Universitatea Babes-Bolyai, Facultatea de sociologie și asistență socială,

Specializarea: Asistență socială, An universitar 2020-2021

Prevenția consumului de alcool în rândul adolescenților

Sur Georgiana Amalia

Rus Bogdan Ciprian
Vîlcan Delia
Hintenari Ana-Maria Diana
 Prevenția consumul de alcool în rândul adolescenților

1. Rezumatul proiectului
Problema socială aleasă și abordată în proiectul nostru de finanțare este consumul și
dependența de alcool în rândul adolescenților. Scopul principal al acestui proiect este de a
face tinerii să înțeleagă efectele și consecințele negative ale consumului de alcool. Proiecul se
concentrează strict pe prevenenție.
Proiectul va avea o durată de 4 săptămâni. În cele 4 săptămâni se vor prezenta pe
rând: problematica consumului de alcool, efectele nocive ale alcoolului asupra sănătății și ale
comportamentului uman, care sunt metodele de prevenire, iar în ultima săptămână va fii adus
un voluntar din grupul Alcoolicilor Anonimi care le va vorbii elevilor despre experiența lui
de viață și cum alcoolul i-a influențat viața. În fiecare săptămână le va fii prezentat elevilor
câte un scurt PowerPoint cu câteva informații cât se poate de importante, care vor fii
explicate și explicate de liderii discuției. Pe lângă prezentarea PowerPoint, în fiecare
săptămână va fi câte o activitate interactivă între elevi și lideri care să îi facă pe elevi să își
arate implicarea și străduința în acest proiect și care să demonstreze că elevii au înțeles
informațiile primite. La fiecare sfârșit de întâlnirea se vor aloca între 5 și 10 minute la final
pentru a primii un feedback de la elevi.
2. Descrierea problemei sociale
Consumul de alcool afectează omul atât pe plan fizic și emoțional, cât și pe plan
psihic și medical. Consumul abuziv de alcool, adică alcoolismul, se află pe locul III, pe plan
global, fiind una dintre cele mai rele vicii aduse omenirii dupa dependența de tutun și
dependența de droguri. Alcoolismul are cea mai largă răspândire în toate regiunile geografice
de pe glob. Cantitatea de alcool și stilul de consum variază de la un individ la altul. Între
nivelul consumului de alcool și riscul de apariție al dependenței de alcool și a consecințelor
asupra sănătății există o strânsă relație.
Etanolul sau alcoolul afectează, sistemul nervos prin încetinirea reflexelor, scăderea
atenției și memoriei, sistemul cardiovascular prin hipertensiune arterială, infarct miocardic,
insuficiență cardiacă, sistemul respirator prin infecții pulmonare, sistemul digestiv prin
gastrită, hemoragii digestive, scăderea în greutate, sistemul reproducător prin insuficienta
dezvoltare a organelor reproducătoare, ipotență, sterilitate, pierderea dorinței sexuale,
sterilitate sau avort spontan, sistemul muscular prin slăbiciune musculară, dureri musculare,
febră musculară, sistemul osos prin osteoporoză, sistemul endocrin prin tulburări ale
funcțiilor organismului prin creșterea secreției de cortizol sau creșterea volumului sânilor la
bărbați.
Din punct de vedere psihologic și al relațiilor sociale pot apărea dificultăți ca
deteriorarea relațiilor familiale și sociale, dificultăți financiare, pierderea locului de muncă,
pierderea locuinței, accidente la locul de muncă sau în viața de zi cu zi, probleme cu legea,
apar comportamentele antisociale, comportamente sexuale nepotrivite, consumul de alte
substanțe ca tutunul sau droguri care pot fii consumate în acces. Toate acestea pot duce la
moarte din cauza consumului de alcool excesiv, necontrolat și în cantități mari.
 La nivel european, aproximativ 58 milioane de indivizi sunt mari băutori, iar 23
milioane sunt dependenți de alcool. Nouă din 10 persoane dependente nu primesc tratament.
În România, consumul de alcool raportat la efectivul populației în vârstă de 15 ani și peste,
atât consumatoare de alcool, a fost de aproximativ 70% (în anul 2016)
3. Scopul proiectului
Scopul programului nostru este de formare sau schimbare de comportament la nivelul
grupurilor tinta definite- adica mai exact, elevii si cadrele didactice ale unui liceu din Cluj
Napoca, prin interventii adresate consumului daunator de alcool.
Prin campania noastra, vrem informarea populatiei cu privire la efectele consumului de alcool
asupra sanatatii fizice si psihice si prevenirea, atat cat este posibil, a debutului timpuriu al
consumului de alcool in randul copiilor si adolescentilor si promovarea unui comportament
responsabil fata de consumul de alcool.
4. Obiective
Reducerea si prevenirea efectelor nocive ale consumului de alcool în cadrul comunităţii
reprezintă obiectivul si motivul crearii unui proiect local privind alcoolul. Principalul grup-
tinta il reprezinta copiii si adolescentii; acest grup este foarte vulnerabil la efectele alcoolului
si poate fi influenţat relativ usor. De asemenea, prin impiedicarea acestora sa inceapa sa
consume alcool (la o varsta frageda) pot fi prevenite multe probleme care ar putea aparea mai
tarziu. Obiectivele noastre concrete sunt:
 Informarea a 4 clase dintr-un liceu din Cluj Napoca despre consumul și consecințele
negative ale consumului de alcool.
 Găsirea de minim 5 voluntari din clasele unde a fost prezentat proiectul pentru a
împărții pliante și a răspândii informațiile primate.
 Crearea unei viziuni negative asupra alcoolului a minim 5 persoane prin prezentarea
unei personane care a suferit de această dependență.
5. Metode și mijloace:
Se va face o campanie de prevenire a alcolismului pentru patru clase dintr-un liceu ( o clasă
de a IX-a , a X-a, a XI-a și de a XII-a ). Întâlnirile vor avea loc la ora de dirigenție și vor avea
o durată de 50 de minute. La fiecare întâlnire vor fi cel puțin două persoane care vor fi liderii
discuției. Numărul total al întâlnirilor va fi de patru. Tematicile sesiunilor de grup vor fi
astfel:
I) Abordarea problematicii alcoolului in rândul adolescenților (La început se va iniția un
joc în care fiecare elev își va spune numele și va răspunde la o întrebare aleatoare
dintre cartonașele cu întrebări pe care le vor avea pregătite liderii de discuție. După
aceea va fi prezentată o scurtă introducere despre problematica alcoolului în rândul
adolescenților printr-un Power Point scurt , mai apoi ascultându-se la final feedback-
ul elevilor ).

