PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

CLASA A VIII-A

Unitatea de învăţământ:
Profesor:
An şcolar: 2021-2022
Disciplina: Religie
Clasa: a VIII-a
Nr. ore / săptămână : 1
Nr. total ore / an:
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: IUBIREA LUI DUMNEZEU ȘI RĂSPUNSUL OMULUI
Număr de ore alocate:

Nr. CONȚINUTURI COMPETENȚE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

crt. SPECIFICE (metode şi mijloace) -
instrumente-
1. Cuvântul lui 1.1. Argumentarea - definirea Sfintei Scripturi și Sfintei -conversaţia; - observarea
Dumnezeu, lumină importanței asumării Tradiții; - explicaţia; sistematică
pentru oameni modelului de iubire - definirea noilor termeni cu ajutorul - lectura;
(inspirația trinitară pentru împlinirea dicţionarului, ex. sinodal, a (se) revela; - povestirea;
Scripturii; personală şi a comunității. - analizarea modului de manifestare a - exerciţiul; - verificare
actualitatea iubirii divine în diferite pilde şi minuni ale - observarea dirijată; orală
mesajului biblic; Mântuitorului. - problematizarea;
2.1. Evidențierea - analizarea mesajului moral-religios din
împlinirea - Biblia, fişe de lucru; - temă de
implicațiilor moral- pildele Domnului Iisus Hristos, cu
cuvântului lui -calculatorul/internet; lucru în clasă
 Dumnezeu; Pilda religioase pe care
semănătorului) modelele urmate le pot
avea în viața personală şi
socială.
3.2. Analizarea calităților
personale care susțin
etapele propriei deveniri,
în relație cu valorile
moral-religioase.
2. Domnul Iisus 1.1. Argumentarea
Hristos, Lumina importanței asumării
lumii (învățătura modelului de iubire
Mântuitorului, trinitară pentru împlinirea
lumină a lumii; personală şi a comunității;
minunea vindecării
orbului din naştere)
2.1. Evidențierea
relevanță pentru înțelegerea iubirii lui https://www.webdex.ro/
Dumnezeu față de om şi față de lume, de Pilda semănătorului - tema pentru
exemplu, Pilda semănătorului-Luca 8, 5-8; Forme de desfășurare a acasă
- interpretarea simbolurilor din pildă; activității: frontală,
- exerciții de formulare a mesajelor morale individuală, în perechi, pe
desprinse din pildă; grupe.
- participarea la discuții pe diferite teme: 2 h
relația valori – scopuri – priorități – reuşită,
identificarea ipostazelor şi a calităților
personale care conferă valoare unui om;
- prezentarea unor modalități concrete de
împlinire a învățăturilor din pilde
- participarea la discuții pe teme precum: -conversaţia, - observarea
iubirea, descoperirea lui Dumnezeu, - explicaţia, sistematică
mărturisirea credinței, cuvântul lui - lectura,
Dumnezeu; - povestirea,
- definirea noilor termeni cu ajutorul - exerciţiul, - verificarea
dicţionarului, ex. a blama, evanghelie; - observarea dirijată; orală
- identificarea textului în Sfânta Scriptură: - problematizarea,
In. 9, 1-41; - argumentare biblică; - temă de
- identificarea unor locuri biblice: ex.: - Biblia, manual de religie, lucru în clasă
Ierihon, Scăldătoarea Siloamului. fişe de lucru, harta;
- lecturarea și rezumarea textului biblic;
-calculatorul/internet; - tema pentru
 implicațiilor moral-
religioase pe care
modelele urmate le pot
avea în viața personală şi
socială;
3.3. Implicarea în
activități şi proiecte
individuale şi de grup,
centrate pe nevoi şi
aspecte de viață spirituală
a comunității
3. RECAPITULARE 1.1, 2.1, 3.2, 3.3
-discuții tematice cu privire la urmările Scaldatoarea Siloamului acasă
orbirii trupești și a celei sufletești. ÎPS Bartolomeu Ananaia
despre orbirea sufletească
-proiectul.
Forme de desfășurare a
- audierea/învățarea unei rugăciuni:
activității: frontală,
Rugăciune în caz de boală.
individuală, în perechi, pe
- proiectarea şi organizarea de activități
grupe.
variate împreună cu copii de alte etnii,
1h
credințe sau naționalități diferite de la
nivelul comunității.
-conversaţia, observarea
- explicaţia, sistematică
- lectura,
- povestirea,
- exerciţiul,
- observarea dirijată;
- problematizarea,
- argumentare biblică;
- Biblia, manual de religie,
fişe de lucru, harta;
-calculatorul/internet;
1h
4. EVALUARE. Test de evaluare Verificare
1h scrisă