PRIETENII LUI GUGUŢĂ ÎN OGRADA

CUNOŞTINŢELOR
Proiect didactic pentru activitate de învăţare în grup
Virginia LISAC
învăţătoare, grad didactic doi,
Liceul Teoretic Mihai Corlăteanu,
satul Glinjeni, raionul Făleşti
Participantă la concursul republican „Pedagogul anului 2011”
etapa raională, finală .
Deţinătoarea locului II.

Clasa: a III-a
Numărul lecţiei în modul:1/25
Numărul lecţiei conform orarului:3
Durata lecţiei:45 minute
Subiectul lecţiei : Prietenii lui Guguţă în ograda cunoştinţelor
Tipul lecţiei: mixtă

Subcompetenţele curriculare:
2.4 Reproducerea integrală şi succesivă, selectivă prin cuvinte proprii a conţinutului unui text citit
sau audiat;
3.2 Redactarea textelor de mică întindere , adaptâdu-le destinaţiei şi scopului comunicării;
3.5 Rezolvarea problemelor cu justificări şi prin exerciţiu.

 Obiectivele  lecţiei.  La finele lecţiei elevii vor fi capabili:

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1- să completeze mesajul cu cuvinte potrivite, ţinând cont de consecutivitatea logică a conţinutului
acestuia;
O2- să comenteze plasarea semnelor de punctuaţie în formula de salut;
O3-să alcătuiască exerciţii cu cifrele date ,utilizând toate operaţiile cunoscute;
O4- să scrie determinative pentru cuvântul „prieten”;
O5-să dramatizeze un fragment din textul propus.

Tehnologii didactice:
a) Metode şi procedee: conversaţia euristică, expunerea, dramatizarea, lucrul în perechi,
lucrul în grup, păianjenul, PPT, jocul didactic.
b) Mijloace de învăţământ: mesajul scris, fişe de lucru,, markere, postere, computer.
c) Forme de organizare a activităţii: frontal, pe grupe, în perechi.
d) Resurse şi managementul timpului: capacităţi normale de învăţare ale elevilor,
cunoştinţele lor anterioare, timpul de învăţare: 45 minute.

           Resurse bibliografice:

1. Ecaterina , Stratan , Alexandra, Balan, Dirigenţie cl.I, Poligraf – Desing,2009;

2. Ghid de implimentare a curriculumului modernizat pentru treapta primară de învăţământ,
Lyceum, Chişinău, 2011 .
 Parcurs didactic explicit
Etapele Dirijarea învăţării Mod de
lecţiei organizare

Timp
Metode
Activitatea profesorului Activitatea elevilor
Evocare Organizează clasa. Se pregătesc pentru lecţie. 3' Frontal
Descoperiţi cuvântul cheie:
G U Ţ Citesc cuvântul descoperit Guguţă.
U Conversaţie
G Ă

Cine este Guguţă? Răspund oral la întrebări.

Ce cunoaşteţi despre el?
Cine este tatăl lui?
Prezintă elevilor PPT-ul „Tatăl lui Guguţă” Vizionează. 3' PPT

Ştiaţi că: Anexa1

Prezintă elevilor un plic în care este un mesaj de la
Guguţă.
Completează mesajul.
Realizarea Bună ziua ,dragi ………………..! Colegi,prieteni… 25’ Frontal
sensului Azi e s_pt_mbr_ _, .Este prima zi 2 septembrie 2013,numesc vocalele
de ………….., ………………. .Soarele zâmbitor Toamna,şcoală
ne-a adunat …………, ………….. . Aştept cu La şcoala,în clasă
nerăbdare să mă reîntâlnesc cu …………. , Colegii ,amicii,profesorii
………… , ………….. .
Vă doresc un început cât mai ……….. , ……….. Frumos,plăcut
pe drumul cunoştinţelor.
Guguţe şi Guguţei să numărăm din … în …. . 3 în 3; 2 în 2…

Cel isteţ,cu noutăţi: 1…. 2…. 3…….