II) Prezentarea efectelor nocive ale alcoolului asupra corpului și comportamentului în

rândul adolescenților ( În această întâlnire se va face o prezentare Power Point legată
 de efectele nocive ale alcoolului și se va prezenta un videoclip relatabil pe această
temă. La final se va cere din nou un feedback elevilor legat de această întâlnire).

III) Metode de prevenire ( În această întâlnire se va forma și întării motivația elevilor

pentru a face schimbări pozitive în propria viață și în mediul cu care interacționează;
va fi de asemena prezentat un Power Point pe această temă și se va asculta feedback-
ul elevilor la final de prezentare).

IV) Prezentarea unui caz ( aducerea unui tânăr care a trecut prin dependență în
adolescență, și care a devenit abstinent, să-și spună povestea și să răspundă apoi unor
întrebări ulterioare de la elevii dacă vor fi; la final se vor asculta feedback-ul elevilor).

Mijloace de învățare: laptop cu conexiune la internet; prezentări Power Point, un video-

proiector, un ecran de proiecție , videoclipuri pe Youtobe , cartonașe cu întrebări
Tehnicile de intervenție: întrebări și răspunsuri; brainstormingul

Fiecare întâlnire va avea loc odată pe săptămână timp de 50 de minute, pentru fiecare clasă în
parte. Proiectul se va întinde pe patru săptămâni. Locația sesiunii de grup va fi în clasa în care
elevii învață zilnic (dacă aceasta deține un video-proiector și un ecran de proiecție), respectiv
într-o clasă sau într-o sală care este echipată cu acest echipament.
Resursele financiare:
 set de carduri ,, Întrebări și Dileme –pentru adolescenți ” - 48 de lei
 laptop cu conexiune la internet ( acesta poate fi împrumutat de la organizație sau poate
fi folosit un laptop personal sau un calculator al școlii, astfel că nu trebuie să fie
achiziționat unul nou).
 video proiector și ecran de proiectare( a se folosii cele din clasa sau sala școlii care
deține aceste instrumente)
 va fi nevoie de două persoane care vor conduce discuțiile acestor întâlniri Având în
vedere că vor acea de prezentat 4 întâlniri pe săptămână, pentru a vorbi la fiecare clasă, se
vor aduna un total de 16 întâlniri în cele 4 săptămâni . Pentru fiecare întâlnire aceștia vor
primii 250 de lei fiecare. Astfel că la finalul întânirilor, cantitatea de banii pe care aceste
două persoane o vor încasa împreună va fi de : 2000 de lei
 Persoana care va fi chemată pentru a prezenta viața lui din dependență va fi un
aparținător al grupului Alcoolici Anonimi din cadrul Programului ,, Sfântul Dimitrie” Cluj
Napoca. Aceasta va participa voluntar la acest proiect , astfel că nu va fi plătită.
*Este important ca această persoană să nu fie plătită, ca să spună cât mai sincer despre
lucrurile pe care le-a făcut și care le-a trăit, și să nu se simtă obligat să spună anumite lucruri
din cauza că a fost plătit.
6. Bugetul proiectului:
 Proiectul se va întinde pe o durată de patru săptămâni. Materialele folosite ca
mijloace de învățare sunt laptopul cu conexiune la internet, video-proiector și ecranul de
proiecție. Video-proiector și ecran de proiecție se află, în mod normal în orice școală. Se
poate folosi un calculator al școlii, dacă există unul în aceași sală cu videoproiectorul. Dacă
nu există, se poate folosi și un laptop al organizației sau unul personal pentru prezentarea
Power Point-urilor și a videoclipurilor relevante temei discutate, astfel că nu este necesară
achiziționarea unui laptop. Este totuși necesară achiziționarea unor cartonașe, în valoare de
48 de lei, care ne vor ajuta ca să-i cunoaștem pe elevi la prima întâlnire, devenind mai
dechiși în legătură cu subiectul pe care va urma să-l abordăm. De asemenea liderii de
discuții vor trebui de asemenea reumunerați, suma fiind de 250 de lei/ întâlnire.
Astfel bugetul total al proiectului pe durata a celor 4 săptămâni este de : 2048 de lei

