Invățătoare: Botgros Didina

Clasa: a II-a A
Instituţia: Scoala Gimnazială Sf.Varvara Aninoasa

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina: Comunicare ȋn limba română

Unitatea tematică: Vin sărbătorile

Subiectul: Textul narativ

Text suport: „Vreau să trăiesc printre stele” de Victor Eftimiu

Tipul lecţiei: predare/ȋnvăţare/consolidare
Scopul lecției: Dobândire de noi cunoştinţe prin familiarizarea elevilor cu mesajul unui text
narativ în care se relatează întâmplări, fenomene din universul cunoscut;

Proiectarea este în acord cu programa școlară pentru Comunicare ȋn limba română, aprobată
în Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 3418/19.03.2013.

Competențe specifice vizate:

Comunicare ȋn limba română:

1.1 - Identificarea semnificației unui mesaj oral din texte accesibile variate
1.2.- Identificarea unor informații variate dintr-un text audiat
2.1 - Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii concrete de comunicare
3.1 - Citirea unor unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut
3.2 - Identificarea mesajului unui text în care se relatează întâmplări, fenomene din universul
cunoscut
4.1 - Scrierea unor mesaje , în diverse contexte de comunicare
4.2 - Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea convențiilor de bază

Muzică şi mişcare
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm

Arte vizuale şi abilităţi practice

2.3. Realizarea de produse utile şi/sau estetice combinând materiale uşor de prelucrat şi
tehnici accesibile
Obiective operaţionale:

O1 – să citească corect, coerent, fluent, expresiv, în ritm propriu textul literar,

respectând semnele de punctuaţie;
O2 – să specifice autorul, personajele, semne de punctuaţie folosite în text;
O3 – să utilizeze ȋn contexte noi cuvintele intâlnite ȋn text ;
O4 – să formuleze întrebări şi răspunsuri corecte şi complete referitoare la conţinutul
textului .

Strategie didactică:
Resurse procedurale: explicaţia, conversaţia, explozia stelară, exerciţiul, jocul didactic,
problematizarea, observaţia sistematică, brainstormingul, aprecierea verbală, autoevaluarea;

Resurse materiale: manual pe suport de hârtie, caiet, fişe de lucru, steluţe, planşe, carioci,
creioane, laptop, videoproiector, telefoane,

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.

Durata: 90 de minute,

Bibliografie:
Manual de Comunicare ȋn limba română clasa a II-a, ed. Didactică şi pedagogică,
2018, format tipărit și digital
Programe școlară în vigoare

Derularea activităţii

Lecția a fost creată pe platform wizer, pentru a fi parcursă cu elevii sincron, dar este pusă la
dispoziția elevilor pe classroom pentru a fi parcursă și individual de fiecare.
Lecția
- solicită exersarea competenţelor de bază citit-scris;
- stimulează interesul copiilor faţă de învăţare prin derularea activităţii într-un cadru
simbolic, îndrăgit de aceştia;
- integrează în conţinutul său elemente ale educaţiei nonformale;
- propune exerciţii variate, proprii diferitelor stiluri de învăţare;
- stimulează imaginaţia, creativitatea şi gândirea critică a copiilor;
- permite tratarea diferenţiată a sarcinilor, în raport cu nivelul şi direcţia dezvoltării
personale a copilului;
- evidenţiază utilitatea practică a competenţelor dobândite.

https://app.wizer.me/preview/BH5OJE
 Succesiunea momentelor lecţei Du Strategia didactică
ra
a b c
ta

Exercițiu de spargere a gheții – prezentarea copiilor cu 5` Con- ”fețe Frontal

versa- vesele”
ajutorul ”fețelor vesele”(păpuși confecționate din șosete). din șosete
ția
Fiecare elev se va prezenta și își va prezenta păpușa, spunând
un lucru care îi place. Exemplu: Sunt Ana și îmi place să
desenez, el e Gil și îi place să citească.

1. EVOCAREA
a) Prezentarea cadrului imaginar și a obiectivelor lecției 2` Con- Frontal
• Prezentarea unei ghicitori versa-
ția
,,Iarna-n frig, vara în soare,
Neschimbat e la culoare!
Când coboară de la munte
Capătă veşmânt de gală,
Cu o mândră stea în frunte
Şi podoabă de beteală.”
( Bradul)
• Prezentarea schematică a exercițiilor ce urmează a fi Expun Frontal
parcurse https://app.wizer.me/preview/BH5OJE 3` erea Individual
Materialul este share-uit și toți elevii sunt solicitați să
răspundă frontal cerințelor.
Pro-
b)Exercițiu de imaginație – Ce vrajă ai face dacă ai avea blema-
puteri de magician? tizarea

2. REALIZAREA
a) Desprinderea informațiilor de detaliu dintr-un mesaj
ascultat Frontal, sub
Materi Postit-uri formă de
• Se urmărește videoclipul ,,Vreau să trăiesc printre 10` al
jamboard cerc
stele,, https://youtu.be/NSylnk28CME video
• Intrebări pentru verificarea atenției cu variante de
răspuns; copiii scriu pe un postit în aplicația jamboard, doar Con-
versa-
cuvântul corespunzător răspunsului. tia

