Carl Rogers Biografie, teorii, lucrări și

contribuții

Carl Ransom Rogers Este unul dintre cei mai influenți psihologi din istorie.

Poziționat de American Psychological Association (APA), ca al șaselea cel mai

important psiholog al XX-lea și al doilea printre clinicieni (depășit doar de Sigmund
Freud), de-a lungul carierei sale, el a primit numeroase premii pentru contribuțiile
sale la psihologie și operele sale, incluzând Premiul Distinsiștilor privind Contribuția
Științifică de către APA.

Biografia lui Carl Rogers

Carl Ransom Rogers sa născut la 8 ianuarie 1902 în Oak Park, aflat în Illinois, o
suburbie din Chicago. Tatăl său a fost inginer civil, în timp ce mama lui a lucrat ca
gospodină.

Născut ca al patrulea din cei șase copii, de la o vârstă fragedă, el ar începe să

dezvolte o inteligență neobișnuită.
Studiile lui au fost conduse într-un mediu religios și tradițional ca un băiat de altar în
vicariul lui Jimpley. Ani mai tarziu, se muta la New York pentru a incepe sa studieze
Agricultura, o disciplina pe care o abandoneaza repede pentru a studia Istoria si
Teologia.

În acei ani, o excursie la Beijing pentru a participa la o conferință creștină la făcut să

se îndoiască de convingerile sale ca fiind religioase. Experiența la ajutat să se
înscrie în programul de psihologie clinică de la Universitatea Columbia.

Sa înscris la Colegiul Profesorilor de la gradul universitar care va primi master în

1928, care deține funcția de director al Societății pentru Prevenirea Cruzimii la copii
din Rochester. Trei ani mai târziu, el va obține un doctorat.

Între timp, sa căsătorit în 1924 cu Helen Elliot, o femeie cu care avea un băiat și o
fată, numit David și Natalie respectiv.

Încă din 1939, Rogers va publica prima sa carte intitulatăTratamentul clinic al

copilului cu probleme, rezultatul numeroaselor studii bazate pe teorii precum cele ale
lui Otto Rank și curente precum existențialismul. Lucrarea ar servi pentru a obține un
presedinte al Psihologiei Clinice de la Universitatea de Stat din Ohio.

Trei ani mai târziu, el publică o altă carte, Consiliere și psihoterapieCompresie și

acceptarea terapeutului - -, în cazul în care bazele clientului terapie concentrat
sedimenteze, și care ulterior devin pilonii de Psihologie Umanistică.
În 1944 se va întoarce în orașul său natal, unde va efectua diferite terapii și
investigații cu care va scrie Terapia centrată pe client în anul 51, lucrând ca un fel de
complementare și specializare a lucrării sale anterioare. Cu 47 de ani înainte, el ar
realiza una dintre cele mai mari realizări ale vieții sale: să fie numit președinte al
Asociației Americane de Psihologie.

Rogers nu a încetat niciodată să se dezvolte profesional și să avanseze cu studii

diferite. În 1956 a devenit președinte al Academiei Americane de Psihoterapeuți și în
1957 a obținut funcția de președinte al Psihologiei și Psihiatriei de la Universitatea
din Wisconsin,Despre a deveni o persoană.

În 1964 a părăsit învățământul pentru a se deplasa la Institutul de Științe Behaviorale

din Vest din California. Trei ani mai târziu, el va publica rezultatul experienței sale în
departamentul de psihiatrie cu cartea Relația terapeutică și impactul acesteia: un
studiu al schizofreniei. De asemenea, aș fi găsit Centrul de Studiu al Persoanei și
Institutul de Pace, sa axat pe rezolvarea conflictelor.

În ultimii ani, el a trăit în San Diego (California), intervenind în terapii cu prelegeri și

activități sociale. El a aplicat teoriile sale în situații ca opresiune politică și conflictele
naționale, care l-au condus să creeze ateliere de lucru axate pe intercultural întâlnire
abordare de comunicare cu protestanții din întreaga lume.

