Sunteți pe pagina 1din 2

Edouard Claparede 

Edouard Claparede (24 martie 1873, Geneva - 29 septembrie 1940, ibid.) - neurolog elvețian,
psiholog, unul dintre pionierii psihologiei copilului, reprezentant al funcționalismului. Unul
dintre fondatorii Institutului Russo - un centru internațional de cercetări experimentale în
domeniul psihologiei copilului și, de asemenea, fondatorul Societății Internaționale de
Psihotehnică.
E. Claparede a adus o contribuție semnificativă la cooperarea internațională a psihologilor prin
activitățile Congresului internațional de psihologie. În 1908, E. Claparede a participat la primul
Congres Internațional Psihanalitic de la Salzburg, iar în 1912 l-a cunoscut personal pe S. Freud.
În 1912, E. Claparede a fondat Institutul Rousseau, pe care l-a conceput ca un centru de cercetare
inovatoare și dezvoltare practică în domeniul educației. Mai târziu, aici au fost interpretate multe
lucrări ale lui J. Piaget. În 1920 E. Claparede a fondat Societatea Internațională de Psihotehnică.

E. Claparede a insistat constant asupra importanței abordării funcționale. El a fost întotdeauna


remarcat prin imparțialitatea judecăților, a încercat întotdeauna să dezvăluie flexibilitatea
reacțiilor umane în interacțiunile sale cu mediul.

E. Claparede a propus să împartă psihologia copilului în aplicată și teoretică, deoarece, în opinia


sa, au o gamă diferită de probleme studiate. El a considerat că sarcina psihologiei teoretice a
copilului este studiul legilor vieții mentale și a etapelor dezvoltării mentale a copiilor. În același
timp, a împărțit psihologia aplicată a copiilor în psihognoză și psihototehnică. Psihnoza a avut
drept scop diagnosticarea, măsurarea dezvoltării mentale a copiilor, iar psihotehnica a vizat
dezvoltarea metodelor de predare și creștere, adecvate unei anumite vârste.
orbind că dezvoltarea mentală nu are nevoie de stimuli sau factori suplimentari care să-l împingă,
Claparede a dezvoltat ideea de auto-dezvoltare a acelor înclinații care există la un copil deja la
naștere. El a considerat jocul și imitația ca mecanismele acestei auto-dezvoltări, datorită cărora
primește o anumită direcție și conținut. Din punctul său de vedere, jocul este un mecanism mai
universal, deoarece are ca scop dezvoltarea diferitelor aspecte ale psihicului, atât funcții mentale
generale, cât și funcții mentale speciale. Claparede a evidențiat jocuri care dezvoltă
caracteristicile individuale ale copiilor, jocuri intelectuale (dezvoltându-și abilitățile cognitive) și
afective (dezvoltând sentimente).

În ciuda gamei largi de probleme care l-au interesat pe Claparede, studiul gândirii și etapele
dezvoltării sale la copii a fost în centrul intereselor sale de cercetare. El (ca mai târziu cunoscutul
său elev J. Piaget) a identificat de fapt gândirea cu dezvoltarea mentală și, prin urmare, trecerea
de la un tip de gândire la altul a servit drept criteriu pentru împărțirea copilăriei în perioade.
Explorând formarea sferei intelectuale a copiilor, E. Claparede a descoperit una dintre
principalele proprietăți ale gândirii copiilor - sincretismul, adică indivizibilitate, fuziune a ideilor
copiilor despre lume între ele.