Tema 2: Realizați portretul profesorul interactiv (minim 10 rânduri) În realizarea sarcinii, aveți în

vedere următoarele repere:

- Rolul dascălului în cadrul învățării centrate pe elevi
- Ce competențe trebuie să aibă profesorul interactiv?
- Ce-l oprește pe dascăl să fie interactiv?

Dascălul a avut și va avea în continuare un rol esential în formarea elevului, în

desăvârșirea personalității acestuia. În trecut dascălul decidea totul cu privire la procesul
instructive -educativ. Acum profesorul trebuie să devină doar un liant în formarea elevului, un
suport în dezvoltarea autonomiei.
Rolurile profesorului sunt multiple, el fiind pentru elevii săi mentor, sfătuitor,
supraveghetor dar și model, colaborator, îndrumându-și elevii în vederea atingerii rezultatului
scontat; facilitator al cunoașterii. Scopul educatorului este să-și învețe elevii să gândească nu ce
să gândească.. Munca dascălului este de a îndruma elevul cum să învețe, cum să -și formeze
capacități de muncă individual, cum să folosească ceea ce a dobândit.
Proiectarea, management și organizarea activităților de învățare, consiliere psiho-
educațională, managmentul clasei de elevi, comunicare cu părinți, elevi, oferire de servicii
educaționale pentru comunitate sunt câteva din multitudinea de roluri pe care le are dascălul
interactive.
Dascălul interactiv trebuie să fie adaptabil la situații noi, să fie constructivist implicand
dragoste pentru oameni, lucru în echipă, gândire creative, răbdare, să fie empatic, creativ, să fie
atent la nevoile individuale.
Uneori personalitatea dificilă a dascălului îl împiedică pe acesta să fie interactive. O altă
piedică de a fi interactiv este teama de risc în fața noului și din acest motiv se utilizează în
continuare metode tradiționale de predare. Saturația ce apare cu trecerea timpului, rigiditatea,
lipsa de comunicare sunt piedici pentru un dascăl de a fi interactiv.