciții de identificare a greșelior de scriere,
scrisă alegând variantele corecte
-exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor
-exerciții de identificare a formei de plural a
unor cuvinte

2. Prietenii mei
-exerciții de citire a literelor, cuvintelor
-exerciții de recunoaștere a literelor y, Y, w, W
în cuvinte
-exerciţii de sesizare a poziţiei sunetului y în
pronunţarea diferitelor cuvinte sugerate de
imagini
-exerciţii de scriere după contur a literelor y,
Y, W
-exerciții de formare de cuvinte, prin punerea
în corespondență a două silabe
-exerciții de identificare a greșelilor de scriere
și corectarea lor
-exerciții de formare de cuvinte prin
adăugarea literei inițiale
-colorarea unei imagini respectând codul
literelor învățate

3. Jocuri

20
 -exerciții de recunoaștere a literelor q și Q
-exerciţii de scriere după contur a literelor q, Q
-exerciții tip labirint
-exerciții de punere în corespondeță a imaginii
cu litera inițială a cuvîntului care denumește
imaginea
-exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor și
identificarea numărului silabelor
-exerciții de citire a literelor, cuvintelor
-joc de identificare a diferențelor dintre două
imagini aparent identice
-concurs de ghicitori

-formularea de răspunsuri la întrebări despre

conţinutul unui text audiat
-exerciții de identificare a elementelor întâlnite
în textul audiat
-exerciții de punere în corespondență a
personajului cu numele acestuia
-colorarea imaginilor conform unui cod al
literelor
Exerciții tip labirint
MEM Figuri și corpuri -Figuri plane/ 2D (pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc: 1.5 1. Jucării 12
geometrice denumire, conturare) 1.6 - exerciții de punere în corespondență a unor
-Corpuri/3D (cub, cuboid, sferă: denumire) 2.2 figuri geometrice (pătrat, dreptunghi, cerc,
Date -Colectarea și gruparea datelor 3.1 triunghi) cu obiecte din mediul înconjurător
-Forțe și mișcare: efecte observabile ale forțelor 3.2 -exerciții de continuare a șirului pe baza
Ştiinţele Fizicii (deformare, rupere) 4.1 descoperirii unei reguli
-Animale – părți componente 4.2 -exerciții de identificare a figurilor geometrice
Științele vieții -Reguli de comportament în comunitate 5.1 de aceeași formă sau mărime și colorarea lor
5.2 cu aceeași culoare
- reproducerea, prin desen, a formelor
geometrice plane (pătrat, triunghi, dreptunghi,
cerc) cu mâna liberă pe foaie cu pătrăţele
-exerciții de organizare a datelor în tabel
- rezolvarea de probleme cu suport intuitiv
- identificarea terminologiei/expresiilor
matematice care impun formare de mulțimi cu

21
tot atâtea, mai puține sau mai multe elemente
decât mulțimea dată
-exerciții de numărare în concentrul 0-31
crescător și descrescător
- folosirea formelor geometrice (pătrat,
dreptunghi, cerc, triunghi,) în realizarea unor
desene pe foaie velină
-colorarea unei imagini respectând codul
formelor geometrice
-compunerea unei probleme simple pe baza
unei imagini date

-identificarea imaginilor în care jucăriile sunt

împinse, respectiv trase
2. Prietenii mei
- exerciții de punere în corespondență a unor
corpuri geometrice (cub, cuboid, sferă) cu
obiecte din mediul înconjurător
- exerciții de identificare a corpurilor
geometrice de aceeași formă sau mărime și
colorarea lor cu aceeași culoare
-exerciții de organizare a datelor în tabel
- identificarea terminologiei/expresiilor
matematice care impun formare de mulțimi cu
tot atâtea, mai puține sau mai multe elemente
decât mulțimea dată
-exerciții de aflare a termenului necunoscut
- rezolvarea de probleme cu suport intuitiv
-exerciții de numărare în concentrul 0-31
crescător și descrescător
-compunerea unei probleme simple pe baza
unei imagini date

