GRADUL II

2010

BUCURES, TI

1. a) Să se calculeze ordinul lui c

42 ı̂n grupul (Z100 , +).
b) Care sunt ultimele două cifre ale numărului 42122 .
c) Care este inversul lui 7̂ ı̂n grupul (Z101 , +).
d) Care este inversul lui 7̂ ı̂n grupul (Z∗101 , +).
2. Fie α ∈ R\{−1}.
13 + 33 + . . . + (2n − 1)3
a) Arătat, i că s, irul (an )n∈N∗ cu an = , (∀) n ∈ N∗ , este convergent s, i calculat, i limita
n4
acestui s, ir.
(2x + 1)α
b) Calculat, i lim ·
x→∞ (x + 1)α+1 − xα+1

1α + 3α + . . . + (2n − 1)α
c) Calculat, i limita s, irului (bn )n∈N∗ cu bn = , (∀) n ∈ N∗ .
nα+1
Se cer două solut, ii, din care una să folosească elemente de calcul integral.
3. Fie ABC un triunghi echilateral s, i M un punct ı̂n interiorul triunghiului. Fie A1 , B1 s, i C1 proiect, iile punctului
M pe laturile BC, CA s, i AB.
a) Să se arate că suma ||M A1 || + ||M B1 || + ||M C1 || este constantă.
b) Să se arate că suma ||BA1 || + ||CB1 || + ||AC1 || este constantă.
c) Să se determine pozit, ia punctului M pentru care aria triunghiului A1 B1 C1 este maximă.
4. Funct, ii. Compunerea funct, iilor. Funct, ii injective, surjective, bijective. Inversa unei funct, ii bijective.
Se cer: definirea acestor not, iuni, exemple, precizarea unor dificultăt, i de ı̂nt, elegere de către elevi a acestor not, iuni
s, i descrierea unor solut, ii pentru depăs, irea acestora.

1
 TÂRGOVIS, TE

1. Expunet, i idei de promovarea activităt, ilor suplimentare ı̂n lucrul cu copii dotat, i.
2. Să se exprime aspecte metodice ı̂n rezolvarea următoarei probleme: ”Să se determine solut, ia n a ecuat, iei algebrice
A2n+1 = Cn−1
3
+ 12”.
(
5̂x + 2̂y = 3̂
3. Să se rezolve ı̂n inelul claselor de resturi modulo 6 (Z6 ) sistemul .
4̂x + 3̂y = 1̂

ex + m
4. Se consideră funct, ia f : R → R, f (x) = cu m parametru real. Să se stabilească intervalele de
(ex + 1)2
monotonie. Discut, ie după m.

2
 SIBIU

1. Metoda modelării matematice.

2. Întocmit, i un proiect de lect, ie la clasa a VII-a cu tema: Unghiuri ı̂n cerc.
3. Descriet, i criteriile pe care le avet, i ı̂n vedere la alegerea unui manual didactic pentru a-l folosi la clasă.
4. Grupuri. Subgrupuri, subgrupul grupului aditiv Z.
5. Într-un triunghi oarecare ABC considerăm trei ceviene AA′ , BB ′ , CC ′ concurente ı̂n punctul O. Arătat, i că:
 2  2  2
OA′ OB ′ OC ′ 1
a) + + ≥ ;
AA ′ BB ′ CC ′ 3
\
b) Dacă AA′ este ı̂nălt, ime ı̂n triunghiul ABC, atunci m(BA \
′ C ′ ) = m(CA′ B ′ ).

6. Fie funct, ia f : (1, ∞) → R, f (x) = x4 . Arătat, i că:

Z 3
f (x)
a) p dx ≥ 16;
2 f (x − 1)
b) oricare ar fi a, b, c ∈ (1, ∞), avem

f (a) f (b) f (c)

p +p +p ≥ 48.
f (b − 1) f (c − 1) f (a − 1)

3
 CRAIOVA

1. Patrulatere: paralelogram, dreptunghi, romb, pătrat, trapez. Aspecte metodice.

2. Linii importante ı̂ntr-un triunghi s, i concurent, a lor. Aspecte metodice.
3. Să se rezolve sistemul de ecuat, ii 

2x − y − 4z = 6
2x + my − 4z = 14


nx − y + z = 2
cu ajutorul determinant, ilor.
Să se discute solut, iile după m, n ∈ R.
m−x
4. Se consideră funct, ia f (x) = , unde m este un parametru real.
x2 − 3x + 2
a) Care este numărul extremelor funct, iei? Discut, ie după m.
2
b) Să se determine m astfel ca f (−1) = s, i apoi să se traseze graficul lui f .
3
c) Să se afle intervalele pe care funct, ia de la punctul b) are valori mai mari ca 1.

4
 IAS, I

1. Cercurile C1 (O1 , r1 ), C2 (O2 , r2 ), cu r1 = 4, r2 = 12, sunt tangente exterior s, i au tangenta comună M1 M2 cu

Mi ∈ Ci , i = 1, 2, M1 6= M2 . Se cer următoarele:
a) x (lungimea segmentului M1 M2 ).
b) y (aria trapezului O1 M1 M2 O2 minus suma ariilor sectoarelor de cerc cuprinse ı̂n interiorul trapezului).
 
a 0 c
2. Fie M mult, imea matricelor de tipul 0 b 0, unde a, b, c ∈ Z5 , a · b 6= 0̂.
0 0 b

a) Să se determine cardinalul lui M .

b) Să se stabilească dacă M este grup ı̂n raport cu ı̂nmult, irea matricelor.
3. Inelul claselor de resturi modulo n. Tratare s, tiint, ifică s, i metodică.
4. Teorema lui Lagrange (din analiza matematică). Tratare s, tiint, ifică s, i metodică.