GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.

48 BRĂILA

Raport de autoevaluare a activităţilor desfăşurate în

anul şcolar 2021-2022

1. Proiectarea activităţii

1.1. Respectarea programei şcolare, a normelor de elaborare a documentelor de proiectare, precum

şi adaptarea acesteia la particularităţile grupei/clasei.
În anul şcolar 2021-2022 am condus activitatea grupei mijlocii „Floricelele”.
În portofoliul personal se află noul Curriculum al învăţământului preşcolar după care m-am
ghidat atunci când am realizat proiectarea anuală a activităților de la grupă precum şi o bogată gamă de
auxiliare şi cărţi de specialitate pe care le folosesc ca sursă de documentaţie, de inspiraţie şi consultaţie.
În întocmirea planificării, am stabilit conţinutul activitӑților de învăţare şi modalităţile de
abordare prin raportarea la obiectivele de referinţă, la comportamentele şi la sugestiile de conţinut
prevăzute de curriculum-ul pentru învăţământ preşcolar şi am avut în vedere faptul că fiecare nouă
experienţă de învăţare trebuie să fie corelată cu precedenta.
Am întocmit documentele de proiectare în acord cu metodologia recomandată, consultând
diferite surse de documentare-informare: curriculum-ul pentru învăţământ preşcolar, ghiduri,
metodologii, îndrumătoare, scrisori metodice, pagini web respectând termenele stabilite.
Am adaptat conţinuturile prevăzute de curriculum, respectând principiul particularităţilor de
vârstă, posibilităţile, interesele şi nevoile copilului preşcolar precum şi ritmul propriu al fiecăruia și am
aplicat teste de evaluare initialӑ, având în vedere acele cunoştinţe şi capacităţi ce reprezintă premise
pentru asimilarea noilor conţinuturi şi formarea altor competenţe, iar rezultatele obţinute m-au orientat
în direcţia unei proiectări didactice eficiente.
Am centralizat datele obținute si am elaborat măsuri ameliorative pentru recuperarea
deficientelor. La fel am procedat și în urma evaluărilor de la sfârsitul semestrului I.
În elaborarea documentelor dar şi în proiectarea activităţilor am încercat să-mi valorific
originalitatea, propunându-mi întotdeauna scopuri progresive. Am îmbinat metodele traditionale cu cele
activ-participative și am încercat să dau exemple de activităti diversificate ca formă și conținut.

1
Strada Şcolilor nr.83 Brăila, Cod fiscal 5217630
Tel./fax: 0239671177, e-mail gradinita48@yahoo.com
GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.48 BRĂILA

1.2. Folosirea TIC în activitatea de proiectare

Am proiectat activitatea instructiv-educativă în format electronic, am elaborat resurse
educaționale necesare activităților de predare-învățare-evaluare și am identificat activități publicate pe
site-uri de specialitate și le-am folosit pentru a facilita întelegerea conținuturilede către cei mici.
Am folosit calculatorul ȋn realizarea tuturor documentelor care au impus acest lucru: proceduri
ale comisiei SCMI, acorduri de parteneriat, tabele, procese verbale.
1.2. Proiectarea unor activităţi extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile şi
interesele educabililor, planul managerial al unităţii
În acest an şcolar am participat la activităţi extracurriculare conform planificării realizate pe
unitate în funcţie de nivelul de vârstă. Am proiectat activităţi care să pună în valoare talentele şi
capacităţile preşcolarilor în diferite domenii: concursuri sportive şi artistice, spectacole, expoziţii,
programe artistice, activităţi gospodăreşti, activităţi practice şi plastice.
În proiectarea activităţilor educative extrașcolare am avut în vedere ca obiectivele să fie corelate
cu obiectivele planului managerial al unităţii, cu procedurile si strategiile întocmite.

2. Realizarea activităţilor didactice.

2.1.Utilizarea unor strategii didactice care asigură caracterul aplicativ al învăţării şi formarea
competenţelor specifice
Am desfășurat activitate on-line cu copiii pe toată perioada suspendării cursurilor din grădiniță.
Am consultat permanent surse de documentare pentru a asigura caracterul ştiintific al
conţinuturilor şi demersurilor didactice şi bogaţia acestora şi am ordonat corespunzător temele.
În procesul instructiv-educativ am utilizat metode, tehnici şi procedee de predare-învăţare-
evaluare în concordanță cu conținutul si obiectivele programei.
În activitatea desfășurată la clasă am adaptat strategia didactică, folosind metode şi mijloace
de învăţământ specifice particularităţilor de vârstă ale preşcolarilor, care să-i atragă și să le menţină
interesul pentru activitate, am corelat obiectivele operaționale cu lista de competențe.
În demersul didactic am utilizat metode activ-participative (Explozia stelară, Mozaicul, Pălăriile
gânditoare, Cubul) capabile să-l facă pe copil să urmărească cu interes şi curiozitate activitatea, care-l
îndeamnă să-şi pună în joc imaginaţia, înţelegerea, puterea de anticipare, memoria şi care pun mai mult
accentul pe cunoaşterea operaţională, pe învăţarea prin acţiune.

