PROIECT DE LECȚIE

Data: 13 ianuarie 2022

Propunător: Gavrilă Adriana-Paula
Clasa a II-a
Şcoala: Şcoala Gimnazială nr. 2 Nuntași, structură a Școlii Gimnaziale nr. 1 Istria
Aria curriculară: Consiliere și orientare
Disciplina: Dezvoltare personală
Unitatea de învăţare: Vin sărbătorile
Subiectul: Program zilnic de lucru
Tipul lecţiei: predare

Competenţe specifice:
3.1 Realizarea unui program zilnic de activități cu sprijinul adulților;
3.2. Aplicarea unor tehnici simple care sprijină învăţarea şi succesul şcolar;

Obiective operaţionale:
O1. Să alcătuiască programul zilnic personal;
O2. Să recunoască activitățile specifice fiecărui moment al zilei;
O3. Să argumenteze importanța respectării programului zilnic.

OPM: Să adopte o poziţie corectă în bancă pe tot parcursul activităţii;

OA: Stimularea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi
faţă de ceilalţi;
 Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, Metoda Ciorchinelui, jocul
didactic, jurnal cu dublă intrare.

Mijloace: fişe de lucru cu exerciţii, videoproiector,laptop, ecran de proiecție, tabla, scoci,

carton colorat, poezie, jetoane, prezentare Power Point, stimulente (steluțe).

Forme de organizare:
- frontală
- pe grupe
- individuală

 Resurse temporale: 45 minute

Bibliografie:
1. “Programa şcolară pentru disciplina Dezvoltare personală, Clasa pregătitoare,
clasa I și clasa a II-a”- aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
2. Cucoş, Constantin – „Pedagogie”, Ed. Polirom, Iaşi, 2006;
3. Petrovai Domnica, Iliescu Martha - “Dezvoltarea abilităţilor socio-emoţionale ale
copiilor în vârstă de 3-10 ani – instrumente şi modele de lucru”, Fundaţia “Copiii
noştri”, Bucureşti, 2013.
4. Pânișoară, Ion-Ovidiu, Comunicarea eficientă, Iași, Polirom, 2004;
 Strategii didactice
Momentele
O.O. Elemente esenţiale de conţinut Forme de Evaluare
lecţiei/ Durata Metode Mijloace
organizare
Moment Se asigură climatul unei bune
organizatoric desfăşurări a orei şi materialele didactice Conversația Frontal
1’ necesare activităţii de învăţare.
Astăzi mi-a plăcut de voi la orele de Conversația
Captarea comunicare în limba română şi Frontal Aprecieri
matematică, pentru că aţi fost atenţi şi aţi
atenţiei verbale
participat activ.
3’ Mi-aş dori ca şi la dezvoltare personală să
fiţi atenţi, pentru că vom învăţa lucruri Explicația
interesante. Poezie
Invitatul nostru de astăzi, Mihai
Eminescu, a pregătit pentru voi o poezie,
care are legătură cu lecţia noastră.
(ANEXA 1)

Scriu data şi titlul lecţiei la tablă.

Anunţarea temei Conversația Tabla
Program zilnic de lucru
Frontal
şi a obiectivelor
1’
Dirijarea Pentru a putea stabili un program
învățării O2 zilnic al şcolarului trebuie să Conversaţia Frontal
cunoaştem momentele unei zile.
Aprecierea
 15’ (ANEXA 2) Ciorchinele verbală
O3 PPT
Elevii vor complete ciorchinele
prezentat în Anexa 2. Exerciţiul
Discut cu elevii despre programul Laptop
zilnic și importanța respectării activităților Observarea
folosind materialul power point şi sistematică
experienţa elevilor. Videoproiector
După ce am discutat despre activitățile Eplicaţia Individual
specifice unei zile, revenim la anexa 2
pentru a completa ciorchinele. Elevii
rezolvă individual fișa.

Obținerea O1 Propun spre rezolvare o fișă de lucru ce Exercițiul Jetoane Pe grupe Aprecieri
conține jurnalul cu dublă intrare. Elevii vor verbale
performanței
fi împărțiți în grupe de câte 4 și vor realiza Conversația Fișă de lucru
13’ programul activităților zilnice atât al lor,
cât și al poetului Mihai Eminescu cu
ajutorul jetoanelor. (ANEXA 3) Jurnalul cu Carton colorat
La expirarea timpului alocat fiecare dublă intrare
grupă va prezenta jurnalul realizat și îl va
expune în fața clasei pe un carton colorat.
Asigurarea O3 Împart elevilor o fişă de lucru. Explic Explicaţia Fişă de lucru Individual Observarea
O4 exerciţiile. ANEXA 4 Frontal sistematică
feed-back-ului
O5
10’
Instrumente de
OPM
(Jocul se va desfăşura în cazul în care mai Joc didactic scris
este timp). Exerciţiul
Joc didactic. Deschide urechea bine
 Aprecieri
Voi face aprecieri pozitive generale şi
Aprecieri finale Stimulente Frontal verbale
individuale asupra modului în care elevii s- Conversaţia
2’ generale şi
au implicat în activitatea didactică.
individuale
 Anexa 1

Programul zilnic al elevilor în versuri

Te trezeşti, de dimineaţã Şi ca
orice copil bun, Speli dinţii, te
speli pe faţã Şi serveşti micul
dejun.

Mergi la şcoalã şi învaţã! Fii

atent, disciplinat! Este
important, în viaţã, Sã fii un
om învãţat!

Te întorci, la prânz, acasã,

Te schimbi! Pe mâini te-ai spãlat. Te
aşezi, frumos, la masã
Şi mãnânci civilizat

Dupã-amiazã, sã nu uiţi!
Trebuie sã te-odihneşti!
Dupã- odihnã, vei simţi, Cã
vioi şi vesel eşti.

Apoi, este important, Sã îţi

faci temele bine!
Nu uita nici de ghiozdan:
Pregãteşte-l pentru mâine!

Acum, este timp de joacã. Sã

te joci mereu frumos! Fã Când noaptea încet se-așterne,
mişcare, mergi, aleargã, Sã Peste case, peste drum,
creşti mare, sãnãtos! Este timpul ca, Moș Ene,
Să-ți aducă somnu-acum.
Anexa 2
 Anexa 3

JURNAL CU DUBLĂ INTRARE

PROGRAMUL MEU ZILNIC PROGRAMUL ZILNIC AL POETULUI
MIHAI EMINESCU
 Anexa 4
Fișă de lucru

1. Pune X în dreptul imaginilor care înfăţişează activităţile desfăşurate la şcoală:

2. Încercuiţi cu roşu activităţile pe care le desfăşurăm dimineaţa, iar cu albastru activităţile pe care le
desfăşurăm seara.
3. Colorează numai activităţile pe care le desfășori în timpul liber.