Invătarea

Invătarea este un proces cu diferite semnificatii abordat de psihologie si pedagogie

Invătarea produce schimbări de durată in comportament , modalitate de gandire , modul de a simti

In urma procesului de invătare omul va deprinde abilităti pe care ori nu le avea ori erau slab dezvoltate

Invătarea scolară :

Este o particularitate a invătării umane

Este o necesitate socială

Se desfăsuară in spatii institutionalizate si normativizate

Este un proces gradat

Cele 8 tipuri de invătări:

Semnal: Culoarea rosu la semafor omul se opreste

Stimul-răspuns: Repetarea informatiei : Tinerea corectă a creionului in mana

Inlăntuire: Pornirea motorului

Asocierea verbală:Memoria joacă un rol important : Exemplu legarea cuvintelor in propozitii

Discriminare: Compararea proprietătilor asemănătoare/definitorii

Invătarea notiunilor: Mingea e rotundă

Invătarea regulilor:Obiectele rotunde se rostogolesc

Invătarea prin rezolvarea problemelor: Aplicarea regulilor

Cele trei perspective ale invătării

Proces-In functie de diversi factori-Produs

Proces: O succesiune de informatii ce pătrund treptat in structurile de gandire

Invătarea schimbă modul de gandire , si treptat va fi inteleasă ca o modalitate de a intelege lumea

inconjurătoare. Se poate defini printr-o suită de transformări :Imagine-notiune /Acitiune-gandire/Forme
vechi -Forme noi. Procesul trebuie să tină cont de cele 4 faze ale invătării : Captare a informatiei-
Intelegere-Memorare-Recapitulare.
In functie de diversi factori

Factori interni : Psihici(congnitivi-noncognitivi) – Biologici

Factori externi:Familie ( mediu) Scoală ( profesor-elevi)

Factori interni psihici cognitivi : Comunicare , Perceptie , Memorare

Noncognitivi : Motivatia care sustine energetic procesul de invătare

De ce suntem motivati ? de nevoi : Fiziologice de afirmare , securitate

Motivatia poate fi : Pozitiva, Negativa , Cognitivă , Afectivă , Intrisecă , Extrinsecă