În cele din urmă a murit brusc pe 4 februarie 1987, la vârsta de 85 de ani.

Transcendența activității lui Carl Rogers în viață la ajutat să aibă mai mulți
continuatori ai studiilor sale în Psihologia Umanistă.

Ați putea fi, de asemenea, interesat în Teoria Rogers de personalitate.

Teorii principale

Ca și marii psihologi ai istoriei, Carl Rogers a lăsat, de asemenea, în cărțile sale

imprimate atât studiile, cât și gândurile și principalele sale teorii. Apoi voi explica cele
mai importante.
Terapie centrată pe client

Rogers a fost creatorul terapiei centrate pe client. Pe scurt, aceasta vorbește despre
importanța fiecărei persoane pentru schimbare și creștere personală.

De la primul moment, el optează pentru a apela pacientul ca pe un client, căruia un

psiholog plin de compasiune și atenție permite preluarea controlului asupra terapiei.

Pentru aceasta metoda, Rogers introduce o tehnica numita reflex. În el, terapeutul
reflectă gândurile prin repetarea a ceea ce spune clientul. Aceasta îmbunătățește
ascultarea activă.

De asemenea, el vorbește despre trei calități pe care terapeutul ar trebui să le

solicite în timpul sesiunilor:

1 - Congruența

A fi adevărat și cinstit este una dintre cheile pentru obținerea unei terapii de calitate.
Un bun terapeut trebuie să fie congruent cu sentimentele lor.
Având în vedere acest lucru, pacientul poate și ar trebui să-i spună în orice moment
când profesionistul lui este mințit pentru el. Dacă ei descoperă că sentimentul de
congruență este încălcat, ei se pot simți trădați.
2- Empatia

Punerea în sine a pantofilor celuilalt este, pentru Rogers, un alt aspect inviolabil al
terapiei centrate pe client. După cum subliniază, trebuie să înțelegem cealaltă nu ca
psiholog, ci ca oameni care înțeleg problemele lor.

Ascultarea activă intră în joc aici, ceva care poate fi folosit pentru a arăta pacientului
că te-ai pus în locul lui și ai înțeles problemele și preocupările.

3. Considerație necondiționată pozitivă

În el, terapeutul trebuie să-l respecte pe celălalt ca pe o ființă umană, fără a face
judecăți care să-i facă rău. Rogers explică acest lucru ca fiind cel mai complicat
punct de făcut de către un profesionist, deși cu respect poate fi atins.

După cum explică psihologul reputat, atunci când comportamentul celuilalt este
considerat tulburător, personalitatea celeilalte ar trebui evaluată fără judecată. De
obicei, este exemplul mamei care îi spune fiului să-i ordoneze camera."Sunteți un
copil murdar și murdar", el comunică când trebuie să-i spun "camera ta este
dezordonată, încearcă să o rezolvi puțin.

Teoria sinelui

Actualul umanist își propune să studieze filosofiile, cum ar fi fenomenologia sau

existențialismul. Acestea se concentrează pe aspecte precum sinele, persoana,
existența și experiența lor în lume.
Una dintre teoriile principale ale lui Rogers se bazează pe faptul că oamenii sau
organismele se nasc cu tendințe de actualizare prin experimentare.

Dezvoltarea subiectului, autorul explică conceptul de sine sau de sine, care este
creată prin experiențele și percepțiile pe care le primește ființă atât mediul
înconjurător și a altora care trebuie turnat și forma propria lor lume. Setul acestor
experiențe se numește "câmp fenomenologic".

Persoanele care au reușit să se "actualizeze" prin experiență sunt definite cu

termenul "pe deplin funcțional", idealul ideal de realizat.

În acest fel și pentru a explica teoria sa într-un mod mai științific, el a prezentat o
serie de 19 propuneri pe care le rezumă aici:

1- Persoanele și organismele se află într-o lume în continuă schimbare plină de

experiență - domeniul fenomenologic - de care fac parte.

2. Organismul reacționează la câmpul fenomenologic, care este experimentat și

perceput. Acest câmp de percepție este "realitatea" pentru individ.

