PROIECT DIDACTIC

CLASA : VII-c
DISCIPLINA : ISTORIE
TEMA : STATELE GERMANE ÎNTRE ANII 1815 ȘI 1847
TIPUL : MIXTĂ
Profesor : Jurjiu Mircea

Competență specifică : Aprecierea critică și obiectivă a situațiilor, faptelor și

proceselor istorice.
Subcompetența 1 : Explicarea termenilor referitori la epoca modernă;
Subcompeteța 2 : Identificarea schimbărilor vizibile din istoria modernă și
cauza acestora.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
La sfîrșitul lecției elevii vor fi capabili :
O1- Să indice pe harta-contur , prevederile Congresului de la Viena referitoare
la formarea Confederației Germane;
O2- Să definească următoarele noțiuni :fărîmițare politică , confederație ,
dietă, reacțiune;
O3- Să descrie cauzele creșterii opoziției împotriva reacțiunii în anii 1815-1847;
O4-Să aprecieze situația economică a statelor germane în prima jum. a sec.
XIX;
O5- Să analizeze caricatura cu privire la societatea germană .

STRATEGII DIDACTICE :
Metode didactice : lucrul cu manualul, conversația, explicația, documentul
istoric;
Procedee didactice : brainstormingul, explicația, discuția dirijată;
Resurse de învățare : manualul, harta Europei la mijlocul sec. XIX-lea;
Metode de organizare : activitate individuală și frontală.
Etapele Obiective Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode și
lecției procedee

Moment Salutarea elevilor, verificarea Sunt pregătiți cu Observația

organizatoric materialelor pregătite pentru rechizitele necesare:
lecție. manual, caiet, hărți de
contur.

Reactualizare 1)Ce se întîmplă după biruința lui

a Napoleon la Waterloo?
cunoștințelor 2)În perioada 1815-1817 Ludovic
XVIII-lea a declanșat teroarea , după
care a urmat o perioadă de relativă
stabilitate ce a influiențat benefic
asupra dezvoltării economice ,
aduceți argumente ce ar demonstra
aceasta dezvoltare economică;
3)Ce s-a întîplat după moartea lui
Ludovic?
4)Care au fost premisele revoluției
din iulie 1830 și cu ce s-a soldat
aceasta revoluție?
Realizarea O1 Profesorul înaiteaza urmatoarea Elevii îndeplinesc sarcina Lucrul cu
sensului însarcinare : propusă. harta-
1) Pe harta mută indicați hotarele contur
Statelor Germane și principalele
orașe ;
2)Completați legenda hărții ,
utilizind semnele convenționale
respective.

Profesorul face legătură cu tema

nouă :
-Una din prevederile Congresului de
la Viena a fost constituirea Elevii își noteaza tema în
Confederației Germane , alcătuită caiete.
din 35 de state și 4 orașe
libere(Lubeck,Frankfurt,Bremen și
Hamburg).
Profesorul anunță tema și
obiectivele.

O2 În cadrul temei de astăzi vom face Elevii scriu noțiunile în Lucru în

cunoștință cu următoarele noțiuni : caiete și ajută profesorul la caiete
-fărîmițare politica; explicarea lor
 -confederatie;
-dietă;
-reacțiune

O3 Profesorul cere elevilor : Elevii raspun la intrebari. Lucrul cu

a)Citiți textul de la pagina 70: manualul
-care au fost cauzele protestelor
împotriva reacțiunii? Conversatia
-prin ce s-a manifestat reacțiunea?
Analiza
b)Analizați imaginea de la pag. 71 Analizeaza fotografia si
”Manifestațiile de la Wurzburg din raspun la intrebari.
1817” :
1)amplasați fotografia în timp și
spațiu;
2)stabiliți contextul în care a fost
realizată fotografia;
3)descrieți imaginea :
-cine sunt personajele?
-ce obiecte apar în imagine?
-ce simbolizeaza aceste obiecte?
-putem sesiza anumite sentimente
din interpretarea fotografiei?
O4 Citiți I aliniat din manual: Elevii citesc textul din Lucrul cu
1) Care sunt trasaturile distinctive manual și raspun la manualul
ale economiei Statelor Germane? întrebări.
2)În ce stat al Confederatiei
economia înregistra progrese mai
semnificative si de ce?
3) Care e situatia urbanizării?
Analizați documentul de la pag. Cu ajutorul profesorului
analizează documentul Lucrul cu
71:
din manual. documentul
1)în ce an a fost scris?
istoric
2)care sunt circumstanțele istorice ?
3) citirea și notarea temelor
Analiza
abordate în document.
Elevii își notează ideile
principale referitoere la
Profesorul le prezintă elevilor
Zollverein.
informații adaugătoare referitoare
la Uniunea Vamală (Zollverein)
O5 Profesorul le cere elevilor sa Analizează caricatura Lucrul cu
analizeze caricatura de la pag. 71 : caricatura
1)datați caricatura;
2)cine sunt personajele? Analiza
-există un personaj principal?
-ce obiecte apar în caricatură?
-care e mesajul caricaturii?
Reflecția 1)Comparați nivelul de dezvoltare Elevii realizeaza sarcina
social-economică al statelor propusă.
 germane cu cel al Angliei sau al
Franței și indică principalele
deosebiri;
2)Explicați de ce principii germani se
împotriveau unificării Germaniei?
Extensia De studiat tema :”Statele germane Elevii își notează tema
între anii 1815 și 1847” pentru acasă.
În scris ex: 5