UNIVERSITATEA NAȚIONALĂ DE EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT

FACULTATEA DE EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT

DEPARTAMENTUL: DPPD
PROGRAM DE STUDIU: LICENȚĂ
Anul universitar 2020 - 2021

FIŞA DISCIPLINEI
Denumirea disciplinei Pedagogie II. Teoria și metodologia instruirii. Teoria și metodologia evaluării
Anul de studiu II Semestrul* I Tipul de evaluare finală (E / V / C) E
Regimul disciplinei (DOB - obligatorie, DO - opţională, DFv – facultativă) DOB
Categoria disciplinei (DF - fundamentală, DL - în domeniul licenţei, DS - de specialitate, DC – complementară, DOU – conform opţiunii universităţii) DF
Discipline anterioare obligatorii Psihologia educaţiei.Introducere în pedagogie, Teoria şi metodologia curriculumului.
Discipline anterioare recomandate Nu este cazul
Total ore pregătire frontală 56 Total ore studiu individual 28 Total ore pe semestru 84
Nr. credite pregătire frontală 5 Nr. credite pregătire individuală - Total credite 5
Titularul Încadrarea Norma
Lect.univ.dr. Vasiliu Ana-Maria Vârsta 35
disciplinei (norma de bază/asociat) de bază

Numărul total de ore (pe semestru) din planul de învăţământ

Total C* S LP ST AP
28 28 - - -

1. Identificarea statutului şi importanţei pedagogiei în sistemul ştiinţelor educaţiei

2. Însuşirea limbajului, teoriilor şi formarea capacităţilor de interpretare a informaţiilor specifice
teoriei şi metodologiei instruirii şi evaluării şcolare
3. Formarea gândirii critice, creative şi evaluative în proiectarea şi realizarea activităţilor de
Obiective predare – învăţare- evaluare
4. Evidenţierea factorilor de distorsiune prezenţi în autoevaluarea şi evaluarea didactică şi
modalităţi de prevenire a acestora
5. Formarea competenţelor specifice profesiei didactice.

Competenţe profesionale şi descriptori

Cunoaştere şi Explicare şi interpretare Aplicare Utilizare adecvată CREDITE
înţelegere
C 1. Cunoaşterea Utilizarea Utilizarea adecvată a
Conducerea principiilor strategiilor moderne principiilor
procesului didactice în situaţii de predare şi didactice, metodele
de instruire de instruire Explicarea evaluare de instruire şi
Identificarea importanţei Însuşirea limbajulul evaluare şcolară
statutului şi componentelor de specialitate
importanţei procesului de instruire
pedagogiei în
activitatea didactică

C 2. Cunoaşterea Explicarea necesităţii Proiectarea unei Utilizarea adecvată a

Proiectarea procesului proiectării activităţilor activitatăţi de metodele de instruire
activităților instructiv-educativ, didactice instruire şi evaluare şi evaluare şcolară
didactice în diferite situaţii - şcolară
de predare,
 învăţare, evaluare
C 3. Cunoaşterea Interpretarea Utilizarea Utilizarea adecvată a
Evaluarea strategiilor de informaţiilor specifice strategiilor de strategiilor de
activității evaluare adecvate teoriei şi metodologiei instruire şi evaluare instruire şi evaluare
didactice obiectivelor de instruirii şi evaluării adecvate şcolară
instruire propuse şcolare obiectivelor de
instruire

TEMATICĂ PRELEGERI (CURS)

Nr. Nr.
CONŢINUT
crt. ore
1. Strategiile de instruire. Tipuri şi modele de instruire pornind de la teoriile învăţării. 2
Conceptul de predare-învăţare. Forme şi stiluri de predare. Relaţia predare – învăţare -
evaluare
2. Normativitatea activităţilor de predare-învăţare: principiile didacticii; relaţia principiu şi 2
valoarea performanţelor în predare-învăţare
3. Competenţa profesională şi personalitatea cadrului didactic: de specialitate, 2
psihopedagogică şi metodică, psihosocială şi managerială
4. Metodologia instruirii: metodă, metodologie; forme şi tipuri de metode în predare-învăţare 4
5. Moduri de organizare a procesului de învăţământ; lecţia - teoria şi practica lecţiei; 4
organizarea procesului de învăţământ pe grupuri de lucru
6. Proiectarea didactică. Etapele proiectării didactice. Planul sau scenariul didactic al lecţiei – 2
7. Conceptul de evaluare: evaluare, măsurare, notare; problematica standardelor de evaluare; 2
notele şcolare – 2 ore
8. Strategii de evaluare a rezultatelor şi progreselor şcolare 2
9. Tipuri şi metode de evaluare şcolară; metodologia elaborării şi utilizării instrumentelor de 4
evaluare şi notare – 4 ore
10. Erori în evaluarea şi notarea rezultatelor învăţării; tipuri de distorsiuni şi posibilităţi de 2
eradicare; deontologia evaluatorului
11. Sistemul de evaluare şi examinare din învăţământul românesc 2
TOTAL 28