-realizarea unui puzzle cu animale

-ordonarea animalelor după mărime

3. Jocuri
-exerciții de colectare și grupare a datelor în

22
 tabele
-exerciții de interpretare a graficelor
- rezolvarea de probleme cu suport intuitiv
-exerciții de numărare în concentrul 0-31
crescător și descrescător

-dialog referitor la importanța respectării

regulilor jocului
-exerciții de recunoaștere a comportamentelor
pozitive și negative pe baza imaginilor
prezentate
DP Aspecte specifice Hobby-uri și activități preferate 3.3 1. Jucării 6
ale organizării -exerciții de identificare a elementelor întîlnite
învățării și într-un text audiat
pregătirii pentru -gruparea activităților în activități plăcute și
viață la școlarul neplăcute, în funcție de preferințe
mic -desenarea unor obiecte și activități preferate
-exerciții de continuare a propozițiilor lacunare
cu informații despre activitățile preferate
-joc – Povestea jucăriei

2. Prietenii mei
-discuții referitoare la personajele îndrăgite din
desenele animate
-jocuri – Desenează ce-ți dictez; Mingea
călătoare; Cutia cu talente; Jocul în cinci
-identificarea personajelor îndrăgite, reale și
imaginare

3. Jocuri
-găsirea răspunsurilor la ghicitorile date și
reprezentarea acestora prin desen
-joc – O întâlnire importantă
-reprezentarea talentului propriu prin desen
-discuții referitoare la hobby-uri și
reprezentarea acestora prin desen
AVAP Confecţii şi Pictura, decuparea, realizarea ciucurelui din fire 1.1 1. Jucării 6
Jucării 1.3 -confecţionarea de jocuri şi jucării simple
Pictură Origami, pensulația, ștampilarea 2.2 -utilizarea corectă a instrumentelor de lucru
23
 Colaj 2.3 -„Jucăria mea”
Decuparea, lipirea, decorarea cu ceară, pictura 2.4
2. Prietenii mei
- vizionarea unor fragmente din filme de
desene animate, cu caracter educativ şi
formularea de răspunsuri simple la întrebări
legate de mesaj
-realizarea unei compoziţii individuale,
folosind culori la alegere şi tehnica
amprentării cu legume
-utilizarea unor tehnici simple de îndoire,
pliere,
-„Tom, pisoiul meu” – Origami

3. Jocuri
-confecţionarea de jocuri şi jucării simple
-utilizarea corectă a instrumentelor de lucru
-formularea de răspunsuri la întrebări simple
-„Zarul”
MM Cântare Jucării muzicale improvizate 1.4 1. Jucării 6
instrumentală -Mânuirea jucăriilor muzicale (tobe, lemne) 2.1 -audierea cântecului demonstrat sau redat cu
Percuția corporală (bătăi din palme, cu degetul pe 2.2 ajutorul mijloacelor tehnice
bancă) 3.3 - observarea unor ilustraţii pe textul cântecului
care uşurează receptarea
- implicarea activă şi dirijată în receptarea
cântecelor
-reproducerea în colectiv a cântecelor
însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele
- acompanierea liberă a cântecelor, cu
sonorităţi emise de obiecte din clasă
(creioane, beţişoare, masă, podea,dulap )
-„Vioara”

2. Prietenii mei
-audierea cântecului demonstrat sau redat cu
ajutorul mijloacelor tehnice
- observarea unor ilustraţii pe textul cântecului
care uşurează receptarea

24
 - implicarea activă şi dirijată în receptarea
cântecelor
-reproducerea în colectiv a cântecelor
însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele
- acompanierea liberă a cântecelor, cu
sonorităţi emise de obiecte din clasă
(creioane, beţişoare, masă, podea,dulap )
-„Am cunoscut un orășel”