7. Evaluarea va fi realizată cu scopul de a identifica gradul de implicare și influență a

participanților, în ce măsură sunt colaboratori sau adversari. Va fi centrată atât pe cercetarea
procesului (modul de desfășurare al activităților din invinta proiectului, dacă există
probleme), cât și pe rezultatele lui (activitățile s-au desfășurat într-o manieră amiabilă?; sunt
mulțumiți participanții?; este eficace programul?).
Evaluarea se va face pe bază de evaluari periodice pe bază de follow-up a tuturor persoanelor
implicate în desfășurarea activităților, întreținerii proiectului, cât și a chestionarelor de
feedback aplicate verbal persoanelor beneficiare. Această evaluare pe parcurs ne ajută să
determinăm nivelul la care ne atingem obiectivele pe care le-am stabilit anterior. Evaluare
finala va fi realizată de un asistent social angajat în proiect, cât și de unul din afară încât să
avem două puncte de vedere, atât subiectiv cât și obiectiv.
Evaluarea va fi efectuată de către asistentul social în toate cele trei faze (inițială pentru a
determina o bază de pornire, intermediară pentru a vedea dacă sunt nevoie de îmbunătățiri și
finală să vedem dacă obiectivele au fost atinse) iar criteriile de succes sunt următoarele:
- Gradul de eficiență și eficacitate a activităților
- Nivelul de mulțumire a participanților
- Dobândirea de noi cunoștințe
Va fi realizat, în urma evaluării lunare, un model de măsurare a rezultatelor programelor
sociale care va avea în vedere resursele, activitățile, unitățile de serviciu și rezultatele și un
instrument de autoevaluare comprehensiv.
Se va realiza și o analiză SWOT pentru a clasifica punctele forte și punctele slabe, care vor
ajuta la îmbunătățirea unei ediții viitoare a proiectului. Evaluarea va fi realizată ulterior de un
asistent social; în vederea stabilirii impactului asupra elevilor vom folosi chestionare în care
vor aprecia utilitatea informațiilor primate. Realizarea evaluării pe parcurs determină gradul
în care sunt atinse obiectivele stabilite.
Ca și indicatori de success ai proiectului vor fi gradul de implicare al elevilor în activități,
cât și feedback-ul oferit de aceștia pe parcurs. Evaluarea finală are scopul de a determina dacă
obiectivele stabilite au fost îndeplinite cu succes și dacă proiectul poate fi continuat.
 Pentru indicarea eficienței proiectului vor fi colectate date prin metodele: interviul,
observația şi focus group. Instrumentele folosite în vederea adunării informațiilor sunt ghidul
de interviu și grila de observație. În vederea comunicării datelor, vom înainta publicarea unor
rapoarte în reviste sau pe site-uri de specialitate care pot fi consultate de oricine este interesat
de acest subiect.
În cadrul acestui proiect avem atât resurse umane cât și resurse materiale. Resursele umane
îi constituie voluntarii și profesorii pensionari, aceștia oferindu-și serviciile în mod gratuit.

Expunerea la riscuri
Presupunem că o parte din acești elevi care se află sub influența alcoolului ar putea fii
violenți, ar putea reprezenta o sursă de distrugere a integrității obiectelor, ar putea prezenta
stări de sănătate precare, cazuri în care trebuie izolați de cei sănătoși. Pot apărea și cheltuieli
neprevăzute care să pună în pericol stabilitatea financiară a proiectului.

8. Credibilitatea proiectului

-acumularea donațiilor utilizând mecanismul prevederii 2%.

-5 instituții private oferă finanțare în procent de 15% a cheltuielilor investite în cadrul lor.
-proiectul acesta l-am mai desfășurat deja pe parcursul a 3 ani înainte, și rezultatele s-au văzut
în rata consumatorilor minori de droguri şi alcool din județul Cluj.
-tot mai multe școli gimnaziale și licee ne solicită pentru a desfășura aceste proiecte.
-avem un număr de 30 de voluntari care ne ajută.
-suntem în parteneriat cu cei de la Alcoolici Anonimi, și avem de acolo persoane care ne
însoșesc aducând un exemplu puternic prin experiența vieții lor.