Nr.

înregistrare:

Numele şi prenumele cadrului didactic: Obreja Simona Ioana

Școala Gimnazială Bertea
Disciplina: ISTORIE
Clasa: a VIII-a
Nr. de ore pe săptămână – 2 Director:
An școlar: 2021 – 2022

Cf. OMEN nr. 3393/28.02.2017, Anexa 2

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

SEMESTRUL I – 28 ore/ 14 săpt.

Nr. Unități de învățare Competențe specifice Conținuturi Nr. Săpt. Obs.
crt. de
ore
1. Prezentare manual 3 S1
Recapitulare
Test predictiv S2

2. INTRODUCERE 1.1.Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea  Spațiul geografic natural 2 S2

unor situaţii-problemă
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio-  Periodizarea istoriei S3
temporale în contexte diferite românilor
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea
informaţiilor oferite de diverse surse 2.2.Argumentarea
unei opinii referitoare la un fapt istoric prin utilizarea
informaţiilor provenite din diferite surse
3.2.Realizarea de proiecte care promovează diversitatea
socio – culturală
3. PREISTORIA ÎN 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea  Epoca Pietrei. Studiu de caz: 2 S3
SPAȚIUL ROMÂNESC unor situaţii-problemă Culturile Hamangia şi
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio- Cucuteni S4
temporale în contexte diferite
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt istoric  Epoca metalelor. Studiu de
prin utilizarea informaţiilor provenite din diferite surse caz: Cultura Monteoru
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin utilizarea
resurselor multimedia
4. GETO – DACII 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea  Izvoare istorice despre geto- 6 S4
unor situaţii-problemă daci: Herodot, Strabon,
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio- Cassio Dio. Studiu de caz : S5
temporale în contexte diferite Histria
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt istoric S6
prin utilizarea informaţiilor provenite din diferite surse  Burebista. Decebal. Studiu
3.1.Valorificarea experienţelor istorice oferite de acţiunea de caz: Sarmizegetusa S7
personalităţilor/grupurilor în contexte istorice variate
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin utilizarea  Cucerirea Daciei de către
resurselor multimedia romani. Studiu de caz: Podul
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în abordarea de la Drobeta. Monumentul
unor probleme sensibile şi controversate în istorie și viața de la Adamclisi. Columna lui
cotidiană Traian

5. TEST 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea  Preistoria spațiului 1 S7

unor situaţii-problemă românesc
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio-
temporale în contexte diferite  Geto – dacii
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt istoric
prin utilizarea informaţiilor provenite din diferite surse
3.1.Valorificarea experienţelor istorice oferite de acţiunea
personalităţilor/grupurilor în contexte istorice variate
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin utilizarea
resurselor multimedia
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în abordarea
unor probleme sensibile şi controversate în istorie și viața
cotidiană
6. ETNOGENEZA 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea  Dacia romană. Romanizare 6 S8
ROMÂNEASCĂ unor situaţii-problemă
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio-  Creştinism S9
temporale în contexte diferite
 2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea  Aşezarea slavilor la sudul S10
informaţiilor oferite de diverse surse Dunării. Romanitatea
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin utilizarea orientală
resurselor multimedia
 Poporul român - popor
romanic. Studiu de caz:
Surse istorice despre români
la sfârşitul

7. Evaluare semestrială 1.1.Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea  Recapitulare pentru teză 2 S11
unor situaţii-problemă
(Conţinuturile rezervate 1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio-  Susținerea evaluării
tezei se stabilesc de temporale în contexte diferite semestriale
comun acord, profesor – 2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea
elevi) informaţiilor oferite de diverse surse

8. EVUL MEDIU 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea  Primele forme de organizare 4 S12
ROMÂNESC unor situaţii-problemă statală
3.2. Realizarea de proiecte care promovează diversitatea S13
socio-culturală  Statele medievale în spaţiul
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin utilizarea românesc: Transilvania,
resurselor multimedia Ţara Românească, Moldova,
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în abordarea Dobrogea. Studiu de caz:
unor probleme sensibile Diversitate etnică şi
confesională în spaţiul
românesc

9. Recapitulare 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea  Evul mediu românesc 2 S14
semestrială unor situaţii-problemă
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt istoric
prin utilizarea informaţiilor provenite din diferite surse
3.1.Valorificarea experienţelor istorice oferite de acţiunea
personalităţilor/grupurilor în contexte istorice variate
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin utilizarea
resurselor multimedia

SEMESTRUL II – 38 ore/ 19 săpt.