3. Jocuri
-audierea cântecului demonstrat sau redat cu
ajutorul mijloacelor tehnice
- observarea unor ilustraţii pe textul cântecului
care uşurează receptarea
- implicarea activă şi dirijată în receptarea
cântecelor
-reproducerea în colectiv a cântecelor
însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele
- acompanierea liberă a cântecelor, cu
sonorităţi emise de obiecte din clasă
(creioane, beţişoare, masă, podea,dulap )
- -„Toba”
EF Capacități motrice Viteza de reacție și de execuție a mișcărilor 2.1 -întreceri și jocuri dinamice cuprinzând 6
singulare, la semnele acustice, vizuale și tactile 3.1 alergare, ocolire de obstacole, trecere peste și
Viteza de execuție a unor mișcări repetate și 3.2 pe sub obstacole, aruncări la țintă
cunoscute 3.3 -exersarea vitezei de reacție și de execuție,
cu ajutorul semnalelor vizuale și auditive
Joc – Rațele și vânătorii; Ogarul și iepurele;
Vulpea roșcovană
Ștafete simple
XXXI- BUCURIILE CLR Comunicare orală 1. Comunicare orală – discuții libere despre 1.1 1. Sărbătoarea literelor 15
XXXIII VERII (ascultare, anotimpul vara (lunile anotimpului, succesiunea 1.2 -colorarea imaginilor ale căror denumiri au o
vorbire, lor, caracteristicile anotimpului: fenomene ale 1.3 silabă comună
interacţiune) naturii, modificări în lumea vie și activități ale 1.4 -exerciţii de recunoaştere a literelor mici și
Citire/ lectură oamenilor specifice fiecărui anotimp) 1.5 mari de tipar învățate
Scriere/ redactare 2. Literele mici și mari de tipar. Citirea literelor, 2.3 -exerciții de citire a literelor, cuvintelor
Elemente de silabelor, cuvintelor 3.1 - exerciţii de scriere după contur a literelor
construcţie a 3. Despărțirea cuvintelor în silabe 3.2 mici și mari de tipar învățate
comunicării 4. Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens 4.1 -exerciții de completare a cuvintelor cu litera
25
 opus
5. Utilizarea cuvintelor noi în enunțuri adecvate
6. Formularea de propoziții cu suport intuitiv
7. Formularea de întrebări și răspunsuri
8. Povestirea după imagini
9. Audierea unor fragmente din povești
10. Desenarea literelor de tipar. Simboluri
neconvenționale folosite în exprimarea scrisă
Recapitulare
4.2 inițială potrivită
4.3 -exerciții de punere în corespondență a
imaginilor cu literele inițiale (mari și mici)
corespunzătoare
-exerciții de identificare a greșelior de scriere,
alegând variantele corecte
-exerciții de formare de propoziții cu ajutorul
cuvintelor date
-exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor
-exerciții de formare de cuvinte noi prin citirea
inversă a cuvintelor date
2. 1 Iunie
-exerciții de citire a literelor, cuvintelor,
propozițiilor
-exerciții de scriere a cuvintelor, folosind
literele învățate
-exerciții de formare de cuvinte, prin
ordonarea silabelor
-exerciții de formare a unui cuvânt folosind
literele inițiale ale unor cuvinte date
-exercitii tip labirint
-colorarea unor imagini respectând cerința
scrisă
-exerciții de stabilirea a valorii de adevăr a
propozițiilor date
3. Muntele și marea
-colorarea imaginii preferate
-exerciții de formare de cuvinte noi prin
ordonarea silabelor date, prin adăugarea de
silabe noi, prin adăugare unei litere și prin
înlocuirea literei inițiale cu o altă literă
-exerciții de citire a literelor, cuvintelor,
propozițiilor
-exerciții de scriere a cuvintelor, folosind
literele învățate
-exerciții de identificare a greșelilor de scriere,
26
 alegând varianta corectă
-exercitii de stabilire a diferențelor dintre două
imagini aparent identice
-exerciții de scriere a formelor de plural și ale
diminutivelor cuvintelor date
-exerciții de reprezentare grafică a cuvintelor
-exerciţii de formare de propoziții pe baza
imaginilor
-exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor și
identificarea numărului silabelor