2
Strada Şcolilor nr.83 Brăila, Cod fiscal 5217630
Tel./fax: 0239671177, e-mail gradinita48@yahoo.com
GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.48 BRĂILA

2.2. Utilizarea eficientă a resurselor materiale din unitatea deînvăţământ în vederea optimizării
activităţilor didactice inclusiv TIC.
Am realizat și utilizat mijloace didactice originale proprii ( imagini, prezentări PPT, jetoane
matematice) specifice tipului de activitate proiectat.
În perioada suspendării cursurilor, am comunicat zilnic cu preșcolarii, explicând sarcinile și
comunicându-le metoda de evaluare a activităților.
2.3. Diseminarea, evaluarea şi valorizarea activităţilor realizate.
Toate lucrările copiilor au fost expuse o perioadă de timp şi apoi au fost colectate în portofoliile
copiilor care vor fi predate părinţilor la sfârşitul anului şcolar. În cadrul ședintelor cu părintii au fost
prezentate și rezultatele copiilor după evaluarile inițiale si intersemestriale.
În procesul instructiv-educativ am acordat o importantă deosebită feedback-ului, cu rol de
autoreglare, contribuind atât la dezvoltarea componenței cognitive a preşcolarului, cât şi a celei
emoţionale. Am aplicat chestionare părinților, cu privire la dezvoltarea socio-emoțională a copilului și
relația stabilită cu grădinița.
2.4. Organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare, participarea la acţiuni de voluntariat.
La nivelul grupei am participat împreună cu copiii la:
 concursuri precum: “ Proiect Creativ Literar - Recreația”, “Concurs Internațional Discovery”,
“Proiect Interdisciplinar - Micii Olimpici”, “Concurs Național - Amintiri din Copilărie”, “Proiect
Internațional - Formidabilii”, “Concurs Star Kids”;
 Vizite tematice: “Ziua Regalității”- la gara orașului, “Ziua Jandarmeriei Române”,
 Momente artistice “De ziua ta, mamico!”, “Serbare- În așteptarea lui Moș Crăciun”,
 Activitate desfășurată cu ocazia “Zilei Mondiale a Educației” ;
 Activitate de ecologizare și plantare de floricele în curtea grădiniței;
 Am atras parteneriate cu reviste precum: “Steffy”, “Horik și Magia Științei”, “Unicorn și Robo-
Leu”, “Taf și Misterul din Piatră”, “Cum se fabrică?”.
Am întocmit raport, proces verbal și adeverințe specifice activităților coordonate la nivel de
unitate și grupă, după caz.

3
Strada Şcolilor nr.83 Brăila, Cod fiscal 5217630
Tel./fax: 0239671177, e-mail gradinita48@yahoo.com
GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.48 BRĂILA

3. Evaluarea rezultatelor învăţării.

3.1. Asigurarea transparenţei criteriilor, a procedurilor de evaluare.
Am adus la cunoştinţa copiilor descriptorii de performanţă şi sarcinile pe care le au de îndeplinit,
în perioada aferentă evaluării.
Am comunicat cu colega de grupă pentru a obţine informaţii relevante despre evoluţia copiilor,
am prelucrat şi am corelat informaţiile obţinute pentru a determina o apreciere obiectivă a copiilor şi
pentru a şti ce trebuie făcut mai departe în demersul didactic și am anunțat părinților procedura și
metodologia de evaluare.
Pe parcursul anului şcolar am realizat toate formele de evaluare, consemnând datele atât în
planificarea activităţilor cât şi în fişele de observaţie, folosindu-mă de datele obţinute în demersul
didactic.
3.2. Aplicarea testelor predictive, interpretarea şi comunicarea rezultatelor.
Am elaborat teste de evaluare cu descriptori de performanţă şi le-am aplicat preşcolarilor, în
vederea identificării nivelului de achiziţii, etapă necesară pentru atingerea obiectivelor din etapa
următoare.
Am interpretat rezultatele testelor aplicate, le-am centralizat, am întocmit raportul de evaluare
iniţială şi raportul de evaluare sumativă şi am menţionat în fişele de evaluare care comportamente sunt
însuşite şi care sunt în dezvoltare.
Am comunicat părinţilor rezultatele testelor aplicate şi le-am adus la cunoştinţă fişele de evaluare
a progresului copiilor.
3.3. Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de instrumente de
evaluare unică
Am elaborat, am selectat şi am aplicat copiilor instrumente de evaluare ( teste, fişe, jocuri,
observări directe, conversaţii) care să corespundă nivelului lor de cunoştinţe, particularităţilor de vârstă
şi care să mă ghideze în proiectarea ulterioară a activităţilor instructiv-educative.
În evaluarea preşcolarilor, am îmbinat metodele tradiţionale cu cele moderne şi complementare,
pe care le-am adaptat particularităţilor de vârstă.
3.4. Promovarea autoevaluării şi interevaluării.
În activitatea didactică am aplicat momente de autoevaluare și interevaluare, când preşcolarii au
învăţat să-şi analizeze propriile lucrări dar şi pe cele ale colegilor.