Nr. Unități de învățare Competențe specifice Conținuturi Nr. Săpt. Obs.
crt. de
 ore
1. EVUL MEDIU 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea  Spaţiul românesc şi 5 S15
ROMÂNESC unor situaţii-problemă politica de cruciadă târzie
3.2. Realizarea de proiecte care promovează diversitatea socio- de la Mircea cel Bătrân la S16
culturală Mihai Viteazul.
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin utilizarea S17
resurselor multimedia  Studii de caz : Cetăţi
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în abordarea medievale. Biserica
unor probleme sensibile episcopală de la Curtea de
Argeş

2. Test 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea 1 S17

unor situaţii-problemă  Spaţiul românesc şi
1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio- politica de cruciadă târzie
temporale în contexte diferite de la Mircea cel Bătrân la
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt istoric prin Mihai Viteazul
utilizarea informaţiilor provenite din diferite surse
3.1.Valorificarea experienţelor istorice oferite de acţiunea
personalităţilor/grupurilor în contexte istorice variate
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin utilizarea
resurselor multimedia
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în abordarea
unor probleme sensibile şi controversate în istorie și viața
cotidiană
3. MODERNITATEA 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea  Constantin Brâncoveanu. 3 S18
TIMPURIE unor situaţii-problemă Dimitrie Cantemir
2.2.Argumentarea unei opinii referitoare la un fapt istoric prin S19
utilizarea informaţiilor provenite din diferite surse  Iluminism şi reformism:
3.1.Valorificarea experienţelor istorice oferite de acţiunea Transilvania sub
personalităţilor/grupurilor în contexte istorice variate Habsburgi. Studiu de caz:
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin utilizarea Şcoala Ardeleană.
resurselor multimedia Supplex Libellus
Valachorum

 Secolul fanariot
4. LUMEA 1.1. Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea  Românii între Orient şi 4 S19
ROMÂNEASCĂ PÂNĂ unor situaţii-problemă Occident. Conservatorism
LA JUMĂTATEA 2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea şi modernizare S20
SECOLULUI AL XIX- informaţiilor oferite de diverse surse
LEA 3.2. Realizarea de proiecte care promovează diversitatea socio-  Studiu de caz: Tudor S21
culturală Vladimirescu
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în abordarea
unor probleme sensibile şi controversate în istorie și în viața  Generaţia paşoptistă.
cotidiană Programe şi consecinţe
ale revoluţiei

 Studiu de caz: Rromii - de

la robie la emancipare

5. ROMÂNIA 1.1.Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea  Formarea statului român 6 S21
MODERNĂ unor situaţii-problemă modern: domnia lui
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea Alexandru Ioan Cuza S22
informaţiilor oferite de diverse surse
3.1.Valorificarea experienţelor istorice oferite de acţiunea  Regatul României. Carol S23
personalităţilor/grupurilor în contexte istorice variate I. Studiu de caz :
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin utilizarea Constituţia din 1866 S24
resurselor multimedia
 Studii de caz: Opţiuni
politice în România
modernă; Războiul de
Independenţă; Cultura în
spaţiul românesc

6. TEST 1.1.Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea 1 S24

unor situaţii-problemă  România modernă
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea
informaţiilor oferite de diverse surse
3.1.Valorificarea experienţelor istorice oferite de acţiunea
personalităţilor/grupurilor în contexte istorice variate
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin utilizarea
resurselor multimedia

7. ROMÂNIA 1.1.Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea  România şi Primul Război 4 S25
SECOLELOR XX – unor situaţii-problemă Mondial.
 XXI 1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio- S26
temporale în contexte diferite  Marea Unire din 1918
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea
informaţiilor oferite de diverse surse  România interbelică.
3.1 Valorificarea experienţelor istorice oferite de acţiunea Studiu de caz: Oraşul:
personalităţilor/grupurilor în contexte istorice variate arhitectură modernă şi
3.2. Realizarea de proiecte care promovează diversitatea socio- tradiţii rurale
culturală
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin utilizarea  Studiu de caz: Monarhia
resurselor multimedia după Primul Război
4.2. Aplicarea unor tehnici de muncă intelectuală care Mondial
valorizează cooperarea, disciplina şi perseverenţa
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în abordarea
unor probleme sensibile şi controversate în istorie și viața
cotidiană