-formularea de răspunsuri la întrebări despre

conţinutul unui text audiat
-exerciții de identificare a elementelor întâlnite
în textul audiat
-colorarea imaginilor care se potrivesc
sunetului N
-desenarea a trei obiecte a căror denumire să
aibă sunetul inițial C
-exerciții tip labirint
MEM Măsurări -Măsurări cu unități nonstandard pentru lungime 1.5 1. Sărbătoarea literelor 12
-Unități de măsură pentru valoare (banii): leul 1.6 -compararea și ordonarea unor obiecte după
Date (bancnotele de 1 leu, 5 lei, 10 lei); schimburi 3.1 lungime, înălțime
Științele echivalente valoric în concentrul 0-31 3.2 -exerciții de continuare a șirului pe baza
Pământului -Timpul (ziua, săptămâna, luna, anul): denumire, 4.1 descoperirii unei reguli
ordonare 4.2 -exerciții de identificare a unităților
-Colectarea și gruparea datelor 5.1 nonstandard pentru lungime
-Calendarul naturii 5.2 -compunerea de probleme simple cu suport
-Procese ale Pământului: observarea prezenței apei 6.1 intuitiv
în natură sub diverse forme (precipitații, râuri, lacuri 6.2
etc.) 6.3 - colorarea imaginilor specifice anotimpului
-Ocrotirea naturii vara pe baza caracteristicilor enumerate
- completarea unui calendar pe o săptămână
cu starea vremii

2. 1 Iunie
-recunoaşterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10
lei

27
 -exerciții de punere în corespondență a unei
sume de bani cu prețul corespunzător
-exerciții de completare a datelor în tabel
-exercițiide comparare a numerelor în
concentrul 0-31
- jocuri de utilizare a banilor (La magazin, la
librărie)

-identificarea unor reguli de protejare a naturii

-enumerarea unor comportamente
necorespunzătoareîn natură

3. Muntele și marea
-exerciții de identificare a celor patru
anotimpuri ale anului și a caracteristicilor
acestora
-exerciții de grupare a lunilor anului pe
anotimpuri
-stabilirea valorii de adevăr pentru propoziții
referitoare la măsurarea timpului
-completarea numărului de zile corespunzător
fiecărei luni a anului
-exerciții de completare a șirului numeric
(calendarul lunii iunie)
-identificarea pe calendar a zilelor săptămânii
-recunoașterea momentelor unei zile
-ordonarea crescătoare a numerelor în
concentrul 0-31
-compunerea de probleme simple cu suport
intuitiv

-dialog referitor la circuitul apei în natură,

precum și la starea de agregare a acesteia pe
baza unor imagini
DP Aspecte specifice Portofoliul personal 3.3 1. Sărbătoarea literelor 6
ale organizării -exerciții de punere în corespondență a
învăţării şi ghicitorilor cu imaginile potrivite
pregătirii pentru -joc – Îmi place să colecționez!

28
 viaţă la şcolarul -joc – Găsește intrusul!
mic -conversații despre colecția proprie

2. 1 Iunie
-reprezentarea prin desen a celui mai bun
prieten, a animalelor, personajelor și
activităților preferate
-aprecierea desenelor colegilor de clasă
-activitate pe echipe – Prieteni de pretutindeni

3. Muntele și marea
-conversații privind locul preferat de petrecere
a vacanței
-identificarea stărilor emoționale trăite pe
parcursul clasei pregătitoare
-realizarea unui desen prin care elevii să
ilustreze evoluția proprie pe parcursul anului
școlar
AVAP Pictură Pictura, pulverizarea, decuparea, perforarea, 1.1 1. Sărbătoarea literelor 6
Confecţii şi jucării înșirarea 1.2 -formularea de răspunsuri la întrebări simple
Desen 2.2 - decorarea sălii de clasă cu obiectele
Colaj Linia modulată, decuparea, lipirea 2.3 realizate prin efort propriu
2.5 -realizarea unei compoziţii individuale,
Pictura, decuparea, lipirea folosind culori la alegere şi tehnici de stropire,
suflare, dactilopictură
-„Litere vesele”

