PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Liceul Tehnologic „Petre P. Carp”

DATA: 22.05.2019
CLASA: a V –a A
DISCIPLINA: Educație plastică
PROFESOR: Diana Neagu
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Noțiuni de cultură artistică
TEMA PLASTICĂ: Comentariu de artă
SUBIECTUL APLICATIV: „Armonii de primăvară”
TIPUL LECTIEI: Aprofundare și formare de priceperi și deprinderi
DURATA LECTIEI: 50 minute
                      
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.2 Observarea elementelor de limbaj în lucrări de artă și în compoziții proprii

1.1 .Conștientizarea existenței unui mesaj transmis prin limbaj artistic

2.2. Explorarea registrului expresiv al limbajului plastic utilizând tehnici specifice

Obiective operaționale:
O4-să identifice în diverse lucrări plastice elementele de limbaj plastic și rolul lor în transmiterea mesajului
O3-să realizeze, din imaginaţie sau memorie, imagini plastice expresive;
O2-să obțină, prin amestec fizic, nuanțe, tonuri, griuri colorate şi griuri neutre;
O5-să lucreze îngrijit, utilizând materialele, instrumente şi tehnici de lucru la alegere;
O6-să evalueze si auto-evalueze lucrarile;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
● FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂȚII: activitate frontală, activitate pe grupe de elevi, activitate individuală
● LOCUL DESFĂȘURĂRII: sala de clasă
● RESURSE: UMANE: profesori,elevi
MATERIALE: sala de clasă, reproduceri de artă, creioane,radiere, caiete,pixuri, foi de desen, acuarele, tempera, video-proiectorul
● METODE DIDACTICE: conversația, explicația, exercițiul ,dialogul dirijat,observația, comparația, activitatea practică individuală, comparația, turul
galeriei
EVALUARE: chestionare orală, aprecierea verbală, lucrarea practică

1
BIBLIOGRAFIE:
Viorica Băran, Natalia Hornet, Gheorghe Anghel, Album metodic de creatie artistica plastică, Ed. Arta Grafica, București.
Otînjac Sorin, Metodica predării limbajului visual, Universitate de arte George Enescu, Iași, 2006.
Viorica Guy Marica , Van Gogh, Ed. Meridiane, București, 1976.

ACTIVITĂȚI DE PREDARE- INVĂȚARE

ETAPELE ARII DE CONTINUT STRATEGIA DIDACTICA EVALUAR OBSERV

LECȚIE E AȚII
ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE MIJLO FORME
PROFESORULUI ELEVILOR ACE DE
ORGAN
IZARE
1. Moment Fac prezenţa; Răspund cerinţelor; explicaţia, catalog, Frontală
organizatoric Cer pregătirea materialelor de lucru. conversatia coli de
Pregatesc cele necesare desen
desfasurarii lectiei. creioane,
acuarele,
tempera,
2.Anuntarea Notez pe tablă tema și subiectul Notează în caiete. Explicația caiete, Frontală
temei si a activității pixuri
obiectivelor Tema: Comentariu de artă Subiectul
aplicativ : „Armonii de primavară”.

3.Reactualizarea Fișe de Frontală Chestionare

cunoștințelor Ce tipuri de compoziție cunoașteți? Răspund la întrebări. conversatia lucru a orală.

dialogul Reproduc Capacitatea

dirijat eri de de a
artă răspunde
corect la
Lucrări întrebările
realizate adresate.
2
 de elevi
4. Formarea şi Comentarea picturilor Frontală
consolidarea Se vor recunoaște pe reproduceri de Asculta explicatiile Aprecieri
priceperilor şi artă elementele de limbaj plastic, explicaţia, catalog, verbale
deprinderilor relațiile dintre ele, tipuri compoziție, Pun întrebări coli de
cromatica, modalitatea de transmite a desen
trăirilor,emoțiilor. Comentează picturile creioane,
Solicit elevilor să realizeze o acuarele, individua Capacitatea
ompoziție cu subiectul „Armonii de conversaţia, guașă, lă elevilor de a
primavară”, în care să își exprime tempera respecta
trăirile în legătură cu anotimpul activitatea cerințele de
primavara. practică lucru.
Elevii vor realiza lucrarea pe un fundal Sunt atenți la explicațiile individuală
muzical ( Tudor Gheorghe: „E profesorului.
primăvară, iarăși primăvară”). observaţia,
Lucrarea
conversaţia, practică
Ofer indicații colective, individuale
acolo unde este cazul. explicaţia
Lucrează individual

5.Aprecierea Sunt selecţionaţi elevii care au finalizat -aprecieri

și evaluarea lucrările şi le voi cere colegilor lor sǎ-şi conversaţia, individua verbale
lucrărilor spunǎ pǎrerea. Se va realiza un tur al Evalueaza si isi auto-evalueaza lucrările lă
galeriei şi se vor discuta lucrările. lucrarile dialogul realizate, Lucrarea
Fac aprecieri asupra reuşitei lucrărilor dirijat practică
elevilor, dar şi asupra Asculta modul de apreciere. comparația șevalet în
comportamentului şi participării miniatură frontală -capacitate
elevilor la lecţie. turul elevilor de a
galeriei placă de aprecia
Notez performanţele elevilor. polistiren corectitudin
observaţia ea atât a
bolduri propriilor

3
 analiza lucrărilor,
catalog cât și pe
cele ale
colegilor.

6. Tema pentru
acasă Recomand elevilor să încerce acasă Sunt atenți la recomandările
realizarea altor compoziţii, dând frâu profesorului conversaţia
liber imaginaţiei, iar celor care nu au
terminat să le continue acasă şi să le Elevii fac curăţenie pe bănci
prezinte ora viitoare.