FIŞA 1: CLASIFICAREA DREPTURILOR OMULUI

Pe baza materialului suport şi utilizând tabelul de mai jos, scrieţi pe fişa de lucru, cel puţin 4 drepturi civile şi politice ale omului.

FIŞA 2: CLASIFICAREA DREPTURILOR OMULUI

Pe baza materialului suport şi utilizând tabelul de mai jos, scrieţi pe fişa de lucru, cel puţin 4 drepturi sociale şi economice ale omului.

1
FIŞA 3: CLASIFICAREA DREPTURILOR OMULUI GRUPA C

Pe baza materialului suport şi utilizând tabelul de mai jos, scrieţi pe fişa de lucru, cel puţin 4 dreptur culturale ale omului.

2
FIŞA 1: „DREPTURILE NATURALE ALE OMULUI”

Colaboraţi cu colegii de grupă pentru a ierarhiza drepturile de mai jos în funcţie de importanţa pe care o acordaţi fiecăruia. Scrieţi
ierarhia într-un tabel pe o coală de flipchart,apoi lipiti coala pe tabla în faţa clasei. Liderul grupei va explica opţiunile făcute.

Puteţi exprima opinii privind opţiunile celorlalte grupe de lucru.

DREPTURI: dreptul de asociere, dreptul la o judecată corectă, dreptul la viaţă, dreptul la opinie.

3
FIŞA 2: „DREPTURILE NATURALE ALE OMULUI”

Colaboraţi cu colegii de grupă pentru a ierarhiza drepturile de mai jos în funcţie de importanţa pe care o acordaţi fiecăruia. Scrieţi
ierarhia într-un tabel pe o coală de flipchart,apoi lipiti coala pe tabla în faţa clasei. Liderul grupei va explica opţiunile făcute.

Puteţi exprima opinii privind opţiunile celorlalte grupe de lucru.

DREPTURI: dreptul la liberă circulaţie, dreptul de a alege şi a fi ales, dreptul la întrunire liberă şi paşnică, dreptul la proprietate.

FIŞA 3: „DREPTURILE NATURALE ALE OMULUI”

Colaboraţi cu colegii de grupă pentru a ierarhiza drepturile de mai jos în funcţie de importanţa pe care o acordaţi fiecăruia. Scrieţi
ierarhia într-un tabel pe o coală de flipchart,apoi lipiti coala pe tabla în faţa clasei. Liderul grupei va explica opţiunile făcute.

Puteţi exprima opinii privind opţiunile celorlalte grupe de lucru.

DREPTURI: dreptul de a avea o cetăţenie, d reptul la libertate, dreptul copilului de a fi protejat, libertatea conştiinţei.

FISA 1: Studiu de caz/Incalacarea drepturilor

4
  De ce nu era copilul la scoala?
 De ce nu ducea el o viata decenta?
 Ce drept al copilului a fost incalcat?

FISA 2: Studiu de caz/Incalacarea drepturilor

 De ce se afla fetita pe strada?

 Cum era fetita?De unde se vede ca nu erau ocrotite sanatatea si viata fetitei?
 Ce drepturi au fost incalcate?

FISA 3: Studiu de caz/Incalacarea drepturilor

5
 In ce constă abuzul şi violenţa ?
 Cu ce scop sunt folosite ele de Sotea ?
 Ce drept i s-a încălcat lui Bălcescu ?