FIŞĂ DE LUCRU

Scrierea cu sa şi s-a

1. Citeşte şi observă scrierea cuvintelor sa şi s-a.

Rochia sa este nouă.
Ana s-a întâlnit cu mama sa.
2. Sublinează cuvintele sa şi s-a în textele următoare:
Elena s-a dus la bunica sa. Acolo s-a întâlnit cu Maria.
Maria s-a bucurat de sosirea Elenei. S-a bucurat şi sora sa.
Bunicul s-a dus în pădure. Căciula sa era nouă. Bunica s-a ocupat
de gospodărie.

3. Completează cu sa ori s-a:

Alexandra........dus la colega..........După ce .........uitat fiecare pe
cartea........,s-au jucat în grădină. Corina.........jucat cu
pisica.........,iar Alexandra........îndreptat spre casa......... Mama........,
......... bucurat când a văzut-o.

4. Scrie patru propoziţii în care să apară cuvintele sa şi s-a.

.......................................................................................................
........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................

5. Alege forma corectă :

Maşina sa/ s-a prăbuşit în prăpastie.
Maria caută cheile de la maşina sa/ s-a.
Sa / s-a sunat ?
Jucăria sa/ s-a cea nouă sa/ s-a rupt.
Sau/ s-au dus la film sau/ s-au la teatru ?
El sau/ s-au Matei a spart vaza !
Globuleţele sau/ s-au steaua sa/ s-a pierdut ?
6. Completează spaţiile punctate cu forma corectă a cuvintelor sa/ s-a
şi sau/ s-au :
Andrei şi Crina … dus în vizită la prietenii lor. Dimineaţa … uitat
la filmul lor preferat. Apoi … jucat toată după-amiaza în plapuma de
zăpadă din grădină. Crina … amuzat pe seama fratelui ei. Andrei nu …
supărat pe sora … . Ei sunt cei mai buni prieteni !
Mâine vor merge în vizită la verişorii lor … la bunici.

1
 FIŞĂ DE LUCRU

Scrierea cu sau şi s-au.

1.Citeşte şi observă scrierea cuvintelor sau şi s-au.

Cânţi sau vorbeşti?
Părinţii s-au întâlnit sau nu?

2. Sublinează cuvintele sau şi s-au în textele următoare:

Băieţii s-au dus la bazin. Acolo, profesorul i-a întrebat:
- Ştiţi sau nu ştiţi să înotaţi ?
S-au uitat unul la altul.

3. Completează cu sau ori s-au:

Oamenii......adunat în pădure. Urşii.......auzit mormăind.
Unii.....speriat.
- Mai mergem........ne întoarcem către case?
Câţiva ........ urcat în copaci. Ei ....... uitat în lungul drumului.
- Şi dacă s-or întoarce din nou la junicile noastre?
Aşa ........ sfătuit ei până noaptea târziu, când stelele .........
aprins pe cer.

4.Scrie patru exemple de propoziţii care să cuprindă cuvintele sau ori

s-au.
............................................................................................................
.............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................

5. Dictare
.............................................................................................................
..
.................................................................................................................
..
.................................................................................................................
..
.................................................................................................................
..
.................................................................................................................
..
.................................................................................................................
..

2
 FIŞĂ DE LUCRU

ORTOGRAMELE: INTR-O, INTR-UN, DINTR-O, DINTR-UN

1. Citeşte textele şi subliniază ortogramele de mai sus:

- Într-o bună zi, bucata de lemn nimeri în dugheana unui tâmplar
bătrân.
- Într-o bună zi, negustorul cel bogat a murit.
- Zice babei să ia cocoşul şi să-l zvârle într-un cuptor plin de jăratic.
- Dintr-o dată, ursul se întoarce spre băiat.
- Dintr-un colţ, motanul privea cu ciudă.
- Dintr-o parte veneau turcii, iar din alta tătarii.
- Şi muşcând când dintr-una, când dintr-alta, mâncă cu poftă.

2. Scrie câte un enunţ cu ortogramele: într-o, într-un, dintr-o, dintr-un.

......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
...........................................................
3. Transcrie textul de mai sus:
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
.........

