Dozare

Strategia didactică
Momentele timp
Ob. op Conţinuturile învățării Evaluare
lecţiei Minute Metode şi Mijloace de Forma de
procedee învăţământ organizare

Organizarea
activității și Se asigură condițiile optime
5 min. desfășurării activității: aerisirea sălii
captarea
de clasă, pregătirea materialului
atenției didactic, plasarea organizată a Conversaţia Frontal Observarea
copiilor în spațiul educațional. sistematică

Introducerea în activitate se
realizează printr-o scurtă povestioară:
-A fost odată într-un tărâm depărtat,
peste 6 mări și 6 țări, un om de
zăpadă pe care îl chema Oli. Într-o zi
acesta și-a pierdut căciula și nu a mai
găsit-o nici până astăzi. Am aflat că
aceasta a ajuns la școala noastră, iar
noi trebuie să o trimitem înapoi. Ei
bine...pe acest tărâm locuiește și
numărul 6, iar el ne va ajuta în
misiunea noastră. Pentru a ne ajuta,
numărul 6 ne-a provocat să trecem
câteva probe.
 Anunţarea 2 min. Îi anunț pe elevi că ne vom juca Conversația Frontal Observarea
temei şi a cu cifra 6, rezolvând probele pe care sistematică
Explicația
obiectivelor ni le dă aceasta, pt a-l ajuta pe Oli să- a elevilor
și găsească căciula.

Consolidarea 15 min. Elevii vor primi câte un plic în care Observația Frontal Observarea
și se găsesc 6 elemente de același fel Conversația sistematică
sistematizarea ( sănii/oameni de Explicația
zăpadă/schiuri/patine) ANEXA 5 Aprecieri
cunoștințelor
Sarcina 1 „Mulțimi de elemente” Plicuri cu verbale
O1 Cu elementele primite le voi cere să elemente Individual
arate mulțimi formate din 2, 3, 4, 6 Explicația
elemente.
Exercițiul
Sarcina 2 – „Ordonare
O2 crescător/descrescător” Culori
Le voi solicita să ordoneze mai întâi
crescător, după care descrescător Explicația Frontal Aprecieri
elementele primite. Exercițiul verbale
*Elevii cu ritm lent primesc 30 de Individual
secunde în plus față de ceilalți.
 Sarcina 3 – „Joc de atenție” Joc didactic
Pe tablă vor fi ordonate crescător
O3
niște elemente (oameni de zăpadă), îi
voi ruga să închidă ochii iar eu voi
sustrage un element din mulțime.
Când elevii vor deschide ochii, vor
primi următoarele întrebări:
-Ce observați diferit pe tablă?
-Al câtelea om de zăpadă lipsește?
Jocul se va repeta de câteva ori, din
mulțime lipsind de fiecare data alt
element.
Sarcina 4 „Rezolvare și compunere
de probleme”
Erau 6 oameni de zăpadă, a răsărit Problematizar
soarele și doi dintre ei s-au topit. Câți ea
oameni de zăpadă au mai rămas?
Îi voi ruga să compună și ei o
problemă pornind de la elementele
din mulțimea lor.
 Obţinerea 10 min. Elevii vor primi o fișă de evaluare Conversația Fișe de lucru Frontal Evaluare
performanţei ANEXA 6 scrisă
Explicația Individual
și evaluarea
activității Exercițiul

Activități în 5 min. OA 1 Vom realiza un melc pornind de la Conversația Frontal Observarea

completare cifra 6. sistematică
OA 2 Explicația Individual
Aprecieri
OA 3
verbale

Încheierea 5 min. Se fac aprecieri individuale și Conversația Fețe Aprecieri

activităţii colective asupra modului în care Expunerea zâmbitoare verbale
elevii au lucrat la ora de M.E.M. și
fiecare primește câte o față
zâmbitoare.
Le voi arăta elevilor căciula lui
Oli, pe care am găsit-o trecând cu
bine peste probele date de cifra 6.