3. Organismul reacționează în ansamblu organizat pentru acest lucru înainte de

domeniul său fenomenologic.

4. Organismul are o tendință de bază sau instinctivă sau impuls de a se actualiza în

mod constant.

5 - Ca urmare a interacțiunii cu mediul, și în special ca urmare a interacțiunii cu alții,

se depun eforturi pentru a ne satisface nevoile, formând astfel comportamentul.

6- În acest fel, organismul are o tendință de bază la efort. Pentru a actualiza,

menține, căuta și îmbunătăți, organismul trebuie să experimenteze pentru a-și păstra
dezvoltarea.

7- Cel mai bun punct de vedere pentru a înțelege comportamentul este din cadrul
intern de referință al individului.

O parte a acestui cadru de referință diferă prin construirea sinelui sau a sinelui.

9 - Acest sine apare ca urmare a interacțiunii individului, atât cu mediul cât și cu alții.
Sinele este definit ca percepții organizate, fluid, dar în concordanță cu caracteristicile
și relațiile I sau conjuncția mea cu valorile asociate cu aceste concepte model
conceptual.

10- experiențe legate și valorile care fac parte din structura în sine, în unele cazuri,
valorile sunt experimentate direct de valorile organismului, iar în unele cazuri, sunt
introjected sau primite de la alte valori, dar percepută în formă distorsionată, ca dacă
ar fi fost experimentați direct.

11 - Întrucât experiențele apar în viața individului sunt:

a) Simbolizat, perceput și organizat în relație cu el.

b) Ignorat pentru că nu există nici un tip de percepție cu relația structură -

autoreglare.

c) a negat simbolizarea, deoarece experiența este incompatibilă cu structura sinelui.

12 - Majoritatea formelor de comportament sunt compatibile cu conceptul de sine.

13 - În unele cazuri, comportamentul poate fi cauzat de nevoi care nu au fost

simbolizate. Un astfel de comportament poate fi incompatibil cu structura sinelui. În
astfel de cazuri, comportamentul nu este "deținut" de către persoană.

14 - Maladjustarea psihologică apare atunci când individul respinge experiențele

semnificative. Când se produce această situație, se creează o situație de tensiune
de bază sau potențială.

15 - Pe de altă parte, adaptarea psihologică există atunci când conceptul de sine

asimilează toate experiențele senzoriale și semnificative.

16 - Orice experiență incompatibilă cu sinele poate fi percepută ca o amenințare.

În anumite condiții, care implică în principal lipsa totală a amenințării pentru structura
sinelui, experiențele incompatibile cu acesta pot fi percepute și examinate pentru a fi
asimilate.

18 - Când individul percepe și acceptă într-un sistem compatibil toate experiențele

sale senzoriale și viscerale, el poate să înțeleagă și să-i accepte pe alții mai mult ca
oameni diferențiați.

19 - Întrucât individul percepe și acceptă mai multe experiențe în structura sa, el își
înlocuiește sistemul de valori cu un proces continuu de evaluare organică.
muncă
 Tratamentul clinic al copilului cu probleme
 Consiliere și psihoterapie: noțiuni noi în practică.
 Terapia centrată pe client: practica curentă, implicațiile și teoria acesteia
 Condițiile necesare și suficiente de schimbare a personalității terapeutice
 O teorie a terapiei, a personalității și a relațiilor interpersonale dezvoltate în
cadrul centrat pe client
 Despre a deveni o persoană: o vedere a psihoterapeutului unui terapeut
 Libertatea de a învăța: o imagine a educației care ar putea deveni.
 Pe grupuri de întâlniri
 Cu privire la puterea personală: Forța interioară și impactul său revoluționar
 O cale de a fi. Boston: Houghton Mifflin
 Persoana față de persoană: Problema de a fi om
 Condițiile necesare și suficiente de schimbare a personalității terapeutice

Citate
 Când privesc lumea sunt pesimist, dar când privesc
oamenii sunt optimist.
 Omul care este educat este cel care învață să învețe".
 citat din Carl R. Rogers
