Fișa 5

“_ Eu cred, răspunse Budulea, scoţând u-şi nerăbdător fluierul din şerpar, că învăţătura e
limba şi cu cât mai multe limbi ştie omul, cu atât mai învăţat este. Uite, la fluierul meu sunt
şase borte şi cânt mai bine pe el decât pe unul care nu ar avea decât o singură bortă; aşa e
omul: câte limbi ştie, de atâtea ori e om [...]
Când era să intrăm la domnul profesor, deterăm de o nouă greutate. Huţu nu voia deloc să
intre. În zadar îi spuneam că trebuie să fie şi el, ba mai ales el de faţă: zicea să intrăm noi şi să
vorbim cu profesorul, că el merge apoi la şcoală. Dar, la urma urmelor, Huţu era băiat
înţelept: el îşi călcă pe inimă şi intră cu noi.”
(Ioan Slavici – „Budulea Taichii”)
A. Limba română
1.Desparte în silabe cuvintele: „şerpar”, „profesor”, „nerăbdător”, „înţelept”.

2.Transcrie, din text, două cuvinte formate prin derivare, unul format prin compunere şi unul
format prin conversiune.

3.Formează familia lexicală a cuvântului „a învăţa” (patru termeni).

4.Indică câte un sinonim pentru cuvintele: „nerăbdător”, „înţelept”, „bortă”.

5.Motivează folosirea cratimei în structura: „scoţându-şi nerăbdător fluierul din şerpar”.

6.Precizează valoarea morfologică şi funcţia sintactică a următoarelor cuvinte din text: „îi”,
„trebuie”, „el”, „cu profesorul”, „la şcoală”, „înţelept”, „băiat”, „cu noi”.

7.Precizează modurile de expunere folosite în text.

8.Menţionează personajele participante la acţiune.

9.Indică care este relaţia dintre autor-narator-personaj.

10.Transcrie, din text, un fragment care conţine o trăsătură morală a personajului Huţu.

11.Explică semnificaţia afirmaţiei: „aşa e şi omul; câte limbi ştie, de atâtea ori e om”.

12. Menţionează două trăsături care să justifice faptul că textul aparţine genului epic.

13. Redactează o compunere narativă despre o activitate ecologică organizată de clasa ta.