TEMATICĂ SEMINAR/LUCRĂRI PRACTICE/STAGII/APLICAŢII PRACTICE

Nr. Nr.
CONŢINUT
crt. ore
1 Educaţie şi învăţare. Caracteristicile învăţării şcolare 2
2 Componentele procesului de învăţământ. 2
3 Principiile didacticii – particularităţi ale respectării lor în procesul de predare – învăţare- 2
evaluare
4 Competenţa profesională şi personalitatea cadrului didactic 2
5 Conceptele de metodă, procedeu şi tehnici de predare-învăţare 2
6 Metodele didactice – tipuri de metode, caracteristicile utilizării lor în diferite situaţii de 4
instruire
7 Moduri de organizare a procesului de învăţământ: lecţia 2
8 Comunicarea didactică. Particularităţi ale comunicării în procesul de predare – învăţare- 2
evaluare
9 Evaluarea şcolară. Procesul de evaluare şcolară 2
10 Tipuri şi metode de evaluare şcolară 4
11 Relaţia evaluare – măsurare – notare 2
12 Tipuri şi metodele de evaluare. Erori în evaluarea şcolară: distorsiuni şi posibilităţi de 2
eradicare
 TOTAL 28

BIBLIOGRAFIE*
Nr. Anul
Autor (i) Titlul Editură/Oraş
crt. apariţiei
1. Cucoş, C. Pedagogie. Ed.a III-a rev. şi adăugită. Polirom, Iaşi 2014
2. Gherguț, A Educația incluzivă și pedagogia diversității Polirom, Iaşi 2016
3. Neacșu, I. Metode și tehnici de învățare eficientă : Fundamente și Polirom, Iaşi 2015
practici de succes
4. Pânișoară, Profesorul de succes: 59 de principii de pedagogie Polirom, Iași 2015
I.O. practică. Ed.a 2-a.

STRATEGII ŞI METODE DIDACTICE*

Tip
Conţinut Materiale didactice necesare
activitate
Curs Prelegere, explicaţia,
descriere, convorbire
Seminar Studiu de caz, lucru în
grup, descriere,
explicație, demonstrație,
joc de rol, brainstorming,
dezbatere, analiza
produselor activităţii.
Activitate
Sală curs cu dotări (tablă, videoproiector, Activitate online
laptop) Platforma ILIAS Videoconferință
online, materiale video
Sală seminar cu dotări (tablă, Activitate față în față
videoproiector, laptop), sală de jocuri
sportive, teren de jocuri sportive, sală de
gimnastică (cu echipamente și materiale
sportive)

EVALUARE
FORMĂ PREZENȚIALĂ Ponderea în notare, exprimată în %
La stabilirea notei finale se iau în considerare {Total=100%}
- evaluarea finala - examen scris (cu 6 subiecte) 70%
- evaluare activitate seminar constând din activitate la seminar 30%
FORMĂ ONLINE
La stabilirea notei finale se iau în considerare
- evaluarea finala - examen scris (cu 6 subiecte) 70%
- evaluare activitate seminar - evaluarea fișelor cu exerciții 30%

EVALUAREA FINALĂ - examen scris –6 subiecte

Cerinţe minime pentru nota 5
Să rezolve corect jumatate dintre subiectele de la
examenul scris şi să aibă nota 5 pentru activitatea
de la seminar.
Cerinţe pentru nota 10
Să rezolve corect toate subiectele de la examenul
scris şi să aibă nota 10 la seminar. Nota de la seminar
se stabileşte prin media aritmetică a notei de la
lucrare, a notei de la referat şi a notei care reflectă
rezultatul activităţii de la seminar.

Grad didactic: Lect. Univ. Dr.

TITULAR DISCIPLINA Nume şi prenume: Vasiliu Ana-Maria

Data elaborării: 2021
Semnătura:

AVIZUL DEPARTAMENTULUI AVIZAT :

Director: Conf. Univ. Dr. CIOLCĂ CORINA
Data avizării:
 Semnătura:

APROBAT:
APROBAREA CONSILIULUI Decan: Prof.. Univ. Dr. MOANȚĂ ALINA
FACULTĂŢII Data aprobării:
Semnătura:
APROBAT:
APROBAREA CONDUCERII Prorector: Prof. Univ. Dr. STĂNESCU MONICA
UNIVERSITĂŢII Data aprobării:
Semnătura: