PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială „Aron Vodă”

DATA: 31.01. 2018
CLASA: a VI –a
DISCIPLINA: Educație plastică
PROFESOR: Diana Neagu
TEMA PLASTICĂ : Contraste cromatice. Contrastul cald - rece
SUBIECTUL APLICATIV: Compoziție liberă
TIPUL LECTIEI: MIXTĂ-Sistematizarea şi consolidarea achiziţiilor și transferul de noi cunoştinţe
DURATA LECTIEI: 50 minute

COMPETENȚE SPECIFICE:

2.2. Adecvarea limbajului plastic folosit la comunicarea mesajului intenționat

3.1. Valorizarea propriilor idei și a sentimentelor exprimate prin limbaj plastic în cadrul unor compoziții proprii

Obiective operaționale:
O1 să analizeze reproducerile lucrărilor prezentate si să identifice contrastele studiate;
O2 să explice efectele contrastului cald - rece
O3 să creeze lucrări în care contrastul cald - rece să fie recognoscibil;
O4 să evalueze si autoevalueze lucrările urmărind criteriile stabilite de evaluare ;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
 METODE DIDACTICE: conversația,explicația,dialoguL dirijat , observația sistematică,demonstrația, exercițiul, activitatea practică individuală
 MIJLOACE ȘI MATERIALE DIDACTICE : video-proiectorul,caiete,pixuri,planșe demonstrative, reproduceri de artă,hârtie
colorată,lipici,foarfece, creioane, coli de desen, radiere, instrumente geometrice.
 FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂȚII: activitate frontală, activitate individuală

EVALUARE: chestionarea orală, aprecieri verbale, lucrarea practică

 ACTIVITĂȚI DE PREDARE- INVĂȚARE

ETAPELE ARII DE CONTINUT STRATEGIA DIDACTICA EVALUARE

LECȚIE ACTIVITATEA ACTIVITATEA METODE MIJLOACE FORME DE
PROFESORULUI ELEVILOR ORGANIZARE

1. Moment Cer pregatirea materialelor si Pregatesc cele necesare conversatia coli de desen Frontală
organizatoric instrumentelor de lucru. desfasurarii lectiei creioane,
Fac prezenta. radiere, hârtie
colorată,
foarfece,
instrumente
geometrice
2. Reactualizarea Conversatia Frontală
cunoștințelor
Ce este dominantă cromatică? Își exprimă părerea despre Chestionarea orală
dominanta cromatică.
Cum se realizează gama Capacitatea de a
minoră? răspunde corect la
Cum se realizează gama majoră Formuleză idei, opinii. întrebările
adresate.
Despre ce contrast am studiat Dialogul dirijat
ora anterioară? Aprecieri verbale

3.Anuntarea temei Notez pe tablă tema plastică: Notează în caiete. Explicația Frontală
Contrastul cald - rece
4.Comunicarea Aprecieri verbale.
noilor cunostinte conversaţia,
Le prezint elevilor informații Elevii sunt atenţi şi urmăresc reproduceri de Capacitatea de a
despre contrastul cald- rece, proiecţiile. artă, rezuma, de a descrie
Efectele pe care le produce dialogul video-
acest tip de contrast sunt : Pun întrebări dirijat proiectorul
termodinamis, spațialitate,
greutate. Ele demonstrează Realizează schițe în caiete planse
variatele posibilități expresive observatia demonstrative
ale acestui tip de contrast. sistematică

Suțin informațiile communicate explicatia

cu ajutorul exemplelor.

5.Etapa de creatie Solicit elevilor să realizeze o un -explicatia Frontală

si de formare a o compoziție la liberă alegere in Lucrează individual. Coli de desen Individuală
priceperilor si care contrastul cald – rece să fie Lucrarea practică
deprinderilor recognoscibil. Creioane
-activitate Capacitatea
practica Radiere elevilor de a
individuala respecta etapele
In timp ce elevii lucrează le ofer de lucru.
explicatii colective, individuale
si ajutor în caz de nevoie.

-conversația

6.Analiza si Expun cateva lucrari si solicit Evalueaza si isi auto- -dialogul Aprecieri verbale
evaluarea elevii sa analizeze lucrarile evalueaza lucrarile dirijat lucrarile Capacitate
conform cerintelor formulate realizate elevilor de a
initial. conversaţia aprecia
corectitudinea atât
observaţia a propriilor
lucrărilor, cât și pe
 analiza cele ale colegilor.
comparaţia

7.Concluzii si Fac aprecieri generale (pozitive) Asculta modul de apreciere. Frontală

aprecieri privind desfasurarea activitatii.

Evidentiez elevii cu rezultate

optime