Numele: Data:

Evaluare sumativă – Unitatea IX

Chiriac și Gheorghiță sunt în vizită la muzeul George Enescu din
București. Muzeul oferă copiilor situații în care să învețe lucruri interesante
despre matematică, mediu, muzică și științe.
1. La intrarea în muzeu, pe copii i-a întâmpinat un roboțel care le-a dat
biletele de acces. Privește cu atenție desenul roboțelului. Numără
figurile geometrice și scrie în tabel câte ai descoperit din fiecare.

2. În dreptul unor exponate, băieții puteau citi diverse provocări

matematice. Iată câteva dintre ele. Ajută-i tu să le rezolve corect.

Desenează un Desenează un Desenează două Desenează un

triunghi în cerc sub cub. pătrate în interiorul dreptunghi
interiorul sferei. dreptunghiului. în exteriorul
triunghiului.

vizitează twinkl.ro
Pagina 1 din 4
 Evaluare sumativă – Unitatea IX
3. În curtea interioară a muzeului, se aflau trasee logice. Copiii erau
invitați să descopere regula și să completeze cu încă 5 elemente,
conform regulii. Acest joc, dezvoltă creierașul copiilor tare mult, de
aceea, Chiriac și Gheorghiță le-au rezolvat cu plăcere. Poți să încerci
și tu?

4. Văzând pasiunea copiilor pentru muzică și muzeu, unul dintre

muzeografi le-a cerut ajutorul. Copiii trebuie să ajute la așezarea
instrumentelor muzicale în vitrine de sticlă asemănătoare ca formă.
Oare ghicești ce vitrine au ales cei doi băieți pentru fiecare instrument
muzical? Încercuiește varianta aleasă de tine.
 5. Băieții au dat o mână de ajutor și în magazinul muzeului. Au
numărat cutiile folosite de vânzătăare pentru împachetarea
suvenirurilor. Află și tu câte cutii sunt în depozitul magazinului.

6. În camerele muzeului, băieții au numărat vitrinele cu exponate. Apoi,

au observat ce formă au. Observă și tu datele din tabel și rezolvă
cerința.

cu 6 mai
puține decât
46 12 Câte vitrine erau în total în muzeu?

7. Când au plecat din muzeu, cei doi prieteni deja știau o mulțime de
lucruri despre instrumentele muzicale. Au aflat că există instrumente
muzicale care produc sunete prin suflare, altele care produc sunete
prin lovire, iar alte instrumente produc sunete muzicale prin ciupire.
Ajută-i pe băieți să ordoneze instrumentele muzicale pe rafturile
potrivite. Desenează câte un cerc portocaliu sub fiecare instrument
care se încadrează la categoria indicată la începutul rândului.

SUFLARE
LOVIRE

CIUPIRE

8. Desenează și tu un obiect folosind doar forme geometrice

A fost super la
muzeu!
Multumim de
ajutor!
 Evaluare sumativă - Unitatea IX

1. Competențe specifice
2.1. Orientarea și mișcarea în spațiu în raport cu repere/ direcții date folosind sintagme de tipul: în,
pe, deasupra, dedesubt, lângă, în față, în spate, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic, interior,
exterior
2.2. Recunoașterea unor figuri și corpuri geometrice în mediul apropiat și în reprezentări plane accesibile
(incluzând desene, reproduceri de artă, reprezentări schematice)
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularități din mediul apropiat
4.2. Identificarea unor consecințe ale unor acțiuni, fenomene, procese simple
5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operații de adunare sau scădere în concentrul 0-100,
cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice

Pagina vizitează twinkl.ro

Pagina51din
din4 3
2. Matricea de specificații*

Competența
Reamintire Înțelegere Aplicare Analiză Sinteză Evaluare
specifică

- recunoașterea unor figuri

și corpuri geometrice în Item 1
mediul apropiat;

- identificarea interiorului și
exteriorului unei figuri; Item 2

- realizarea/ transcrierea
unor modele repetitive,
Item 3
respectând o
anumită regulă;
- recunoașterea și
descrirea formei
obiectelor/ fețelor Item 4
unor corpuri din
mediul apropiat;
- recunoașterea
corpurilor gemetrice;
Item 5

- rezolvarea unor
probleme, utilizând date Item 6
scrise într-un tabel;
- realizarea de asociații
între fenomene și
cauzele posibile; Item 7

- compunerea unui
spațiu plastic folosind ca
forme doar pătrate sau Item 8
doar cercuri.

* conform taxonomiei lui Bloom revizuită de Lorin Anderson și colegii săi (1999)
3. Descriptori de performanță:

Competența Performanța
Itemul
specifică
Sarcina
Foarte bine Bine Suficient

- recunoașterea unor figuri

0-1
1. 2.2. și corpuri geometrice în 4 situații corecte 2-3 situații corecte
situații corecte
mediul apropiat;

- identificarea interiorului și 0-1

2. 2.1. 4 situații corecte 2-3 situații corecte
exteriorului unei figuri; situații corecte

- realizarea/ transcrierea unor

0-1
3. 3.1. modele repetitive, respectând o 4 situații corecte 2-3 situații corecte
situații corecte
anumită regulă;

- recunoașterea și descrirea
4. 2.2. formei obiectelor/ fețelor unor
corpuri din mediul apropiat;
0-1
4 situații corecte 2-3 situații corecte
situații corecte

- recunoașterea corpurilor 0-1

5. 2.2. 4 situații corecte 2-3 situații corecte
gemetrice; situații corecte

- rezolvarea unor probleme, Rezolvarea Rezolvarea

Rezolvarea parțială
6. 5..2. utilizând date scrise corectă cu greșeli
a problemei
într-un tabel; a problemei a problemei

- realizarea de asociații între

7. 4.2. 3 situații corecte 2 situații corecte 1 situație corectă
fenomene și cauzele
posibile;

- compunerea unui spațiu

Respectare Respectarea Nerespecta
8. 2.2. plastic folosind ca forme doar
a cerinței parțială a cerinței rea cerinței
pătrate sau doar cercuri.
 Matematică și explorarea mediului: Evaluare sumativă– Unitatea IX

Itemul 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Total
Competența 2.2. 2.1. 3.1. 2.2. 2.2. 5.2. 4.2. 2.2.
Numele Copiilor FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S

vizitează twinkl.ro
 Itemul 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Total
Competența 2.2. 2.1. 3.1. 2.2. 2.2. 5.2. 4.2. 2.2.
Numele Copiilor FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S FB B S
 Matematică și explorarea mediului: Evaluare sumativă– Unitatea IX
Interpretarea detaliată a rezultatelor testului Graficul
Itemul Calificativ 30
29
Insuficient Suficient Bine Foarte bine
28
1. 27

2. 26
25
3. 24
23
4.
22
5. 21
20
6.
19
7. 18
17
8. 16
15
14
13

Analiza probei 12
11
Item 10
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9
Obiectiv 8
7
Nr de elevi care au
6
realizat integral obiectivul
5
4
Nr de elevi care au
3
realizat parțial obiectivul
2
1
Nr de elevi care nu au
FB B S I
realizat obiectivul
Concluzii
Puncte tari Puncte slabe Măsuri ameliorative