Filmul constă din înregistrări documentare ale experimentelor psihologice în curs, vocea

crainicului care comentează cursul experimentului și reacția oamenilor. Experimentele arată cum
o persoană poate gândi tot ceea ce nu și-ar putea aminti și cum oamenii sunt capabili să cedeze
opiniilor altora, ajungând chiar la absurd. Experimentele au fost pregătite și realizate de Valeria
Mukhina, candidată la științe psihologice.
Atacul
Se predă studenților o prelegere. Lectorul explică faptul că mărturia martorilor nu ar trebui să fie
de încredere, deoarece oamenii tind să greșească. Dintr-o dată, mai mulți oameni se reped, unii
trag din mitraliere în aer, alții îl apucă și îl conduc pe lector, apoi toată lumea pleacă repede.
Desigur, aceasta este o dramatizare. Revenind nevătămat, lectorul le cere elevilor să descrie
evenimentele care tocmai s-au întâmplat. Studenții oferă cele mai variate și contradictorii
mărturii: cine era îmbrăcat în ce din atacatori, cine era înarmat cu ce, cum atacatorii l-au luat pe
lector și câți atacatori erau acolo în general. Un student chiar l-a „identificat” pe unul dintre
atacatori, recunoscându-l cu deplină încredere într-unul dintre polițiștii de gardă.
Om de știință sau asasin
Psihologul (V. Mukhina) selectează voluntari din public și îi invită într-o cameră separată, apoi îi
cheamă pe rând. Tuturor li se arată același portret al unei persoane în vârstă, doar un psiholog
spune că este un om de știință proeminent, în timp ce alții îl prezintă ca un criminal. Sarcina
subiecților este de a compune un portret psihologic al acestei persoane. În funcție de modul în
care a fost prezentată persoana descrisă, subiecții găsesc în trăsăturile sale faciale semne pozitive
sau negative inerente oamenilor de știință sau criminali.
Experiment „Ambii albi”
Pe masă sunt două piramide: alb-negru. Trei copii, în acord cu experimentatorul, susțin că
ambele piramide sunt albe. Al patrulea copil este testat pentru sugestibilitate. Majoritatea
copiilor sunt de acord și repetă că ambele piramide sunt albe. Cu toate acestea, când unui copil i
se cere să ia o piramidă neagră, acesta ia una neagră, în ciuda faptului că tocmai le-a numit pe
amândouă albe.
În anii șaptezeci, expresia „Ambii albi” a căpătat un sens alegoric larg în cercurile academice
familiare cu filmul.
Terci dulce sărat
Terci de pe farfurie este de trei sferturi praf cu zahăr, iar o secțiune este foarte sărată. Copiii, pe
rând, gustă terci din aceeași farfurie și întreabă ce gust are. Primii trei primesc părțile dulci și
spun sincer că terciul este dulce. Cel de-al patrulea copil (care este subiectul) primește o bucată
sărată. În ciuda gustului dezgustător, majoritatea subiecților, urmărind alți copii, declară că
terciul este încă dulce. În același timp, mulți dintre ei refuză în mod activ încă o lingură de astfel
de terci „dulce”.
Portrete
Unui grup de studenți li se arată cinci portrete diferite ale persoanelor în vârstă. Se propune să
aflați dacă există diferite fotografii ale aceleiași persoane printre portretele prezentate și să le
indicați. Cu toate acestea, toți cei prezenți, cu excepția unuia (subiectul), trebuie să afirme, în
conformitate cu condițiile experimentului, că două fotografii ale unor oameni diferiți aparțin
aceleiași persoane. Toată lumea încearcă să-și argumenteze poziția. Subiecții adesea, deși
identifică mai întâi portretele ca fiind diferite, sunt de acord cu raționamentul majorității.
Apoi experimentul se complică - de data aceasta oamenii susțin că fotografiile unei femei în
vârstă și ale unui bărbat aparțin aceleiași persoane. Dar chiar și în acest caz, mulți subiecți sunt
de acord cu majoritatea.
„Amândoi albi” în rândul adulților
Cei care sunt de acord cu majoritatea asupra portretelor participă la test cu două piramide, alb-
negru. Oamenii falși numesc ambele piramide albe. În ciuda faptului că este departe de copilărie,
unii subiecți nu își pot opune opinia personală cu cea colectivă și numesc piramida neagră albă.
Tragerea la țintă
Experimentul se desfășoară în rândul elevilor de vârstă mijlocie. Există două ținte în fața
subiectului. Dacă trageți la ținta din stânga, atunci mașina va da o monedă dintr-o rublă, pe care
elevul o poate lua pentru el însuși, dacă în ținta potrivită, rubla va merge la nevoile generale ale
clasei. Punctele luminoase de pe ținte arată subiectului câte fotografii au făcut colegii săi în fața
lui „în favoarea lor” și câte - „în favoarea clasei”. Situația este configurată astfel încât copilul să
vadă că s-au făcut mult mai multe fotografii „în favoarea lor” decât „în favoarea clasei”. Cu toate
acestea, 80% dintre studenți trag asupra țintei corecte, plasând astfel interesul colectiv peste
interesul personal.