PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Mintiu Gherlii

Propunător: prof. Hiticas Vladimir
Disciplina: Istorie
Data: ...................2.10.2023............
Clasa: a VI-a (1 oră/săpt.)
Unitatea de învatare: Călători și călătorii – Europa și Lumea Nouă
Lectia : M a r i l e d e s c o p e r i r i a l e e u r o p e n i l o r , D r u m u r i s i t e r i t o r i i
Tipul lecţiei : consolidare/formare de priceperi şi deprinderi
Timp: 50 de minute
Scopul lecţiei: de a verifica cunoştinţe despre temele naşterii lumii moderne, precum şi de a consolida proceperi şi deprinderi specifice studiului istoriei;
Strategia didactică : - locul de desfăşurare: sala de clasa
- mijloace didactice: imagini; fişe de lucru; texte istorice; hărţi istorice;
- metode: conversaţia; comparaţia; problematizarea; organizatorul grafic; harta mută;
- forma de organizare: frontal, pe grupe şi individual
Competenţe specifice: 1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici Epocii Moderne, în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală;
3.4. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor istorice de la sfârşitul Evului Mediu şi din Epoca Modernă, pe baza surselor istorice;
;
3.5. Compararea informaţiilor din surse istorice referitoare la un aspect al civilizaţiilor de la sfârşitul Evului Mediu şi din Epoca
Modernă, în vederea stabilirii unor asemănări şi a unor deosebiri;
2.2. Participarea la realizarea unui proiect istoric, de grup, care evidențiază rolul personalităților în faptele istorice;

1
Obiective operaţionale: - cognitiv-formative: - să analizeze surse istorice (hărţi, texte, imagini), folosind noţiunile istorice învăţate;
- să argumenteze în scris, părerea dezvoltarea tehnicii de transport
- afectiv-atitudinale: - să dezvolte abilităţi de comunicare pe parcursul activităţii;
- să demonstreze spirit critic în studierea evenimentelor şi proceselor istorice
Evaluarea: - va viza corectitudinea informaţiilor şi gradul de valorificare, valorizare a informaţiilor
istorice;
- va urmări modul de prelucrare a surselor istorice şi a informaţiilor dobândite anterior.

2
 Scenariul didactic

STRATEGIA DIDACTICĂ
MOMENTUL LECŢIEI CONŢINUTUL DIDACTIC METODE / MIJLOACE FORMA DE EVALUARE
PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE
I. Organizarea 1. Reactualizarea temei de evaluare - expunerea; - frontal. - receptivitatea elevilor faţă de
clasei şi captarea 2. Prezentarea obiectivelor - conversaţia. temele ce vor fi evaluate.
antenţiei
- Întrebări despre ce teme le-au - conversaţia. - frontal. - susţinerea şi argumentarea orală
II. Evocarea
plăcut cel mai mult din capitolul a unor păreri.
încheiat.
- conversaţia; - aplicarea cunoştinţelor
III. Desfăşurarea - Verificarea şi evaluarea - frontal dobândite pentru a prezenta
lecţiei principalelor caracteristici - analiza - imagini; şi pe grupe. principalele caracteristici
ale:marilor descoperiri surselor ale temelor verificate;
europene istorice (texte, - textul istoric; - corectitudinea răspunsurilor;
- Europa în expansiune; hărţi, imagini); - asocierea unor imagini
- Dezvoltarea tehnicii - harta istorică; cu personaje, spaţii
- organizatorul istorice, şi evenimente;
grafic. - completarea
organizatoarelor grafice;

- aprecierea activităţii elevilor. - autoevaluarea. - scara de - individual. - completarea scării de clasificare.

IV. Încheierea clasificare.
activităţii

3
4