MINTEA SPECIALA A COPILULUI

Mintea speciala si absorbanta a copilului,e mult mai mult decat ceea ce stiam pana acum. Maria
Montessori ne dezvaluie fundamentul stiintific ,metodele si scopurile pe termen lung ale intregii
filosofii Montessori. Dupa cum se stie deja,toate perioadele de dezvoltare sunt extrem de importante
pentru copil si fiecare plan de dezvoltare este baza urmatorului plan de dezvoltare . Deci,daca primul
plan de dezvoltare decurge normal si urmatorul plan o sa decurga la fel. Primul plan este baza
celorlalte 3 planuri de dezvoltare.
Perioada de la 0-6 ani are doua subfaze:prima,de la 0-3 ani(creator inconstient),dezvaluie un tip de
mentalitate de care adultul nu se poate apropia.Urmeaza apoi o alta subfaza:3-6 ani(creator constient)
in care tipul mintal este acelasi,dar copilul poate sa fie influentat intr-un mod deosebit.Apare propria
vointa,copilul este capabil sa aleaga ceea ce face.In aceasta perioada se petrec marile transformari in
individ.
Perioada urmatoare ,care se intinde de la 6-12 ani este o perioada de crestere dar fara transformari. O
perioada de calm si seninatate care este la fel cu perioada a 4-a de dezvoltare.
A treia perioada aminteste de prima perioada si se intinde pe o perioada de la 12-18 ani si ,la fel ca si
prima are doua subfaze. Una care se intinde de la 12-15 ani si una de la 15-18. In aceasta perioada se
petrec transformari la nivel fizic ,care ajung la maturitatea dezvoltarii .Dupa 18 ani omul este
considerat pe deplin dezvoltat .
Copilul absoarbe cunostintele cu viata sa psihica.Pur si simplu traind ,spre exemplu ,copilul invata
limba care se vorbeste in jurul lui.Este foarte important sa profitam de mintea aceasta absorbanta a
copilului ,atunci cand avem ocazia ,pentru ca aceasta perioada este unica. Daca observam un copil de
3 ani,vedem ca se joaca mereu cu ceva. Asta inseamna ca lucreaza cu mainile si introduce in
constiinta sa ceea ce mintea inconstienta (0-3 ani) a absorbit mai devreme.
Studiul perioadelor sensibile arunca multa lumina asupra dezvoltarii psihice.Copilul are o aptitudine
creatoare,o energie potentiala care il face capabil sa construiasca o lume mentala din lumea
inconjuratoare .Hugo de Vries,un savant olandez a descoperit existenta unor perioade sensibile in
viata animalelor. Dar ,in scolile Montessori ,observand viata copiilor in familie,s-au descoperit
perioadele sensibile.In aceaste perioade copilul realizeaza multe achizitii care il plaseaza in legatura
cu lumea exterioara intr-o maniera exceptional de interesanta,Perioadele sensibile sunt limitate in
timp,si nu se mai repeata,nu incep si nu se termina in acelasi timp. Perioadele sensibile sunt 5 la
numar. MISCAREA,LIMBA,DEZVOLTAREA SOCIALA,ORDINEA,EXPLORAREA
SENZORIALA.
Sarcina adultului este sa construiasca un mediu suprapus peste natura,o munca exterioara care sa
ceara activitate si effort intelligent;este ceea ce numim munca productiva si,prin natura ei,colectiva si
organizata.Adultul trebuie sa il protejeze si sa aiba grija de copil in sensul cel mai profund.Daca
adultul nu ii pregateste copilului un mediu gata sa il primeasca,acesta devine o fiinta in pericol
continuu din punctul de vedere al vietii psihice. Copilul este atras de actiunile adultilor si incearca sa
le reproduca.Aici adultul ar putea avea o misiune:aceea de a inspira actiunile copilului,de a fi precum
o carte deschisa in care copilul sa poata gasi instructiuni si sa afle ce trebuie sa invete ca sa actioneze
correct. Adultul trebuie sa fie intotdeauna calm si sa actioneze lent,altfel adultul risca sa isi
intipareasca propria personalitate in cea a copilului.