4
Strada Şcolilor nr.83 Brăila, Cod fiscal 5217630
Tel./fax: 0239671177, e-mail gradinita48@yahoo.com
GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.48 BRĂILA

3.5 Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor educaţionali.

Am aplicat chestionare atât copiilor cât și părinților.
Am întreprins întâlniri periodice cu părinții în cadrul cărora am desfășurat consilierea acestora pe
probleme de dezvoltare plenară a copiilor.
Fiecărui copil i s-a realizat un portofoliu care a fost actualizat permanent .
3.6 Coordonarea elaborării portofoliului educational ca element central al evaluarii rezultatelor
invăţării.
După fiecare evaluare am centralizat rezultatele şi am propus măsuri ameliorative și am
comunicat părinţilor cele observate.
M-am consultat cu doamna psiholog/logoped în rezolvarea problemelor apărute la grupa de
copii.
4.Managementul grupei

4.1. Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduită, atitudini , ambient ) pentru desfăşurarea
activităţilor în conformitate cu particularităţile grupei
Efectivul de copii a fost de 19 iar frecvenţa a fost foarte bună pe parcursul întregului an școlar.
Am stabilit împreună cu preşcolarii o serie de reguli de conduită, însoţite de imagini sugestive,
care au fost afişate în faţa clasei şi permanent readuse în atenţia copiilor, pentru a fi respectate .
4.2. Monitorizarea comportamentului copiilor şi gestionarea situaţiei conflictuale
Nu s-au înregistrat conflicte majore între copii. Totdeauna am vegheat ca orice divergenţă
apărută să fie rezolvată cât mai repede, ei însuşindu-şi în timp şi respectând regulile de bună purtare care
au fost selectate, discutate şi afişate. Am completat periodic fișele de observație a comportamentului
fiecărui copil si am intervenit în ameliorarea lacunelor comportamentale daca a fost cazul.
4.3. Cunoaşterea, consilierea şi tratarea diferenţiată a copiilor.
În grupă sunt şi copii care au avut nevoie de o îndrumare suplimentară deoarece ritmul lor de
învăţare era mai lent, cum am avut şi copii care au avut nevoie de suplimentare a sarcinilor de lucru, ei
fiind supradotaţi.
Am consiliat permanent copiii și părinții acestora, prin discuții de grup și individuale.

5
Strada Şcolilor nr.83 Brăila, Cod fiscal 5217630
Tel./fax: 0239671177, e-mail gradinita48@yahoo.com
GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.48 BRĂILA

4.4. Motivarea copiilor prin valorizarea exemplelor de bună practică.

Am responsabilizat copiii prin diferite activităti de bună practică la nivelul grupului
Am valorificat aptitudinile fiecăruia şi am încercat să le insuflăm dorinţa de a pune întrebări, de a
căuta răspunsuri, de a fi buni colegi şi parteneri în timpul activităţilor de orice tip.