Sarcini propuse:
*Comentaţi semnele de punctuaţie utilizate în
formula de salut. , - adresare
*Care este povestea numărului 2. ! – arată o bucurie

*Alcătuiţi exerciţii posibile, utilizând toate operaţiile povestesc Anexa 2

învăţate ,folosind cifrele numărului 2013. povestirea
2+1; 2x1; 2x3; 3:1; 3+1; 3-1; 2+0; 2x0;..
*Găsiţi antonime în conţinutul mesajului pentru:
ultima- plângăreţ- prima zâmbitor
noaptea - duşmanii- ziua prietenii

*Numiţi lunile de toamnă.Care este numele lor în septembrie – răpciune

popor? octombrie - brumărel
noiembrie - brumar
*Câte zile are toamna?Calculaţi.
30+31+30=91zile
Joc didactic „Cu Guguţă împreună să ne strângem
toţi de mână”
Lovesc unul în palma celuilalt, numind
Lucrul în grup: o calitate ce-l caracterizează la moment. exerciţiul
Curios,sincer,entuziasmat,energic…
I grup - Scrieţi 3 acţiuni din mesaj. Alcătuiţi cu ele Ne-a adunat, aştept, vă doresc. jocul
enunţuri dezvoltate.

II grup - Dramatizaţi un fragment din textul „Cum a dramatizează

învăţat-o Guguţă pe mama să meargă pe bicicletă”.

III grup – Ilustraţi printr-un desen poezia:

„Copilăria mea cea dulce
Opreşte-te şi nu te duce desenează
O mamă am, o ţară am
Îmi eşti comoara mea de neam!” Lucrul în grup
IV grup – Rezolvaţi problema cu justificări
Guguţa şi Guguţă doreau să o felicite pe mama lor,
astfel încât numărul florilor din buchet să fie egal cu Guguţa- 5 flori ? flori
vârsta mamei. Guguţa a rupt din grădină 5 trandafiri, Guguţă- ?f.,de 6 ori mai mult
iar Guguţă de 6 ori mai mult. Câţi ani are mama? 1) 5 x6 =30 f. –are Guguţă
 2) 5+30 =35 ani –are mama
R.:35 ani

*Cine este Guguţă pentru voi? Prieten…

*Completaţi cu determinative păianjenul.

Prieten

păianjenul
Reflecţie *Alcătuiţi un catren cu cuvintele rimă: Lucrul în
Zâmbeşte – străluceşte Scriu pe fişe 9' perechi
Ochişori – flori.

Extensie Aprecierea cunoştinţelor elevilor. 5'

Toţi servesc din torta „ Cuşma lui Guguţă”
Anexa1

În Chişinău va fi inaugurat parcul pentru copii "Guguţă" şi monument dedicat personajului lui Spiridon
Vangheli. Acesta va fi inaugurat în primul trimestru al anului 2013, potrivit planului de acţiuni consacrat
Anului Spiridon Vangheli, aprobat de Guvern.

Planul mai prevede instituirea premiului "Spiridon Vangheli" pentru cele mai bune cărţi destinate copiilor
şi tineretului.

De asemenea, va fi difuzat un ciclul de emisiuni televizate cu genericul "Universul Guguţă", va fi montat

spectacolul "Steaua lui Guguţă", după povestirea scriitorului Spiridon Vangheli.

Anexa 2

A fost odată, pe când oamenii nu ştiau să scrie sau să citească, un copil, mare iubitor de păsări şi
animale, pe nume Petrişor.
Dimineaţa, cum se trezea, se ducea în curte, dădea mâncare orătăniilor, le mângâia, vorbea cu
ele, iar acestea îl răsplăteau cum puteau: cu lapte, ouă, iar altele, mai semeţe, îi dădeau câte o pană
multicoloră din coada lor.
Într-o zi mohorâtă, când nori negri acopereau cerul, un vultur mare trecu pe deasupra casei lui
Petrişor şi, din greşeală, scăpă din cioc două ouă, tocmai în căpiţa de fân.
Petrişor nu recunoscu ce fel de ouă sunt şi îşi zise în gând că trebuie să afle. Luă ouăle, le
duse repede la căldură şi aşeză pe ele şi o găină, care tocmai vroia să clocească...
După câteva zile ieşiră din ouă două răţuşte gălăgioase, care parcă nu-şi găseau locul prin
curte.
Cu timpul răţuştele ciudate au părăsit curtea, iar peste o vreme Petrişor le găsi, pe iazul de la
marginea satului. Ce frumoase erau! Chemă tot satul să le vadă!
Aveau gâtul lung şi unduit, iar penele erau curate. Toţi au rămas uimiţi privind la aceste
păsări minunate.
Şi, pentru că erau două astfel de păsări, oamenii au spus că de atunci încolo, când doreau să
scrie cifra doi, să reprezinte aceste păsări graţioase.
Şi aşa a apărut cifra 2....