2. 1 Iunie
-formularea de răspunsuri la întrebări simple
-recunoaşterea diferitelor tipuri de materiale
folosite
-utilizarea unor tehnici simple de lipire,
decupare după contur, în realizarea lucrării
individuale
-„1 Iunie”
-recunoaşterea diferitelor tipuri de materiale
folosite
-Desene pe asfalt

29
 3. Muntele și marea
-formularea de răspunsuri la întrebări simple
-recunoaşterea diferitelor tipuri de materiale
folosite
-confectionarea jucăriilor folosind decuparea
hârtiei și asamblarea elementelor
- decorarea sălii de clasă cu obiectele
realizate prin efort propriu.
-„Vacanța de vis”
MM Mișcare pe Mișcări libere pe muzică 1.1 1. Sărbătoarea literelor 6
muzică Mișcări sugerate de textul cântecului 3.1 - exersarea mişcării spontane pe cântec
3.2 - desenarea unor imagini sugerate de textele
3.4 cântecelor
- audierea unor creaţii muzicale care
declanşează mişcarea liberă, spontană
-implicarea în serbări cu tema Sărbătoarea
literelor, în care fiecare copil să se
înscrie firesc
-„Cântecul alfabetului”

2. 1 Iunie
- exersarea mişcării spontane pe cântec
- desenarea unor imagini sugerate de textele
cântecelor
- audierea unor creaţii muzicale care
declanşează mişcarea liberă, spontană
- „O lume minunată” – M. Constantinescu

3. Muntele și marea
- exersarea mişcării spontane pe cântec
- desenarea unor imagini sugerate de textele
cântecelor
- audierea unor creaţii muzicale care
declanşează mişcarea liberă, spontană
-„Frumosă e țara mea!” – A. M. Ionescu
EF Capacități motrice Viteza de deplasare pe distanțe scurte (10-15m) 1.4 -participarea la ștafete simple, cu respectarea 6
Igienă și protecție Dezvoltarea rezistenței la eforturi aerobe 2.1 regulilor stabilite

30
 individuală Măsuri de protejare individuală și a 2.2 -manifestarea empatiei cu propria echipă
colegilor/partenerilor 3.2 -evidențierea comportamentelor lăudabile –
Măsuri igienice minimale după lecția de educație 3.3 fair-play
fizică și sport -acordarea și primirea ajutorului partenerului
Ștafete simple -joc: Atinge balonul!; Cursa căluților; Primul la
cabană; Fii atent la start!
-ștafete simple
XXXIV AM 7 ANI! CLR Comunicare orală 1. Comunicare orală – discuții libere despre 1.1 -exerciții de citire a literelor, cuvintelor, 5
(ascultare, viitoarele activități din vacanța de vară 1.2 propozițiilor
vorbire, 2. Literele mici și mari de tipar. Citirea literelor, 1.3 -exerciții de scriere a cuvintelor, folosind
interacţiune) silabelor, cuvintelor 1.4 literele învățate
Citire/ lectură 3. Despărțirea cuvintelor în silabe 1.5 -exerciții de identificare a greșelilor de scriere,
Scriere/ redactare 4. Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens 2.3 alegând varianta corectă
Elemente de opus 3.1 -exerciții de grupare a cuvintelor în funcție de
construcţie a 5. Utilizarea cuvintelor noi în enunțuri adecvate 3.2 numărul de silabe
comunicării 6. Formularea de propoziții cu suport intuitiv 4.1 -exerciții de reprezentare grafică a cuvintelor
7. Formularea de întrebări și răspunsuri 4.2 -exerciții de completare a propozițiilor
8. Povestirea după imagini 4.3 lacunare
9. Audierea unor fragmente din povești -exercitii tip labirint
10. Desenarea literelor de tipar. Simboluri - exerciții de formare de cuvinte noi prin
neconvenționale folosite în exprimarea scrisă adăugarea de silabe la începutul sau la
Recapitulare. Evaluare finală sfârșitul cuvântului
-exerciții de formare de propoziții în care toate
cuvintele să înceapă cu aceeași literă (a, e, c
sau i)
-exerciții de punere în corespondență a
cuvintelor cu sens asemănător
- exerciții de stabilirea a valorii de adevăr a
propozițiilor date
- exerciţii de formare de propoziții prin
ordonarea cuvintelor date
-exerciții de sesizare a sunetului inițial al
cuvintelor
-exerciții de punere în corespondență a
cuvintelor cu imaginile pe care le denumesc

