RECAPITULARE

CLASA a 9a

Text-suport:
Izvorul nopții
de Lucian Blaga

,,Frumoaso,
ţi-s ochii-aşa de negri încât seara
când stau culcat cu capu-n poala ta
îmi pare,
că ochii tăi, adâncii, sunt izvorul
din care tainic curge noaptea peste văi
şi peste munţi şi peste şesuri,
acoperind pământul
c-o mare de-ntuneric.
Aşa-s de negri ochii tăi,
lumina mea. ''

1.Alege varianta care conține sensul din text al cuvântului tainic.

a. copleșitor
b. limpede
c.misterioS
d. trainic

2.Alege varianta care conține cuvântul potrivit pentru a completa enunțul.

În textul-suport, comunicarea ideilor și a sentimentelor este făcută de către ____________ .
a. Lucian Blaga
b. eul liric
c.eul narativ
d. naratorul subiectiv

3.Alege varianta care numește figurile de stil din secvența

acoperind pământul/ c-o mare dentuneric./ Aşa-s de negri ochii tăi,/ lumina mea.
a. antiteza Aşa-s de negri – lumina; metafora o mare de-ntuneric
b. enumerația Aşa-s de negri ochii tăi; metafora lumina mea
c. epitetul negri; reluarea acoperind pământul
d. metafora o mare de-ntuneric; personificarea Aşa-s de negri ochii tăi
4.Completează coloanele din tabelul următor cu câte cinci substantive, adjective și verbe
semnificative, regăsite în text sau pe care ți le inspiră textul.
Substantive Adjective Verbe ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... .....
..... .....
5.Precizeaza tema poeziei.

Citește textul de mai jos. Atunci când întâlnești o serie de trei cuvinte scrise îngroșat, încercuiește-l
pe acela care se potrivește cel mai bine în context. .
,,Totul m-a fermecat/m-a înșelat/m-a frământat, la început, la liceu. Îmi plăcea mai ales
deși/așadar/pentru că la fiecare materie aveam un alt profesor. M-a cucerit de la cea dintâi lecţie,
şi a rămas preferatul/antipaticul/pasionatul meu până la moarte, câţiva ani mai
devreme/târziu/în spate, Nicolae Moisescu, profesorul de ştiinţe naturale. Era înalt, foarte slab,
aproape uscat/imobil/degradat, şi părea mai bătrân decât era pentru că avea părul şi mustăţile
negre/albe/vopsite. Vorbea încet, rar, parcă şi-ar fi risipit/economisit/rezervat forţele, şi vorbea
plimbându-se prin spatele/prin faţa/pe deasupra băncilor, cu paşi mici, uşori, întretăiaţi de scurte
opriri ca să/până să/pentru ca să poată auzi/vorbi/privi mai bine, adânc, în ochi, unul din elevi.
Zâmbea după această/fiecare/nicio frază, parcă ar fi vrut să sublinieze punctul iar/şi/or pauza care
trebuiau s-o separe de fraza următoare. Întovărăşea expunerea la/cu/spre gesturi largi, leneşe, şi
abia/cândva/atunci înţelegeai cât de perfect izbutise să-şi dozeze puţina energie de care dispunea''.
Mircea Eliade, Memorii, volumul I

Redactează un text dialogat de 6 – 8 replici, în care să integrezi trei dintre secvențe

• ca să ajungem la timp; • după ce avea de luat; • ca să-și ia rămas-bun; • pentru că nu l-am chemat;
• din cauză că am trântit ușa; • despre câte a văzut; • că nu înțelegea nimic.