8. ROMÂNIA 1.1 Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea  Studii de caz : 4 S28
SECOLELOR XX – unor situaţii-problemă Minorităţile naţionale din
XXI 1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio- România ; Constituţiile S29
temporale în contexte diferite din perioada interbelică ;
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea Idei politice în lumea
informaţiilor oferite de diverse surse românească
3.1 Valorificarea experienţelor istorice oferite de acţiunea
personalităţilor/grupurilor în contexte istorice variate  România în Al Doilea
3.2. Realizarea de proiecte care promovează diversitatea socio- Război Mondial
culturală
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin utilizarea  Studiu de caz:
resurselor multimedia Holocaustul în România
4.2. Aplicarea unor tehnici de muncă intelectuală care
valorizează cooperarea, disciplina şi perseverenţa
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în abordarea
unor probleme sensibile şi controversate în istorie și viața
cotidiană

9. Evaluare semestrială 1.1.Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea  Recapitulare pentru teză 2 S30
unor situaţii-problemă
(Conţinuturile rezervate 1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio-  Susținerea evaluării
tezei se stabilesc de temporale în contexte diferite semestriale
comun acord, profesor – 2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea
elevi) informaţiilor oferite de diverse surse
10. ROMÂNIA 1.1.Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea  România - stat comunist. 3 S31
SECOLELOR XX – unor situaţii-problemă Studiu de caz : Rezistenţa
XXI 1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio- anticomunistă S32
temporale în contexte diferite
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea  Studiu de caz : Epoca
informaţiilor oferite de diverse surse Nicolae Ceauşescu
3.1.Valorificarea experienţelor istorice oferite de acţiunea
personalităţilor/grupurilor în contexte istorice variate  Studiu de caz :
3.2. Realizarea de proiecte care promovează diversitatea socio- Manipulare şi
culturală propagandă. Omul nou.
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin utilizarea Consecinţe
resurselor multimedia
4.2. Aplicarea unor tehnici de muncă intelectuală care  Studiu de caz: Viaţa
valorizează cooperarea, disciplina şi perseverenţa cotidiană în perioada
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în abordarea regimului communist
unor probleme sensibile şi controversate în istorie și viața
cotidiană  România în contextul
Războiului Rece

11. ROMÂNIA 1.1.Utilizarea coordonatelor de timp şi spaţiu în rezolvarea  Regimul politic 1 S32
SECOLELOR XX – unor situaţii-problemă democratic din 1989 până
XXI 1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spaţio- astăzi
temporale în contexte diferite
2.1. Prezentarea unei teme istorice prin valorificarea  Studiu de caz: Constituţia
informaţiilor oferite de diverse surse României din 1991
3.1.Valorificarea experienţelor istorice oferite de acţiunea
personalităţilor/grupurilor în contexte istorice variate  Integrarea euro-atlantică
3.2. Realizarea de proiecte care promovează diversitatea socio- a Românie
culturală
4.1. Realizarea unor investigaţii istorice prin utilizarea
resurselor multimedia
4.2. Aplicarea unor tehnici de muncă intelectuală care
valorizează cooperarea, disciplina şi perseverenţa
4.3. Adaptarea perspectivelor transdisciplinare în abordarea
unor probleme sensibile şi controversate în istorie și viața
cotidiană
12. Recapitulare anuală 3.10. Formularea unor opinii referitoare la un fapt istoric din  Evoluţia politică a României 2 S33
istoria românilor în Epoca Modernă şi în secolul al XX-lea, pe 1918 – 1989
baza surselor istorice
4.2. Utilizarea tehnologiilor de informare şi comunicare pentru
 obţinerea surselor necesare formulării unui punct de vedere

Săptămâna Săptămână dedicată activităților extracurriculare și 2 S27

Școala altfel extrașcolare.