Concurs Național „Memoria Holocaustului”

Etapa județeană - 25 mai 2022

Liceu

Propunător:
Prof. Irina Buțincu
Colegiul Economic „Virgil Madgearu”, Iași

Probă scrisă

Subiectul I (10 puncte)

Scrieți, pe foaia de examen, litera corespunzătoare răspunsului corect pentru afirmațiile

de mai jos. (10 x 1=10 puncte)

1. Termenul Shoah vine din limba ebraică și se traduce prin:

a) catastrofă / dezastru
b) genocid
c) exterminare
2. Termenul de „genocid” a fost folosit pentru prima dată de:
a)Elie Wiesel
b)Raphael Lemkin
c) Jean-Michel Lecomte
3. Legea antievreiască adoptată la 18 octombrie 1935 de Germania nazistă a fost:
a) Legea „pentru protecția sângelui și onoarei germane”
b)Legea „cu privire la cetățenia germană”
c)Legea „pentru apărarea purității biologice ereditare a poporului german”.
4. Decizia privind exterminarea tuturor evreilor din Europa a fost luată în ianuarie 1942 în
cadrul:
a) Conferinței de la Wannsee
b)Congresului de la Nürenberg
c)Acordului Haavara
5. Ansamblul de metode care vizează îmbunătățirea patrimoniului genetic al grupurilor umane se
numește:
a)eugenie
b)antisemitism
c)arianism
6. Judenstern a fost:
a)semnul distinctiv pe care evreii erau obligați să îl poarte
b)un lagăr de concentrare
c)o operațiune ce viza exterminarea evreilor din Polonia.
7. Operațiunea declanșată în martie 1942, prin care s-a trecut la exterminarea pe scară largă a
evreilor polonezi, este cunoscută sub numele de:
a) „Judernat”
b) „Reinhard”
c) „Haftling”
8. „Ziua Națională de Comemorare a Victimelor Holocaustului din România” este marcată în
data de 9 octombrie, pentru a aminti de:
a)deportarea evreilor din Bucovina de Sud în Transnistria
b)Pogromul de la Iași
c)Pogromul de la București
9. Pogromul de la Dorohoi a avut loc în anul:
a) 1942
b)1941
c) 1940
10. Anul în care Memorialul Victimelor Holocaustului „Yad Vashem” din Ierusalim a inițiat un
program de identificare a neevreilor salvatori si de onorare a lor, prin acordarea distincției de
„Drept între popoare”, este:
 a)1945
b)1953
c)1973

Subiectul al II-lea (10 puncte)

Citiți cu atenție următoarea sursă istorică și rezolvați cerințele.

„Așa am crescut eu: cu ură împotriva turcilor, jidanilor și ungurilor. Sentimentul acesta de ură
împotriva dușmanilor patriei trebuie împins până la ultima extremitate. Îmi iau eu această răspundere.
Într-un fel se bate un soldat împotriva unui străin care îi este indiferent și altfel se luptă el cu un
dușman pe care îl urăște.”
(Generalul Ion Antonescu, Ședința Consiliului de Miniștri, 8 aprilie 1941,
în Alexandru Florian, Cum a fost posibil?)
1.Identificați în text termenul pe care Ion Antonescu îl folosește pentru a face referire la evrei.
(2 puncte)
2. Precizați care este percepția evreilor față de termenul identificat la punctul 1. (2 puncte)
3.Prezentați în 10-15 rânduri două acțiuni care dovedesc atitudinea antisemită a regimului antonescian.
(2x3=6 puncte)

Subiectul al III-lea (20 puncte)

Citiți cu atenție următoarele surse istorice și rezolvați cerința.

Sursa A
„(...)La un moment dat mi-a devenit clar că, deoarece istoria va fi judecată într-o zi, eu trebuie
să depun mărturie pentru victime, dar nu știam cum să o fac. (...) Cuvintele existente, cele din
dicționar, mi se păreau slabe, sărace, palide. Pe care să le folosesc pentru a povesti despre ultima
călătorie spre necunoscut în vagoanele plumbuite? Despre descoperirea unui univers dement și rece, în
care era uman să fii inuman, unde oamenii în uniformă disciplinați și cultivați veneau pentru a ucide,
în timp ce copiii năuciti și bătrânii epuizați ajungeau pentru a muri? (...) Cum să le evoc fără să-mi
tremure mână și fără ca inima să mi se frângă pentru totdeauna? (...) Numai cei ce au cunoscut lagărul
(...) știu ce însemană asta. Ceilalți nu vor ști niciodată. Măcar vor înțelege?”
(Elie Wiesel, Noaptea)
Sursa B
„S-a întâmplat o dată. Ar fi trebuit să nu se întâmple, dar s-a întâmplat. Trebuie să nu se mai
întâmple vreodată, dar s-ar putea. De aceea educația despre Holocaust este fundamentală”
(Discursul lui Göran Persson, Forumul Internațional despre Holocaust, Stockholm, 2000)

Elaborați, în aproximativ 1-2 pagini, un eseu cu titlul „Memoria Holocaustului –

responsabilitate colectivă”.

Notă! Se punctează și folosirea limbajului istoric adecvat, structurarea prezentării, susținerea unui
punct de vedere cu argumente, respectarea limitei de spațiu.

Proba practică
50 de puncte

Dețineți funcția de șef-rabin al Cultului Mozaic din România în perioada regimului

antonescian. Întocmiți un manifest de aproximativ 1-2 pagini, însoțit de imagini, prin care să
convingeți autoritățile române să permită trimiterea de ajutoare deportaților din Transnistria,
repatrierea orfanilor din Transnistria și sistarea deportării celorlalți membri ai comunității evreiești.
 Barem
Proba scrisă

Subiectul I
1. a
2. b
3. c
4. a
5. a
6. a
7. b
8. a
9. c
10. b
Subiectul al II-lea:
1. 2 puncte pentru identificarea termenului „jidan”;
2. 2 puncte pentru precizarea percepției evreilor asupra folosirii termenului.
Ex: jignitor
3. 2x3 puncte pentru prezentarea fiecărei acțiuni ce dovedește atitudinea antisemită a regimului
antonescian
Subiectul al III-lea:
- 15 puncte pentru: opinia referitoare la tema eseului, menţionarea unui fapt istoric care să
susţină opinia formulată, prezentarea faptului istoric menţionat;
- 2 puncte structurarea prezentării: introducere, cuprins, concluzii;
- 1 punct pentru folosirea limbajului de specialitate;
- 1 punct prentru respectarea limitei de spațiu.

Proba practică

1. 10 puncte pentru respectarea temei;

2. 10 puncte pentru corectitudinea textului din punct de vedere gramatical;
3. 10 puncte pentru puterea mesajului transmis;
4. 10 pentru selectarea unor imagini în concordanță cu mesajul transmis;
5. 5 puncte pentru respectarea limitei de spațiu
6. 5 puncte pentru respectarea limitei de timp (90 minute).

Total: 40 puncte (proba scrisă), 50 puncte (proba practică), 10 puncte din oficiu=100 puncte