3
 FIŞĂ DE LUCRU

Ortogramele: n-o, nu-i, n-am, n-aţi, n-au.

1.Observă scrierea ortogramelor:

n-o văd ----nu o văd n-are-------nu are chef

nu-i spun -----nu îi spun n-aţi văzut ------nu aţi
văzut
n-am fost -------nu am fost n-au văzut -----nu au văzut

n-o nu-i n-am

nu o nu îi nu am

n-are n-aţi n-au

nu are nu aţi nu au

N-am nevoie de astfel de haine. Eu sunt cioban.

Trage, nătărăule, mie nu-mi pasă, că tragi de copac!
N-o să-ţi spun ce am vorbit cu prietenul meu.
Aici nu-i nici un copil mai mare.
Cred că n-are importanţă acest lucru.
Cum de n-aţi văzut cum am scris?
Ei n-au mai fost prin locurile acestea.

2.Alcătuieşte enunţuri cu ortogramele prezentate mai sus:

......................................................................................................................
.
......................................................................................................................
.
......................................................................................................................
.
......................................................................................................................
.
......................................................................................................................
.

4
 FIŞA DE LUCRU

Scrierea cu â şi î.

1. Citeşte textul. Subliniază cuvintele care cuprind literele â şi î.

Vântul adie, mişcând uşor frunzele copacilor.

Andrei începe să fredoneze un cântec vesel. Alături este câinele Grivei.
- Întâi să ne facem lecţiile şi apoi vom hotărî cum să ne jucăm, spune băiatul.
- Ham! răspunde câinele încetişor.
- În fiecare zi, Andrei se joacă împreună cu câinele său.

2. Transcrie textul:
..........................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
............................................................
3.Scrie cinci propoziţii cu ajutorul cuvintelor: întăi, pâine, mâine, hotărî, gând.
..........................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
...........................................................

4.Completează cu literele â şi î.
m__ine __nc__ntat c__nd rom__n
p__ine __nceput g__nd rom__nesc

5.Taie cuvintele scrise greşit:

gând - gînd mâncând – mîncând
cânt – cînt coborî – coborâ
vânt – vînt ânceput – început
sfânt – sfînt omorî – omorâ

6.Completează enunţurile cu ajutorul cuvintelor care cuprind literele â şi î.

(mâine, hotărî, pâine, învinge).
Împăratul ______________ să înceapă războiul.

5
 - ____________ , în zori, vom porni la luptă!
- Nu avem ___________ ca să hrănim ostaşii.
- Dacă vom __________, vom avea de toate!

FIŞĂ DE LUCRU

Semnele de punctuaţie ( . ? ! , - : )

1. Citeşte textul. Observă scrierea semnelor de punctuaţie. Copiază

textul.
Gheorghiţă, George, Gina, Paraschiva şi Costache se joacă
împreună.
Tatăl lui Gheorghiţă spune:
- Copii, nu vreţi să mă ajutaţi şi pe mine?
- Vrem! au răspuns copiii în cor.
- Trebuie să plantăm cinci puieţi de măr.
Copiii au început treaba.
Ce bine este când poţi face ceva folositor!
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
.............................................................................................................

2. Scrie semnele de punctuaţie care lipsesc:

Alina ....Geroge ....Vasile şi Maria se joacă ....
Vine Vasile .... El spune ....
.... Vreţi ca să mă joc şi eu cu voi ....

3. Scrie semnele de punctuaţie potrivite:

Cecilia merge la şcoală ....
.... Alexandra .... nu se scrie pe carte ....
.... Paraschiva .... unde te duci ....
Merii .... perii .... prunii .... caişii .... cireşii .... vişinii .... nucii şi
gutuii sunt pomi fructiferi ....

4. Scrie semnele de punctuaţie care lipsesc:

Radu şi bunicul sunt în grădină ....
Radu întreabă ....

6
 .... Bunicul ....de ce a început să se usuce cireşul ....
.... A îmbătrânit .... răspunde bunicul ....
.... Ce rău îmi pare .... exclamă Radu ....

