PROIECT DIDACTIC

CLASA: a V-a
DISCIPLINA: DEZVOLTAREA PERSONALĂ
SUBIECTUL LECŢIEI: DREPTURILE OMULUI
TIPUL LECŢIEI: dobandire de cunostinte

COMPETENŢE SPECIFICE:

2.4. Identificarea drepturilor universale ale copilului;

3.1. Relaționarea pozitivă cu ceilalți, în rezolvarea unor sarcini simple de lucru;

3.2. Participarea la activități care promovează drepturile universale ale copilului;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

O1: Să recunoască drepturile copilului în diferite imagini;

O2:  Să recunoască situaţii diferite în care drepturile copilului  sunt/ nu sunt respectate;

O3. Să folosească termeni specifici educației civice ;

O4. Să argumenteze importanţa respectării drepturilor copilului;

O5: Să-si dezvolte competentele de comunicare (dialog, dezbatere) , pe care sa le respecte si in

cadrul unei echipe;

Strategii didactice:
1.METODE ŞI PROCEDEE: - conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic;
2.MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: puzzle, bileţete pentru Copil vesel,copil trist, fişă de lucru,
caiete, videoproiector;

3.FORME DE ORGANIZARE: frontală, pe grupe, individuala;

4. FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor,

autoevaluare, evaluare orală, aprecieri verbale;
Evenimentul Ob Materiale Forme de
Conţinutul ştiinţific Evaluare
didactic Op Metode şi mijloace organizare

Moment Pregătirea materialelor necesare Conversatia Materialele Observarea

oragnizatoric Elevii vor fi împărţiţi în 6 grupe . necesare Frontal sistematică
Distribuirea materialelor necesare elevilor.

.
Captarea Se realizează printr-un aritmogrif a cărei soluție este Explicaţia Video- Frontal Aprecieri
atenţiei DREPTURILE COPILULUI. Observaţia proiector verbale
Exercitiul

4. Anuntarea Elevii sunt anunţaţi că, în lecţia ce urmează, vor

temei şi a discuta despre drepturile copilului dar și despre Explicaţia Obsevarea
situații cănd acestea sunt încălcate.
obiectivelor Conversația Frontal sistematica
2 min. Scriem titlul la tabla și în caiete.

O1 Joc : Puzzle

Elevii sunt împărţiţi în grupe de câte 3 membri.

5. Dirijarea Fiecare grupă va avea de rezolvat un puzzle din care Puzzle
activităţii O5 reiese un drept al copilului si vor atasa eticheta
corespunzatoare. (anexa 1)
Exerciţiul Pe grupe
Dreptul la educaţie Lipici Aprecieri
Dreptul de a avea o familie
Dreptul la recreere Explicaţia verbale
 Dreptul la viaţă
Dreptul de a fi egali
Etichete
Dreptul la sănătate

Imaginile cu drepturi vor fi afişate la tablă. Fiecare

grupă va prezenta dreptul descoperit.
Observarea
Elevii vor nota in caiete drepturile descoperite.
sistematica
Joc : Copil fericit sau trist? (anexa 2) Jocul didactic Frontal
O2
Voi cere elevilor să extragă dintr-un bol, bileţele pe Biletele
care sunt scrise enunţuri. In functie de situatia Conversaţia
prezentata, elevii vor arata clasei fata zambitoare/fata
trista, corespunzatoare enuntului citit.

Elevii primesc o fişă cu un fragment din textul

„Fata babei şi fata moşneagului”, de Ion Creangă.
6. Obţinerea (anexa 3)
Exercițiul Fișa de lucru Individual Observarea
performanţei
O1 Li se cere elevilor să citească cu atenţie fragmentul sistematică
şi asigurarea
feed-back- O4 dat şi să identifice drepturile copilului care au fost
ului încălcate.
7 min. Verific indeplinirea sarcinilor din fisa. Cativa elevi Aprecierea
vor citi raspunsurile date. Fac aprecieri asupra verbala
modului de lucru.
7.Tema O5
pentru acasa Elevii notează tema pentru acasă. Vor realiza un
5 min desen prin care vor ilustra unul dintre drepturile Conversatia
copilului discutate în clasă.
6. Aprecierea Fac aprecieri generale şi individuale asupra modului
activităţii de participare al elevilor la lecţie şi a colaborării în Conversaţia Frontal Aprecierea
elevilor cadrul grupelor verbala
2 min
IMAGINI PUZZLE – ANEXA 1
 COPIL VESEL SAU COPIL TRIST? - ANEXA 2

Ana şi Marius trăiesc într-o familie unită.

Cei doi fraţi merg în fiecare zi la şcoală.
În clasă este un copil de altă culoare. Niciun elev nu vrea să stea cu el în bancă.
Radu foloseşte internetul şi citeşte multe cărţi.
Roxana are multe prietene cu care se joacă în curtea şcolii.
Deşi este grav bolnav, părinţii nu-l duc pe Iulian la medic.
Alin se plimbă cu părinţii lui duminica în parc.
Medicul de familie l-a consultat pe Costel când a fost răcit.
Un copil a fost abandonat de părinţii săi.
Părinţii mei nu îmi dau voie să ies afară să mă joc.
Toți elevii primesc manuale la începutul anului școlar.
Eu spăl fructele înainte de a le consuma.
Mihai se joacă în curtea școlii.
Doamna asistentă mi-a dat o pastilă pentru că mă durea capul.
Mama este ființa care mi-a dat viață.
Ana nu are o familie.
Părinții mei mi-au pus un nume frumos.
Pentru că nu mi-am făcut temele, părinții nu m-au lăsat afară.
Astăzi m-am certat cu un coleg. Știu că nu este frumos!