PROIECT DIDACTIC

Propunător: prof. Ivan Veronica

Data: 14. XI 2008
Unitatea de învăţământ: ,,Şcoala cu cls. I-VIII ,,Gheorghe Magheru” Caracal
Aria curriculară: ,,Om şi societate”
Disciplina: Religie
Clasa a III- a A
Subiectul lecţiei: ,,Micul creştin în Biserică”
Tipul lecţiei: mixt
Scopul lecţiei: formarea atitudinii de respect şi evlavie faţă de locaşul de cult , faţă de
preot şi faţă de aproapele său;

Competenţe specifice:
- prezentarea învăţăturii creştin-ortodoxă referitoare la datoriile creştinilor faţă de
aproapele său;
- formarea la elevi a conduitei şi caracterului religios-moral prin respectarea
învăţăturii religios-morale creştine;
- cultivarea la elevi a sentimentelor de iubire şi ataşament faţă de Dumnezeu, faţă
de învăţătura Sa morală şi faţă de comunitate(faţă de familie, stat, Biserică);
- cultivarea la elevi a sentimentului de iubire şi respect faţă de Sfânta Biserica,
precum şi dorinţa de a participa la viaţa cultică a Bisericii;

Obiective operaţionale:
a) cognitive:
- să precizeze care sunt datoriile creştinului faţă de aproapele său;
- să explice de ce trebuie să avem un anumit comportament faţă de comunitatea in
care trăim, şi nu altul, comtrar învăţăturii creştine;
- să enumere datoriile creştinului faţă de familie, stat şi Biserică;

b) afectiv-atitudinale:
- să manifeste interes pentru cunoaşterea învăţăturilor religios-morale referitoare la
datoriile pe care trebuie să le îndeplinească creştinii ;
- să aprecieze anumite comportamente ale unor creştini faţă de Biserică, familie şi
sociatate;
- să manifeste dorinţa de participare la viaţa Bisericii;

Obiective de evaluare:
01 – sa formuleze corect şi complet enunţul itemului;
02 – să aleagă varianta corectă a răspunsului la cerinţa itemului;
03 – să stabilească în mod corect corespondenţa dintre premisele itemului şi răspunsurile
corecte;
04 – să completeze corect spaţiile lacunare ale enunţului itemului cu acele cuvinte care se
încadrează în contextul-suport dorit;
05 – să selecteze răspunsul corect din două răspunsuri posibile;
Elevii vor lucra pe trei grupe. Fiecare răspuns corect va permite echipajului să participe
la realizarea machetei, colajului, dar şi obţinerea unui punctaj ce-i va permite câştigarea
locului I.

Conţinutul probei:
01 – Enunţaţi învăţătura creştin ortodoxă despre Sfânta Biserică; 1p
02 – Enumeraţi părţile componente ale Bisericii; 3p
03 – Precizaţi forma şi poziţia Bisericii; 3p

04 – Vasul în care se pune tămâie se numeşte: 2p

a) cristelniţă
b) cădelniţă
c) chivot
05 – Vasul în care se botează pruncii se numeşte: 2p
a) cădiţă
b) copăiţă
c)covată
06 – Vasul în care arde untdelemnul se numeşte: 2p
a) cădelniţă
b)candelă
cristelniţă
07 – Trasaţi prin săgeţi corespondenţa între obiectele de cult şi locul pe care îl ocupă în
Sfânta Biserică.
Sfântul Potir şi Sfântul Disc Naos 6p.
Tetrapod Sfânta Masă
Prapurii Pronaos
Chivotul Sfântul Altar
Antimisul Naos
Candelabru Sfânta Masă
08 – Completaţi spaţiile lacunare: 4p
Pruncii sunt afundaţi la botez în................................... Aceasta se află în.........................
Noul botezat este împărtăşit dintr-un vas numuit.................................. Prin botez devenim
membrii ai Bisericii, adică ..............................
09 – Încercuiţi răspunsul corect: 6p.
Fără sfântul Antimis nu se poate ţine Sfânta Liturghie. A F
Diaconul intră pe uşile împărăteşti la Sfânta Liturghie. A F
În Sfântul Chivot se păstrează Sfânta Împărtăşanie pentru cei care nu sunt creştini. A F
Femeile intră în Sfântul Altar la sfinţirea bisericii.
Pe tetrapod se află icoana hramului bisericii.
Iconostasul desparte naosul de pronaos.
Tipuri de itemi folosiţi:
item cu răspuns scurt (item semiobiectiv)
item cu alegere multiplă (itm obiectiv)
item de tip pereche (item obiectiv)
item cu termeni de completare (item semiobiectiv)
item cu alegere duală( item obiectiv)
Strategia didactica:
-mijloace de invatamant folosite la lectie: Caiet de religie, Biblia, machetă,
demicarton, hârtie colorată, lipici, imagini cu obiectele din biserică,
-metode de invatamant utilizate la lectie: conversaţia euristcă, problematizarea,
descoperirea dirijată, argumentarea;
-forme de organizare a activitatii elevilor: activitate frontala, individuala, pe
grupe;

Resurse:
1.Oficiale:-Programa scolara pentru disciplina religie, clasa a-III-a
-Planificarea calendaristica orientativa
-Proiectarea unitatii de invatare
2.Temporale:-numar de lectii:1
-durata: 50’
3.Bibliografice:
1. Biblia sau Sfanta Scriptura, Editura Institutului Biblic si de Misiune al
Bisericii Ortodoxe Romane, Bucuresti, 1982;
2. Sebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Opris, Dorin, Opris, Monica, Metodica
predarii religiei, Alba Iulia, Ed. Reântregirea, 2000.

3. Muha, Camelia, Caiet de religie creştin-ortodoxăpentru cls a III- a, Editura Sf.

Mina, Iaşi,2001.