FIŞĂ DE LUCRU

Vocale şi consoane duble ( ee, ii, oo, cc, nn)

1. Sublinează vocalele duble:

idee, alee, feerie, viitor, fiinţă, fiindcă, conştiinţă, câmpiile,
farmaciile, alcool, cooperativă, zoologie.

2. Scrie câte două enunţuri pentru fiecare vocală dublă.

............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
..................................................

3. Sublinează consoanele duble:

accelerat, acceleraţie, accident, accent, acceptare, înnorat, înnodat,
înnoptat, înnoit, înnămolit, înnegurat.

4. Scrie câte două enunţuri pentru fiecare consoană dublă.

............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................

7
 ............................................................................................................
..........

FIŞĂ DE LUCRU

Scriere cu doi şi trei i la sfârşitul cuvintelor.

1. Observă scrierea cuvintelor următoare.

pomi brazi fulgi nori băieţi ani
pomii brazii fulgii norii băieţii anii

2. Desparte în silabe cuvintele scrise mai sus.

............................................................................................................
.
............................................................................................................
.
............................................................................................................
.
............................................................................................................
.
............................................................................................................
.
............................................................................................................
.

3. Observă scrierea cuvintelor copii şi fii.

copil fiu
copii fii
copiii fiii
copiilor fiilor

4. Scrie patru enunţuri cu ajutorul cuvintelor: norii, băieţii, copiii şi

fiii.

8
 ............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
....

5. Scrie patru enunţuri cu ajutorul cuvintelor care se scriu cu doi i la

sfârşit.
............................................................................................................
.
............................................................................................................
.
............................................................................................................
.
............................................................................................................
.

9
 FIŞĂ DE LUCRU

1. Completează cuvintele cu literele care lipsesc:

câ___pie ti___bru poru___b te___peratură
u____brelă lă___âie toa___na co___pot

2. Formează cuvinte noi din cuvintele date, astfel încât să conţină grupul de
consoane mp şi mb:

prieten- împrietenit boboc- _____________

pădure- ___________ belşug- _____________
podoabă- ____________ bogat- _____________
piatră- ____________ blând- _____________

3. Alcătuieşte propoziţii cu cuvintele următoare:

trompetă, porumbel, bomboană, pompier,
.........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
4. Ordonează cuvintele pentru a obţine propoziţii corecte:
• avea, ţăran, un, fii, patru
.....................................................................................................................
• furnica, porumbiţa, salvă, pe, o
....................................................................................................................

10
 FIŞĂ DE LUCRU

Scrierea cu m înainte de b sau p.

1. Citeşte textul următor şi observă:

Cecilia împlineşte opt ani. Ea este îmbrăcată cu o rochiţă nouă.
Are codiţele împletite frumos.
Cecilia îşi serveşte prietenii cu bomboane. Ea îi îmbie să
servească şi tort. Ce bine se simt împreună!

2. Transcrie primele trei propoziţii:

...........................................................................................................
.
...........................................................................................................
.
...........................................................................................................
.

3. Completează cuvintele:
A fost odată un î__părat. Şi î__păratul acela a plecat în luptă
î__potriva unui duşman care i se î__potrivea.
A__biţia î__păratului duşman era să stăpânească şi peste alte
î__părăţii. Dorinţa lui era să se î__bogăţească tot mai mult.

4. Completează cu mp sau mb.

si____lu la____ă pli____ă tu____ă
şta____ilă î____inge schi____ă
ca____ion
bo____ă î____arte anoti____
î____ărăţie
str____ă ti____ ti____ru
astâ____ăr

5. Taie cuvintele scrise greşit:

împins / inpins ; înpreună / împreună ; ambalaj /anbalaj ; îmbăiat
/înbăiat

6. Scrie trei propoziţii cu ajutorul cuvintelor:

împărat, porumb, câmp.
...........................................................................................................
...........................................................................................................
..

11
7. Trasează linii de la consoanele mp, mb la cuvintele care le
cuprind:
umbrelă strâmb
stambă mp imposibil
împărăţie mb Dâmboviţa

12