-formularea de răspunsuri la întrebări despre

conţinutul unui text audiat

31
 -exerciții de identificare a elementelor întâlnite
în textul audiat
-exerciții de punere în corespondență a
imaginilor cu umbra lor
MEM Numere -Adunarea și scăderea în concentrul 0-31 fără și cu 1.6 - exerciții de stabilire a ordinii prin numărare 4
trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv 5.2 - completarea șirului crescător al numerelor
Științele vieții -Probleme simple de adunare sau scădere cu 1-5 - identificarea vecinilor unui număr
unități în concentrul 0-31, cu suport intuitiv - compararea a două numere
Măsurări -Recapitulare. Evaluar finală -exerciții de continuare a șirului pe baza
descoperirii unei reguli
Figuri și corpuri - rezolvarea de exerciţii de adunare și scădere
geometrice în concentrul 0-31 cu trecere peste ordin, prin
numărare/ cu suport intuitiv
Date -exerciții de numărare în concentrul 0-31, cu
pas dat, crescător și descrescător
-jocuri diverse: sudoku, găsirea drumului celui
mai scurt, tip labirint
-recunoaşterea unor figuri geometrice: pătrat,
dreptunghi, cerc, triunghi
- explorarea mediului înconjurător pentru a
identifica şi număra fiinţe şi lucruri
- clasificarea animalelor în funcţie de numărul
de picioare, de mediul de viaţă, de modul de
hrănire
DP Aspecte specifice Recapitulare. Evaluare 3.3 -redarea printr-un desen a chipului colegului 2
ale organizării preferat
învățării și -selectarea personajelor îndrăgite, pe baza
pregătirii pentru imaginilor date
viață la școlarul -joc – Mima; Împerechează papucii!
mic -desen – Vacanța de vară
AVAP Pictură Decuparea, lipirea, pictura 1.1 Autoportret 2
Colaj 2.3 -formularea de răspunsuri la întrebări simple
Foto-film 2.4 - confecţionarea jucăriilor folosind tehnici
2.5 simple de decorare;
- decorarea sălii de clasă cu obiectele
realizate prin efort propriu
-confecţionarea de obiecte prin tehnici simple
MM Cântarea vocală -Evaluarea cantecelor invatate 1.1 -jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau 2
1.3 scurte, emise tare sau încet de obiecte
32
 1.4 cunoscute
2.1 -observarea aspectului jucăriilor muzicale
2.2 -reproducerea în colectiv a cântecelor
2.3 însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele
3.1 -acompanierea cântecelor cu percuţie
3.2 corporală (bătăi din palme, bătăi cu degetul în
3.4 bancă etc.)
-audierea unor creaţii muzicale care
declanşează mişcarea liberă, spontană
-jocuri pe cântece cu caracter de dans, prin
asocierea cu o mişcare simplă (paşi, ridicări
pe vârfuri etc.)
-discuţii despre propriile creaţii, analiza şi
aprecierea lor
EF Elemente ale Evaluare finală 1.2 -traseu aplicativ – Suntem cei mai tari! 2
dezvoltării fizice 1.3 -recomandări pentru vacanța de vară
armonioase 1.4
Capacități și 3.1
deprinderi motrice 3.2
3.3

33