5. Managementul carierei şi a al dezvoltării profesionale.

5.1. Valorificarea competenţelor ştiinţifice, didactice şi metodice dobândite prin participarea la

programele de formare continuă/perfecţionare.
Am participat la programe de formare continuă la nivel județean:
 “Practici Educative Progresive”;
 “Managementul Resurselor Umane”;
 “Curs Formator”;
 “Curs Pandantul Comic. Cum stârnești situații comicecand spui o poveste sau faci o prezentare?”
În activităţile de învăţare, am utilizat competenţele ştiinţifice, didactice şi metodice dobândite
de-a lungul anilor prin programele de formare continuă.
Am redactat articole de specialitate
 ”România țara mea - “Dascălul de profesie român””;
 Editura Educrates “Prietenii Omului de Turtă Dulce”;
5.2. Implicarea în organizarea activităţilor metodice la nivelul comisiei/catedrei/responsabil.
Am participat cu referat în cadrul comisiei metodice.
5.3. Realizarea/Actualizarea portofiului profesional şi dosarului personal
Toate actele doveditoare ale activităţii noastre au fost adunate şi completate în portofoliul
educatoarei.
5.4. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare în interiorul şi în afara unităţii cu elevii,
personalul şcolii, echipa managerială şi cu beneficiarii din cadrul comunităţii –familiile copiilor
Am dat curs fiecărei sarcini primite încadrându-mă în timp şi realizând-o conform cerinţelor.
Relaţia mea cu colega de grupă şi cu celelalte colege a fost una amiabilă, de conlucrare şi
colaborare.
Relaţia cu directorul unităţii a fost una de respect reciproc şi susţinere.
Relaţia cu personalul auxiliar şi nedidactic s-a bazat pe respect reciproc şi înţelegere.
6
Strada Şcolilor nr.83 Brăila, Cod fiscal 5217630
Tel./fax: 0239671177, e-mail gradinita48@yahoo.com
GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.48 BRĂILA

Am respectat ordinele regulamentului intern cât si ROF și am răspuns afirmativ la cerintele

unităţii implicându-mă în activităţi diverse.
5.5. Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj, ţinută, respect, comportament), respectarea şi
promovarea deontologiei profesionale
Am evitat situaţiile conflictuale la nivel de grupă sau de unitate, am avut o conduită echilibrată şi
demnă de o educatoare. Prin comportament, ţinută şi atitudine îmi propun permanent să fac cinste
profesiei mele, să o promovez pe cât îmi stă în putinţă.

6. Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii unităţii

şcolare.
6.1. Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte educaţionale în vederea dezvoltării instituţionale
M-am implicat în organizarea și desfășurarea activităţilor din cadrul proiectelor educaţionale la
nivel local/naţional atrăgând parteneriate educaționale unității noastre.
6.2. Promovarea ofertei educaţionale
M-am implicat în promovarea ofertei educaţionale la nivelul instituţie şi la nivel local, prin
aducere la cunoştinţa părinţilor şi a partenerilor educaţionali, a conţinutului acesteia (obiective, resurse
materiale, curriculare, performanţele copiilor, activităţile educative, proiectele şi parteneriatele
educaţionale) cât și cu ocazia diverselor activităţi la Mall Brăila.
M-am implicat în promovarea ofertei educaţionale la nivel naţional, si am postat pe reteaua de
socializare a grupei, rezultatele copiilor.

6.3. Promovarea imaginii şcolii în comunitate prin participare şi rezultatele elevilor la olimpiade,
concursuri,
competiţii, activităţi extracurriculare şi extraşcolare.
Am popularizat activitățile extracurriculare pe site-ul grădiniței și pe grupul de what s up al
clasei.
6.4. Realizarea/pariciparea la programe/activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi
comportamentelor nesănătoase în mediul şcolar, familie şi societate

7
Strada Şcolilor nr.83 Brăila, Cod fiscal 5217630
Tel./fax: 0239671177, e-mail gradinita48@yahoo.com
GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.48 BRĂILA

Am desfăşurat diferite activităţi prin care am urmărit prevenirea şi

combaterea violenţei şi a comportamentelor nesănătoase atât în rândul copiilor cât şi consiliind părinţii
care au avut nevoie de sfatul şi ajutorul meu.

7. Conduita profesională
7.1 Manifestarea atitudinii morale si civice
Am adoptat o atitudine adecvată faţă de preşcolarii grupei şi unităţii: înţelegere, calmitate,
empatie.
Întrucât nu au existat conflicte în relaţiile interpersonale la nivelul unităţii, consider că am avut
un comportament adecvat faţă de personalul de conducere, colegi, personalul didactic auxiliar şi
nedidactic iar proria ţinută a fost întotdeauna decentă.

7.2 Respectarea şi promovarea deontologiei profesionale

Am respectat standardele etice şi profesionale conform codului etic şi deontologic profesional.
Am asigurat și am păstrat un mediu şcolar adecvat studiului şi educatiei, deschis, în egală
masură, tuturor membrilor comunităţilor şcolare.
Mi-am asumat responsabilitatea impusă de poziţia profesională şi publică și mi-am îndeplinit
îndatoririle de serviciu..

Prof. inv. presc.,

Șișu Daniela Florentina

8
Strada Şcolilor nr.83 Brăila, Cod fiscal 5217630
Tel./fax: 0239671177, e-mail gradinita48@yahoo.com