Individual
b) Desprinderea informațiilor esențiale dintr-un text citit, 15` Exer- Manualul
cunoscut citiul
Simboluri
din carton Frontal
• Citirea textului din manual în cadrul grupei. (Textul colorat
”Vreau să traiesc printer stele”, după V. Eftimiu );
• Distribuirea simbolurilor corespunzătoare calității
citirii;
• Citirea textului în lanț și realizarea hărții conceptuale a
textului Exerci Fișa de Pe grupe
-tiul- lucru
joc Frontal

Frontal
Individual

• Citirea textului pe roluri

Joc de Caiete
rol pix/creion În perechi

• Explozia stelară – informații esențiale desprinse din 10`

text Exploz
ia
stelară Frontal
Individual
Exer-
citiul
Con-
versa-
tia

• Copiii sunt solicitați să aleagă varianta corectă de 5` Exer- Frontal

citiul
răspuns la întrebările legate de conținutul textului – exerciții
directe în aplicație
 • Ordonarea logică a propozițiilor, potrivit Exer-
10` citiul
întâmplărilor din text. Frontal
• Scrierea fiecărei propoziții în cadrul grupei, pe Caiet, Individual
stilou
brăduțul din aplicație și în caiete ca idei principale ale
textului.

1. Un pui de brad voia să trăiască printre stele.

2. După ce urcă, ajunse singur pe o stâncă.
3. Moș Crăciun care zbura în slava cerului, îl salvă.
4. Moșul îl oferi unei familii cu copii care îl împodobiră
5. Visul brăduțului se împlinise.

c)Să-i cântăm și noi brăduțului Con-

Se va urmări materialul video și copiii vor cânta în ver- Frontal,
5`
grup cântecul ,,O, Brad frumos,, sația Individual
https://youtu.be/GgCRBoL19Sc

d)Exerciții de vocabular pornind de la textul citit

• Cvintetul 5`
Exer- Aplicația Frontal
• Cuvinete cu sens asemănător cițiul wizer
• Cuvinte cu sens opus
• Cuvinte alintate

e)Desenăm și noi un brăduț - fiecare elev va desena un

Frontal
brăduț pe care îl va prezenta colegilor în fața camerei. 5`
Exerci Individual
Brăduțul poate fi desenat direct în aplicație, de fiecare, țiul
individual, sau pe o filă din caietul de desen

• Exercițiu-joc: puzzle
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2b6350f6ec60

• Completăm și reținem
Ne reamintim textul învățat și completăm 5` Frontal,
propozițiile cu cuvintele potrivite. Individual
a) Utilizarea abilităților de citit-scris în obținerea de
noi texte
• Elevii sunt împărțiți online în grupe. Sunt Pe grupe
distribuite sarcinile pe grupe. Voi intra la fiecare grupă și le 10` Fișă cu
voi da indicații pentru rezolvarea sarcinii de lucru. problema
- Inteligența lingvistică: O vrăjitoare rea a amestecat unele Brad cu
globuri
dintre cuvintele scrisorii către Moș Crăciun. Se va citi
textul și se vor reașeza cuvintele în locul firesc, potrivit Fișă cu
logicii textului. textul
- Inteligența logico-matematică: Șoricelul a ronțăit câteva cântecului
cuvinte. Se va întregi textul unei probleme matematice
Fișă cu
având ca suport vizual un brad împodobit cu globulețe indicațiile
galbene și verzi. Numărând globulețele elevii vor putea Jetoane
completa spațiile goale din problemă. Lipici
- Inteligența muzicală: Timpul a șters unele cuvinte. Elevii
vor completa textul unui cântec cunoscut, scriind
cuvintele din memorie. Se va intona cântecul.
- Inteligența corporal-chinestezică: Vor lipi elementele
unui colaj - Trei brazi în partea stângă, un brad în partea
dreaptă a foii, casa în mijloc, sania în fața casei. Moș
Crăciun pe hornul casei, cinci stele deasupra casei.
Sunt prezentate produsele în fața clasei.

3. REFLECTIA 10`
Expli- Frontal
• Care credeți că este învățătura pe care ne-o dă brăduțul? cația
Spuneți-vă părerea și argumentați!

• Îmbodobiți online un brăuț folosind această aplicație Demo Aplicații Frontal

nstrați
https://www.abcya.com/games/make-a-christmas- a
tree?fbclid=IwAR11Jp83FkxTwp8RaiC2j9gZIDzgWFk Con- Individual
EoGkxMGsX6DaDRgG0-ZUMEWUCe7o versa-
• Dați viață brăduțului din casa voastră volosind aplicația ția
ChatterKids și încărcați lucrările pe care le realizați în
orice altă aplicație cunoscută pe telefonul mobil, în
padletul colaborativ creat pentru această lecție
https://padlet.com/didinabotgros/bradul

Recomandări pentru lectură: Legenda Bradului

https://www.logorici.ro/wp-
content/uploads/2018/11/legenda-bradului-1.pdf
 Ca temă pentru acasă li se poate solicita elevilor să scrie
o scrisoare lui Moș Crăciun, o felicitare folosind
aplicația http://oscrisoare.ro/ sau
https://www.greetingsisland.com/cards

Proiect didactic_Vreau să trăiesc printre stele de Botgros Didina este licenţiat printr-o Licenţă Creative
Commons Atribuire - Partajare în Condiții Identice 4.0 Internațional .